音樂(lè)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-08-16 16:03:55 教案我要投稿

音樂(lè)優(yōu)秀教案（精選5篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)優(yōu)秀教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)優(yōu)秀教案（精選5篇）

　　音樂(lè)優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用自然親切的聲音演唱《小雨沙沙》，認(rèn)識(shí)音符1和2，學(xué)習(xí)前兩句旋律。

　　2．在情景創(chuàng)設(shè)中充分聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲《小雨沙沙》音的高低、節(jié)奏的變化、歡快的情緒。

　　3．喜歡參與歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱和表演等系列活動(dòng)，感受通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的藝術(shù)美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有表現(xiàn)地演唱歌曲《小雨沙沙》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)音符1和2。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)《小燕子》——走進(jìn)春天

　　1．欣賞《小燕子》，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，小燕子飛來(lái)了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

　　師：春天，我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　師生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)春天。

　　3．聆聽(tīng)模仿：風(fēng)聲雨聲。

　　師：你聽(tīng)，這是春天在召喚我們呢！

　　師：轟隆｜轟隆｜這是誰(shuí)的聲音？----春雷

　　生模仿雷聲：轟隆｜轟隆｜（要求聲音低沉地，有強(qiáng)弱。）

　　師：“你聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？呼—｜呼—｜”----春風(fēng)

　　學(xué)生模仿。

　　師：“真棒，誰(shuí)能模仿春雨的聲音？”

　　生1：沙沙沙｜沙沙沙｜

　　生2：淅淅淅｜淅淅淅｜

　　師組織整理：春雨（輕柔的感覺(jué)）。

　　4．二聲部創(chuàng)作：風(fēng)聲雨聲。

　　師：“春天多熱鬧呀，風(fēng)聲雨聲交織在一起。我們也一起來(lái)模擬春天熱鬧的情景吧！”

　　師生合作，進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

　　學(xué)生1呼—｜呼—｜

　　學(xué)生2沙沙沙｜沙沙沙｜

　　（師：真動(dòng)聽(tīng)，老師把雷聲也加進(jìn)來(lái)，那我們就是雷聲、風(fēng)聲和雨聲三種聲音交織在一起了。

　　看學(xué)生的掌握程度，可加上老師的雷聲：轟隆｜轟隆｜，形成三聲部節(jié)奏練習(xí)。）

　　二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天

　　1．出示課題。

　　師：真動(dòng)聽(tīng)，你們看，小雨點(diǎn)真的來(lái)了！（出示課題《小雨沙沙》），我們來(lái)歡迎它，念：“小雨沙沙”（要求聲音親切、干凈）。

　　2．聆聽(tīng)歌曲伴奏。

　　（1）生初步感受歌曲的旋律。

　　師：“你聽(tīng)，小雨點(diǎn)還在唱歌呢！”

　　（2）學(xué)習(xí)1和2，接唱歌曲旋律。

　　a．介紹后跟琴唱1和2。

　　師：“小雨點(diǎn)的肚子里還裝著美妙的音符呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？”

　　b．師生接唱前兩句旋律。

　　師：“認(rèn)識(shí)了小音符以后，老師想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你們來(lái)唱小雨點(diǎn)肚子里的音符（111與222）。”

　　3．聆聽(tīng)歌曲原唱。

　　師：小雨沙沙沙地下下來(lái)，躺在泥土里的種子喝到了雨水，你猜，它會(huì)怎么說(shuō)？

　　生聆聽(tīng)歌曲原唱后有感情地念歌詞。

　　4．師表演唱。

　　“是的，種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，老師也想來(lái)唱唱這個(gè)故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。”

　　5．跟原唱表演唱。師：“請(qǐng)你們也來(lái)感受一下種子的心情吧！

　　6．初步唱歌曲。

　　師：“小朋友們，讓我們跟琴來(lái)唱唱小雨和種子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。

　　7．處理歌曲情緒。

　　A、第一段

　　師范唱第一句，學(xué)生聽(tīng)辨。——“沙沙沙”應(yīng)該輕輕地唱。

　　我們把這一句再唱一次（老師指揮：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。

　　師：小雨下下來(lái)，種子要怎么樣了？（師提示要張大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）

　　如果你是種子，你會(huì)用怎樣的心情唱？（對(duì)小雨的喜歡）

　　請(qǐng)你用歌聲告訴大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要發(fā)芽。

　　“小雨點(diǎn)聽(tīng)了真開(kāi)心，讓我們完整地來(lái)唱唱第一段，第二段請(qǐng)你自己來(lái)學(xué)習(xí)。”——跟歌曲原唱來(lái)唱。

　　B、第二段

　　師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要長(zhǎng)大。

　　（1）“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友！”

　　（2）“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹(shù)、小鳥(niǎo)，讓它們都知道!”

　　C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來(lái)唱一唱小雨和種子的故事。”

　　D、分角色演唱歌曲。

　　8．歌表演。

　　三、演《春天來(lái)了》——展現(xiàn)春天

　　師：小朋友們甜美的聲音，仿佛把我們帶入了春的世界。老師提議：我們一起來(lái)表演一個(gè)關(guān)于春天的音樂(lè)劇。題目就叫做《春天來(lái)了》。

　　春天來(lái)了，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，春風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，春風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨點(diǎn)滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，風(fēng)和雨交織在一起……，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。師生歌表演《小雨沙沙》。

　　四、賞《嘀哩嘀哩》——拓展春天

　　欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。（機(jī)動(dòng)，律動(dòng)出教室。）

　　“小朋友們，讓我們一起去迎接美麗的春天吧！”

　　音樂(lè)優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

　　通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

　　讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。

　　嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

　　《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶。

　　幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　音游：小兔躲雨（音樂(lè)及材料）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

　　小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

　　二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。

　　三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用"你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……"說(shuō)一句話。

　　小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。

　　四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。

　　音游：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉欤鞖庹婧茫覀內(nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅耍⊥米涌於氵M(jìn)山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂(lè)）。小兔子說(shuō)：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。

　　教學(xué)反思

　　這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

　　音樂(lè)優(yōu)秀教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣，

　　2．探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

　　3．討論打擊樂(lè)器的演奏方案，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

　　2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

　　（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　（2）第二段音樂(lè)怎么樣？

　　2．創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　　（3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3．討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分？

　　B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？

　　（2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分？

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏。

　　（4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。

　　因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

　　音樂(lè)優(yōu)秀教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。

　　3、學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、了解八分休止符的含義。

　　2、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并學(xué)分組表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。并學(xué)分組表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備

　　隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練上次課學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開(kāi)始上課。

　　二、學(xué)新知識(shí)掌握節(jié)奏型

　　1、教師說(shuō)：“小朋友們今天幼兒園來(lái)了3個(gè)新寶寶，您們想不想認(rèn)識(shí)他們啊？”由教師出示圖片，認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說(shuō)唱出拍子例如：

　　教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來(lái)啦我們?cè)趺从铀兀拷處熥魇痉丁保ㄅ氖侄危臅r(shí)候口中說(shuō)大大，兩個(gè)來(lái)回為一拍）接下來(lái)教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練（大大大大）

　　2、以此類(lèi)推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大）

　　3、出示休止符的.圖片，教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時(shí)如何停頓例如：

　　玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞，當(dāng)音樂(lè)停止后，就要停止運(yùn)動(dòng)，由此引出八分休止符的含義。

　　教師說(shuō)：“最后一位寶寶登場(chǎng)了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí)每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”

　　首先，教師演示：在停頓時(shí)口中說(shuō)：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符大大空空）

　　給出已學(xué)過(guò)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡樂(lè)的情緒，再跟著音樂(lè)打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如：

　　將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開(kāi)練有音符和沒(méi)音符的部分分成兩組，體驗(yàn)。

　　四、成果展示

　　教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過(guò)程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動(dòng)中，走出教室。

　　活動(dòng)延伸：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。