大班主題教案《中國在哪里》

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班主題教案《中國在哪里》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班主題教案《中國在哪里》 篇1

　　活動目標：

　　1、了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在地球儀上能找到中國的位置。

　　2、感受祖國真大，地域遼闊。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書我的祖國叫中國》

　　2、中國地圖一張；大地球儀一個；五星紅旗貼紙若干

　　活動過程：

　　1、提問引出主題，出示中國地圖（幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈。）師：你們看過中國地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來了一張中國地圖。

　　2、了解中國地圖輪廓的明顯特征。

　　中國地圖的形狀像什么？師幼用手指畫國境線，感受祖國疆土的輪廓。

　　我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號。

　　（教師在地圖上指出臺灣的位置）這是什么地方？形狀像什么？

　　3、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原。并請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。

　　4、每組發一個地球儀，找找中國在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。

　　5、欣賞詩歌《我們的`祖國真大》。

　　閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第二頁“我們的祖國真大”，教師完整朗誦詩歌。

　　提問：詩歌里說什么了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答。

　　與幼兒討論：

　　為什么在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？

　　為什么說我們的祖國真大呢？

　　集體朗誦詩歌。

　　活動反思：

　　本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。

　　總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

　　大班主題教案《中國在哪里》 篇2

　　教學內容

　　科學《中國在哪里》

　　重點難點

　　感受祖國真大、地域遼闊 大膽的說說自己的想法

　　教學目標

　　1.了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在世界地圖上能找到中國的位置

　　2.感受祖國真大，地域遼闊快樂。

　　組織形式

　　集體活動

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　見到過中國的樣子

　　環境準備

　　中國地圖一張，世界地圖一張

　　過程與策略

　　一、教師出示中國地圖，小朋友說說地名：幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈

　　二、了解中國地圖輪廓的明顯特征

　　三、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原，并請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色

　　四、在世界地圖上找出中國的位置

　　五、欣賞詩歌《我們的祖國真大》

　　延伸：在活動區提供地圖拼版地圖讓幼兒拼一拼，找一找

　　有效語言設計

　　1.中國地圖的形狀像什么？師幼用手指話國境線，感受祖國疆土的輪廓，在幼兒觀察基礎上，教師用筆在地圖上描出輪廓線——中國地圖像一只昂首挺胸的大公雞

　　2.我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號

　　3.教師在地圖上指出臺灣的位置，這是什么？形狀像什么？

　　提問：詩歌里說說什么了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答

　　4.與幼兒討論為什么同一個時候，有的滑雪，幼兒游泳，有的穿棉襖。有的戴涼帽呢？為什么說我們的祖國真大呢？

　　環境輔助

　　中國地圖一張

　　世界地圖一張