大班科學：烏鴉喝水

　　活動目標：

　　1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。

　　2、發現烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關系。

　　3、樂意合作探索，體驗探索發現的樂趣，懂得遇事要動腦、實踐出真知的道理。

　　活動準備：

　　集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號2號的細頸飲料瓶若干、記號筆、漏斗、小勺、小抹布。

　　活動過程：

　　一、交流驗證，知道“填石頭”能增高水位。

　　1、提出問題：烏鴉喝水的故事中，小烏鴉用什么方法喝到了水？

　　2、驗證猜想：請一位小朋友驗證“填石頭”的'方法是否真的可行。

　　小結：小烏鴉真聰明！它把石頭放到水里，水位線就升高了！

　　動手實驗，發現并探索烏鴉能喝到水的方法。

　　（一）第一次實驗：分別在2號瓶放入不同材料，都能讓烏鴉喝到水嗎？

　　1、提供2號瓶：觀察和1號瓶有什么不同？

　　2、引發猜想：2號瓶的水較少，用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢？為什么？

　　3、操作實驗：知道往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水，但是填大石子烏鴉是喝不到水的。

　　4、交流思考：影響水位上升的因素。

　　小結：水位線受大小石子之間的縫隙大小影響，加入小石子或沙子后，水流到縫隙里去，但縫隙小，剩下的水被擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大，大部分水流到縫隙里，被擠上去的水就少，烏鴉不容易喝到水。

　　（二）第二次實驗：怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號瓶子里的水？

　　1、提出問題，引發思考：

　　用什么方法能夠補救填了大石子的2號瓶，讓烏鴉喝到水？

　　2、操作驗證，交流討論：

　　繼續往2號瓶加小石子和沙子還能增高水位線，能讓烏鴉喝到水。這是為什么呢？

　　小結：大石子之間的空隙較大，小石子和沙子較小，用它們填補大石子之間的空隙，把空隙里的水擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。

　　聯系生活，交流經驗。你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎？

　　小結：生活中我們也會像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題，但是我們不能隨意放棄，要學習小烏鴉多思考、多觀察，多動手去解決問題。