中國的人口

時間：2021-08-16 13:22:11 教案我要投稿

中國的人口

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1.知道我國是世界上人口最多的國家。

　　2.知道我國人口分布的特點。

　　3.了解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點是人口基數大，人口增長快。

　　4.理解我國人口問題產生的原因及為此制定的基本國策。

　　5.了解有關華僑、華人的知識。

　　能力目標：

　　1.學會運用人口資料，計算人口密度。

　　2.學會閱讀“中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養閱讀人口分布專題地圖的能力。

　　3.能夠根據不同地區的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。

　　情感目標：

　　使學生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經濟、社會的發展相適應，從而樹立正確對待人口問題的態度和價值觀，樹立科學的人口觀。

　　教學建議：

　　關于“中國的人口”的教材分析

　　1．本節教材主要內容是我國人口及其分布概況，是中國地理的基礎知識。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，是我國進行經濟建設的出發點。

　　2．“世界上人口最多的國家”這一段中，運用“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”示意圖，形象地向學生展示了中國是世界上人口最多的國家。“讀一讀”中的資料更是體現了中國人口的這個特點。

　　3．人口分布的知識是從“做一做”引入的。這部分內容即可以使學生學會運用人口資料，計算人口密度，而且還使學生初步認識到我國人口的分布很不均勻。“中國人口密度分布”圖展示了我國人口分布的地區差異。人口分布的地區差異，既是某些自然環境區域的結果，又是形成區域經濟差異的重要因素之一。如何運用“中國人口密度分布”圖說明我國人口分布的特點，是本節應學會的讀圖技能。

　　4．關于我國農村人口和城市人口、華僑和僑鄉的知識不是本節的重點。

　　人既是消費者，又是生產者，人口數量的增長要與經濟發展相適應。教材通過“我國人口的增長”圖、“我國每年新增人口的消耗占當年新增財富的百分比”圖、“我國資源總量和人均占有量在世界的位次”圖，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。這也是本節必須使學生理解的重點知識。

　　關于“中國的人口”第一課時教法建議

　　1．我國是世界上人口最多的國家，這是學生所熟悉的常識。教師在講授這部分內容時，除

　　去利用課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖”和“讀一讀”的材料之外，還可以聯系一年級的世界地理知識，讓學生知道我國人口相當于西半部歐洲30多個國家人口之和的2倍多，比非洲和拉丁美洲兩大地區的人口還多，用這些材料進行渲染，使學生對我國人口眾多這一國情有深刻的印象。

　　2．由于學生在初一已經學過人口密度的概念，并接觸過人口密度圖，在講“人口分布不平

　　均”這部分內容時，可先讓學生完成課文中的“做一做”。在“全國各省、自治區、直轄市人口數量”圖上，讀出江蘇、山東、新疆、西藏的人口約數（江蘇6700萬、山東8500萬、新疆1500萬、西藏200萬），計算人口密度（江蘇和山東每平方千米分別為670人和560人，新疆和西藏每平方千米分別為9.4人和1.7人），比較東部沿海兩省和西部內陸兩自治區的人口密度大小（江蘇、山東人口密度大，新疆、西藏人口密度小）。通過以上練習，使學生對我國東西部人口分布不均的狀況有一個深刻的印象。然后再讓學生閱讀“中國人口分布”圖，結合課文，自己總結出中國人口分布的特征。

　　中國人口地區分布的不均狀況，是歷史上長期以來形成的，與各地的經濟發展水平和自然條件的關系十分密切。教師不宜把中國人口分布的不平均這一特征作為中國的“人口問題”來講。最好結合本段課文的內容，聯系初中“世界的人口”一章的知識進行教學，讓學生搞清楚中國人口分布同地區經濟發展和自然條件的關系，使這部分內容的教學成為義務教育地理教材“人和環境的關系”這條主線的一個部分，為學生初步建立正確的人地觀打下基礎。

　　3．在講授我國“農村人口比重大，城鎮人口比重小”這一內容時，教師可采用列表講述的方法。

　　中國

　　世界

　　農村人口比例

　　63.91％

　　59％

　　城市人口比例

　　36.09％

　　41％

　　同時，應向學生說明，新中國成立以來，我國城鎮人口占全國人口的比例不斷增加。

　　今后，隨著國家經濟建設和城鎮建設的發展，城鎮人口的比重還將繼續增加。至于我國城市

　　發展的政策這一內容，教學中可一帶而過。

　　4．“華人與華僑”這一部分內容，教師應首先幫助學生區別“華僑”和“華人”兩個概念，

　　然后說明我國的僑胞遍布世界各地，廣大僑胞熱愛祖國，為祖國的社會主義建設事業做出了

　　很大貢獻。同時，也要說明關懷和重視保護海外華僑是我國政府的一貫政策。

　　關于“中國的人口”第二課時教法建議

　　1．“人口增長過快及帶來的問題”是本節的重點內容之一。

　　這部分內容可以分三部分講授：

　　①我國人口基數大，增長快。

　　可以結合課文中的“我國人口增長”曲線圖，讓學生看看我國人口直線上升的情況。或者讓學生簡單算算如果人口自然增長率相同，11億人和100萬人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基數大對人口增長的影響。但這種計算不要搞得太多、太復雜。

　　②新中國成立后，我國人口增長迅速的主要原因：

　　我國人口增長迅速的原因比較復雜。這里應主要向學生講明兩個方面。

　　一是由于社會主義制度的優越性，人民生活水平提高，醫療衛生條件改善，平均壽命延

　　長，人口死亡率有大幅度的下降。另一方面，由于我們控制人口的工作做得還不夠好，人口出生率長期處于較高水平，這兩個方面的共同作用，使人口自然增長率居高不下，即使在70年代后人口自然增長率控制較低的年代，由于已形成龐大的人口基數，每年的新增人口仍是個驚人的數字。

　　③“人手”和“人口”、“人的生產”和“物的生產”之間的關系：

　　要讓學生明白人既是物質財富的生產者，也是消費者。人生下來就需要衣、食、住、行

　　各方面的物質資料。人口越多，需要生產的產品、耗用的資源和占用的空間越多，在我們國家這個既定的范圍內，每人平均占有的就越少。如果我們不注意控制人口，使人口的增長超過物質資料增長的速度，我們的生活水平不但得不到提高，反而要降低，四個現代化的目標不會實現，而且會使自然資源和生態環境問題進一步惡化，給我們的子孫后代造成困難。

　　這段課文插有幾副圖，較為形象地反映了“人的生產”和“物的生產”的關系，突出了人均的觀念。教師可讓學生自己分析這些插圖，談談這些關系。

　　2．在講計劃生育是我國的基本國策之前，可先聯系第一冊課本中學過的有關人口與經濟、資源和環境相適應的知識，讓學生對為什么我國把計劃生育作為基本國策有所認識。

　　我國計劃生育的基本國策，控制人口數量，提高人口素質的人口政策，以及晚婚、晚育、少生、優生的具體要求，應讓學生牢記。

　　同時還要讓學生明白，在實行計劃生育的同時，還要努力發展生產。只有經濟發展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀念改變了，才能最終解決我國的人口。

　　教學設計示例

　　課題：中國的人口第一課時

　　重點：我國的人口在世界上的地位及其分布。

　　難點：人口發展要同社會經濟發展和資源、環境的承載量相協調的科學人口觀的樹立。

　　教學過程：

　　〔引入〕：放一段“中國的人口”錄像。

　　〔提問〕：從錄像中我們看到中國人口的最大特點是什么？（人口數量大）

　　〔出示投影〕：我國第五次全國人口普查資料（人口總數）

　　〔講解〕：我國人口總數已達到12.9533億人。是世界上人口最多的國家。

　　〔提問〕：閱讀課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”圖，將四國面積、人口相比較，能得出什么結論？

　　〔講解〕：出示表格：

　　俄羅斯

　　加拿大

　　中國

　　美國

　　面積（萬平方千米）

　　1700

　　997

　　960

　　936

　　人口（億）

　　1.48

　　0.26

　　12.2

　　2.6

　　中國國土面積居世界第三位，但人口超過其他三個國家人口總數的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的47倍，是美國的4.7倍，可見我國是世界人口大國。

　　請大家看一看教材中的“讀一讀”材料，了解中國的人口數量特點。

　　〔提問〕：請同學們看圖“全國各省、自治區、直轄市的人口數量”，思考我國的34個省級行政區中哪一個省級行政區的人口數量最多？哪一個省級行政區的人口數量最少？人口總數在5000萬以上的省級行政區有哪幾個？

　　〔講述〕：為了比較不同地區人口的多少，我們用人口密度進行說明。我們一起來回憶一下人口密度的計算方法。

　　定義：平均每平方千米面積上的人口數。

　　公式：人口密度（人/平方千米）=人口數（人）/面積（平方千米）

　　請同學們根據圖表，填寫“做一做”中的表格。

　　〔提問〕：根據課本中的“全國各省、自治區、直轄市的人口數量”圖，參考課本“做一做”提供的上述省區的面積，計算四省區的人口密度并比較東部沿海兩省與西部內陸兩自治區人口密度的差異。

　　〔提問〕：觀察“中國人口密度”圖，思考以下問題：

　　（1）找到黑河——騰沖一線，對照圖例觀察線兩側東南部和西北部人口密度的差異。觀察哪些省區人口大于200人／平方千米，哪些省區人口密度小于10人／平方千米。

　　（2）閱讀課本相關內容，了解該線兩側的面積、人口所占比例。

　　（3）確認該線東西兩側人口密度差異的主要原因。

　　〔學生分組討論，代表發言，全班評議，學生總結〕

　　〔講述〕：我國人口地區分布不均。以黑河－騰沖一線為界，該線東南部人口稠密，面積僅占全國總面積的43％，人口卻占全國總人口的94％，人口密度大于200人／平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川等省，這些地方多為平原區；該線西北部人口稀疏，面積占全國總面積的57％，人口只占全國總人口的6％，人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的內蒙古、新疆、青海和西藏等省區，這些地區多為高原和沙漠。可見，我國人口密度東部大于西部，平原大于高原和山區。這是由自然條件、社會經濟以及開發時間的長短而決定的。

　　〔過渡〕：人口密度東西部存在差異，農村與城鎮也存在差異，而且隨著我國經濟發展和城市建設的擴大，這種差異也在變化。

　　〔出示投影〕：“五次全國人口普查資料對比（人口構成特征）”

　　〔講述〕：我國的人口構成中，農村人口所占的比重大于城市人口。20xx年我國的總人口為12.95億，其中農村人口達80739萬人，占63.91%；也就是說中國有13億人，其中有8億農民，是世界上農業人口最多的國家。我們也同時看到，與1950年相比，我國的農村人口比重呈下降的趨勢。與此同時我國的城市人口在不斷增加，城市人口比重也在不斷提高。20xx年我國城市人口為45594萬人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19個百分點，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。

　　〔提問〕：世界平均城鎮人口比重為41％，目前我國城鎮人口的比重仍低于這個水平，你認為今后隨著國家經濟的發展，城鄉人口分布將出現什么問題？城鄉人口怎樣合理分布，才能促進國家經濟的發展？

　　〔總結〕：全國仍有8.5億人口在鄉村，鄉村容納不下這樣多的勞力，應該就近建設新型城鎮，以縮小城鄉差別；為保護大城市的環境，應限制大城市的規模，建設衛星城以緩解大城市的人口壓力。

　　〔過渡〕：我國到海外的移民，大致分為華僑與華人兩種，前者指長期僑居國外并具有中國國籍的中國人，后者指定居國外并取得外國國籍的，又稱為外籍華人。

　　〔討論〕：以華僑和華人熱愛國家以及他們積極支援國家建設的典型事例，激發學生的愛國熱情。

　　〔講述〕：我國贊成與鼓勵華僑自愿的選擇自己的國籍。我國政府和人民十分關懷和重視保護海外華僑和華人的正當權益。

　　〔總結〕：這節課我們了解了中國人口在世界上的地位，知道了我國人口的分布、鄉村、與城鎮人口的差異，了解了華僑和華人的情況，這對我們學習中國的人口問題將起到很好的促進作用。

　　板書設計：

　　第二章中國的人口和民族

　　第一節中國的人口

　　一、世界上人口最多的國家

　　二、人口分布不均

　　三、鄉村與城鎮人口比重的差異

　　四、華僑與華人

　　關于“中國的人口”第二課時教學設計方案

　　課題：中國的人口第二課時

　　重點：人口問題及對策。

　　難點：人口發展要同社會經濟發展和資源、環境的承載量相協調的科學人口觀的樹立。

　　教學過程：

　　〔復習〕：復習我國人口在世界上的`地位及人口的分布特點，引出新課。

　　〔新課〕：根據下表提供的我國人口增長數據，要求學生繪出1764年以來我國的人口增長曲線圖，并觀察我國的人口增長有什么特點？

　　年份

　　人口（億）

　　1764

　　2.1

　　1840

　　4.1

　　1937

　　4.5

　　1949

　　5.4

　　1982

　　10.3

　　1990

　　11.3

　　1996

　　12.2

　　〔總結〕：由學生總結后，教師概括：（1）我國人口基數過大。1949年為5.4億，1996年時就達到12.2億。（2）增長速度過快。由繪圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用了47年時間，人口就增長了2.3倍，達到12.2億。

　　〔提問〕：如果人口自然增長率均為1.0％，10億人口與1000萬人口的兩個國家每年各增加多少人口？（前者每年增加1000萬人口，后者每年增加10萬人口）

　　〔總結〕：由于我國人口基數過大，形成了較高的人口自然增長率和龐大的人口總量。

　　〔提問〕：（1）新中國成立以前為什么人口增長緩慢？

　　（2）新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢？

　　學生分組討論人口增長與經濟和社會發展的關系，得出由于舊中國經濟落后，戰爭、災荒頻繁，疫病多，死亡率高，人口增長緩慢。而新中國成立以來，醫療衛生條件有所改善。經濟的發展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。

　　，中國的人口

　　〔提問〕：讀下表，思考人口的增長會給我們帶來什么？（學生討論）

　　我國每年新增人口

　　每年新增人口的消耗占當年新增財富的百分比

　　約1500萬人

　　增產肉類的45.6％

　　增收糧食的48.5％

　　增產布匹的40％

　　新建城鎮住房的30.7％

　　新增國民收入的20％

　　新設醫院病房的35％

　　我國人口

　　自然資源總量占世界的位次

　　人均占有量占世界的位次

　　12.2億

　　耕地面積第4位

　　第67位

　　森林面積第6位

　　第121位

　　年產礦石第3位

　　第80位

　　水資源總量第6位

　　第88位

　　〔提問〕：教師引導學生思考以下問題：

　　（1）我國人口增長過快帶來哪些問題？

　　（2）我國實行計劃生育遇到哪些困難和阻力？

　　（3）我國一對夫婦只生一個孩子有什么好處？

　　學生分組討論，充分發表個人意見，經過不同觀點的辯論，使學生的思想達到一致。

　　〔總結〕：（1）人口的急劇增長，給我國帶來的是環境的巨大壓力，人口問題已成為我國國民經濟發展和人民生活水平提高的巨大障礙，我國大多數資源和工農業生產，按人口的平均數都大大低于世界的平均水平。

　　（2）由于幾千年的傳統封建意識的影響，特別是在農村還存在著多子多福、生男比生女好的思想，而且這種思想還根深蒂固，不易改變。

　　（3）人口的控制可以提高人口素質，人民生活水平可以得到改善，環境質量可以得到提高。

　　〔提問〕：上述環境、資源、社會問題的產生都是由于人口過多、人口增長過快造成的。對此我們應采取哪些對策呢？

　　〔講解〕：我國政府將計劃生育作為基本國策之一。實行控制人口數量，提高人口素質的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優生，這是控制人口的關鍵，也是提高人口素質的前提。我們要積極地宣傳這一基本國策，使我國的人口得以控制。

　　〔總結〕：這節課我們對我國的人口特點、人口問題及其對策進行了學習。努力控制人口數量，提高人口素質，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時還應積極發展經濟，提高人民生活水平與文化素質，改變人們的生育觀，人口問題才能最終得到解決。

　　板書設計：

　　五、人口增長過快及其帶來的問題

　　1．我國人口增長的突出特點

　　2．新中國成立前后人口增長差異的原因

　　3．我國的人口問題

　　六、人口問題的對策

　　探究活動

　　組織一次辯論會，題目為“人口多好還是人口少好”。分正反兩方，各持一種觀點展開辯論，教師起引導的作用，最后使學生明確人口的增長要同經濟、社會的發展相適應，從而樹立正確對待人口問題的態度和價值觀，樹立科學的人口觀。

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