《圓》小班名師優質課教案（精選15篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《圓》小班名師優質課教案，歡迎大家分享。
《圓》小班名師優質課教案 篇1
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。
活動設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關于"圓"的問題，做接龍游戲，學習分角色閱讀繪本，用創編的句式進行游戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1．經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2．物質準備：創設環境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動過程：
一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容
教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內容)提問："一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓，來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"三個圓，正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"四個圓，排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"五個圓，連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"許多圓，跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍游戲:第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來玩個接龍游戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"。看誰說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創編的物品"一個圓，孤零零"好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創編的句式進行游戲。
"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
活動反思：
本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
《圓》小班名師優質課教案 篇2
活動目標：
1.知生活中的圓形物體，理解并記住兒歌內容。
2.根據原有兒歌格式替換詩歌中圓形物體的形象，仿編兒歌。
活動準備：
皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子實物，常見圓形物體圖片，《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例
活動過程：
一、變魔術，引出課題
1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個魔術，大家可要看仔細拉。”老師變出一個圓圓的燈籠。
2．誰來說說，燈籠是什么形狀的？（引導幼兒說出是圓圓的）
二、感知圓形物體，學念兒歌
1.老師還帶來了一些東西，看看他們是怎樣的？
2.一出示實物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子：這是什么，是什么形狀的？
3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結：如皮球圓圓
4.兒跟老師一起念兒歌，師：這個兒歌里念的都是圓圓的東西，那我們就給兒歌取個名字也叫圓圓圓
5.示標識圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對兒歌的記憶。
三、看圖片替換兒歌中的物體，仿編兒歌
1.師：除了我們剛才說到的這些東西是圓形的之外，還有哪些也是圓形的呢？
2.兒自由回答
3.師出示相應的實物圖片
4.師：誰能把這些也編進兒歌里呢？請個別幼兒來仿編。
5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。
6.示方形紙，能不能把圓形變成方方呢？？回家去編給爸爸媽媽聽
四、游戲，結束活動
音樂游戲：《拉個圓圈走走》
“小朋友學本領這么認真，來，我們一起玩個圓形的游戲吧。”
《圓》小班名師優質課教案 篇3
教案目標：
1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。
教案準備：
1、認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。
2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。
3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。
教案過程：
一、預備活動：師幼互相問候，走線。
二、感知理解活動
1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮討論。
2、運用故事情景，引起幼兒興趣。
3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌，結合掛圖來回答問題。
4、師幼共同講述。
三、游戲活動：教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動作，幼兒跟著學并找出相應的字卡。
四、體驗活動：
1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。
2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩歌。
反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力。吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養了幼兒的想象力和創造力。
《圓》小班名師優質課教案 篇4
活動目標
1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。
2.大膽猜測，樂于表達自己的意見。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.人手一只球、一塊布。
2.一張猜測用的圖表。
3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。
活動過程
（一）設疑：圓圓的東西會是什么？
1.教師：小動物們在草地上發現了一只花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什么呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什么呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。
（二）分段欣賞《圓怪物》
1.片段一：小松鼠發現的圓怪物。
（1）教師：是誰先發現的圓怪物？它猜圓怪物是什么呢？
（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發現了圓怪物的一個秘密：不能吃。看看我們剛才猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發現的圓怪物。
（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物后是怎么做的？
（2）教師：它發現了圓怪物的什么秘密？這個圓怪物會”動”。
（3）教師：圓怪物是怎么動的？我們一起來學學。
（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什么啊？為什么？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發現的圓怪物。
（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什么？它看到圓怪物后又是怎么做的？
（2）教師：它發現了什么秘密？圓怪物會滾。
（3）現在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什么呢？為什么？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發現的圓怪物。
（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什么？它看到圓怪物是怎么做的？
（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。
5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什么呢？
（三）完整欣賞故事得出結論
1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶著這個問題去聽哦！
2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什么了嗎？
3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。
（1）教師：剛才，我們發現圓怪物有哪些本領？
（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發現皮球會動、會滾、會跳的特征。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。
（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。
活動反思：
通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發現了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發現在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對于紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對于木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，并由同組教師進行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時在這一過程中又為幼兒構筑了一個語言學習的舞臺。還有，就是在最后一個環節處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更為完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最后一個“玩球”的環節，應該放到第一個環節處，由“玩球”引出活動，引發幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動，激發幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更為合適。第三，在活動中我們運用了創設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷并給予回應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環往復、螺旋上升的過程，使教學活動成為師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的XX可以吃（坐、抱）的”，充分發展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其余，環節不需要太多的改動，整個環節還是蠻順的。
《圓》小班名師優質課教案 篇5
活動目標：
1、 嘗試用各種圓形創造地進行拼貼、組合。
2、 學習用連貫地語言講述自己的作品。
3、 養成專注傾聽同伴的講述的習慣。
活動準備：
1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。
2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。
活動過程：
一、組織幼兒參觀，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西，看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的？
（幼兒自由觀察、討論）
2、 小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的？
3、 今天老師也給小朋友帶來了好多關于圓的材料，小朋友看是些什么？
4、 那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢？請你和你旁邊的小朋友商量討論一下，你想拼什么？（幼兒自由商量、討論）
5、 小朋友真聰明，老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形，也可以做一些圓來試一試，拼一拼，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師和好朋友聽。
二、幼兒自由操作。
三、請幼兒講述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的東西，還把他它編成了一段好聽的話，在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找、做一做，再來告訴老師。
《圓》小班名師優質課教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。
2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養幼兒的想象力和表現力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、活動開展前，給每位幼兒準備一只小袋，內裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國的場景。
3、幼兒對各種圖形有初步的認識。
活動過程：
一、活動導入
1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰？（教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等）
2、請幼兒參觀時遵守規則，注意安全。
二、活動過程
1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。
1）幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。
2）請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。
3）師生一起小結圓形的特征，促進幼兒進一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的認識。
3、調動幼兒生活經驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。
三、區域設置和日常活動組織
1、晨間體育活動時，提供圓形的東西給幼兒滾動。
2、在美工區提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。
與家長溝通計劃請家長做有心人，平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
《圓》小班名師優質課教案 篇7
活動目標：
1、通過活動，學習把泥搓成長條粘接成圓環的方法。
2、激發幼兒自由想象講述：自己做出的圓環像什么。
3、培養幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。
活動準備：
1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布
2、課前讓幼兒觀察圓形。
活動過程：
一、出示范作，引導幼兒觀察
師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示范。
師：今天我們就也來做圓環，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：
小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環，圓環圓環真好玩。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；
2、把團好的陶泥放在兩手上來回的搓；
3、接自己搓的圓環擺成各種圖形。
四、評講幼兒作品：
說說自己做的圓環像什么？
活動反思：
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。
《圓》小班名師優質課教案 篇8
活動目標：
1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫的過程中，發展幼兒的想象力和創造力。
重點難點：
重點：引導幼兒大膽添畫，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導幼兒發揮想象力，繪畫和別人不同的作品。
活動準備
1、課件、魔術表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。
活動過程：
一、開始部分：
觀看魔術視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎?現在，我們一起來看一個魔術表演吧!
2、播放視頻：魔法表演。
教師：魔術表演好看嗎？那小朋友看到魔術里都變出了什么?（幼兒回答：魔術師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會變魔術，你們想不想看呀?
(1)出示PPT圓形。
教師：請小朋友看好了，教師快速用PPT圓形變出一朵花。
(2)再出示一個圓形PPT圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)
(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。
（PPT把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）
三、結束部分：
幼兒操作，教師巡回指導。（播放音樂）
1.我們今天也來學變圓的魔術。
(1)老師出示為幼兒準備的材料，(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡回指導。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）
4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
小結：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？
活動總結
本次活動在導入環節中，觀看魔術師視頻，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預料，效果很好!
不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能發揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。
《圓》小班名師優質課教案 篇9
設計意圖：
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術活動，具有很多新鮮和有趣的特質，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設計了這一美術活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發揮想象力，通過引導幼兒積極參與小組合作，培養幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。
能夠小組合作創造出關于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
活動準備：
環境創設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品。
知識經驗———提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識。
物質材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動重難點：
能夠自己動手完成一幅粘貼畫。
活動過程：
一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關于圓的粘貼畫作品圖片，激發幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品
1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產出動手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。
1、分發材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2、讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助。
3、將幼兒的作品進行展示。
四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
《圓》小班名師優質課教案 篇10
分析
本節活動主要是讓孩子能通過已有的生活經驗認識“圓”無處不在，養成愛生活，愛探索的好習慣，有一雙善于發現的眼睛。小班教案《有趣的圓》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展語言表達能力、想象力和培養創造性，引導幼兒認識圓形，并用恰當的語言描述。XX是圓形的，XX是圓形的，提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。
目標
1.感知物體的圓面，知道圓面可以使物體滾動。
2.能說出在圖片中找到的“圓”，嘗試滾動圓形物體。
3.喜歡觀察生活中的事物的形狀，樂于探索。
準備
1.PPT。（各種帶走圓形的物體圖片）
2.吹泡泡工具一套。
3.大小不同的球，圓柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。
過程
一、游戲導入，激發幼兒興趣，引出“圓”的概念。
教師吹泡泡，請幼兒一起把泡泡戳破。
師:“好，小泡泡回家啦，請小朋友也回到座位上吧！”
“吹泡泡的游戲好不好玩啊？那你們有沒有注意到我們剛才玩的泡泡是長什么樣的？它是什么形狀啊？請舉手回答！哦～原來小朋友們都知道啊，那我們一起說！‘泡泡是——圓形的！對啦，泡泡是圓形的，那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎？圓形是什么樣的？”
二、看圖片找“圓”，實化“圓”的概念。
師:“今天呀，老師帶來了一些圖片，請你們告訴我你找到了什么是圓圓的。”
“那我們一起去找找看吧！（打開生活圖片）讓我們找找看，這里有圓嗎？”
師:“我好像找到“圓”了哎，你們找到了嗎？我來請小朋友上來用手比劃一下！
師:“哇，小朋友們真棒！都被你們找到啦！給自己鼓鼓掌吧！”
三、動手操作，嘗試滾動帶有圓形的物體。
1.師:“今天老師也請來了許多帶有圓形的朋友，請小朋友都來玩一玩，哪些物體可以滾動，它是怎么滾動的，可以和你的好朋友交換玩一玩哦”。
2.師:“那現在我請坐得漂亮的小朋友告訴老師，你剛才玩了什么，它是怎么滾動的？”
3.總結:這些物體物體會滾動是因為都帶有圓。
四、活動延伸。
1.回家找帶有圓的物體。
師:“原來我們的生活處處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看，回來告訴牛老師好不好？”
2.開小火車在教室里找一找圓，互相分享。
反思
本節課總體來說，孩子是很感興趣的，整節課下來，孩子一直都是很活躍的。在語言部分，我精煉了很多，在之前試課的時候，有老師指出我的語言瑣碎，修改過后就好了很多。
有問題的地方就是，我在教具準備方面應該考慮更細致一點，可以準備一些不能滾動的物體，雖然孩子們不一定選，但是在潛移默化中能讓孩子區分滾動和不能滾動物體的區別。
《圓》小班名師優質課教案 篇11
活動目標
1、引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2、幫助幼兒學習用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3、激發幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
各種各樣的繩子，有關繩子的光碟。
活動過程
一、以繩子魔術引出談話話題：繩子
1、找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2、談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3、請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論、
二、玩一玩,說一說
1、讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流、
2、請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的
3、教師小結、
三、拓展活動
1、師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直、那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)
2、結束:帶幼兒到操場上展示集體合作、
活動反思
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。
《圓》小班名師優質課教案 篇12
活動目標
1．能根據圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
3．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
活動過程
1．師生進場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉轉轉，小手動起來，一二三，準備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。
3．教師小結：圓圓的世界真是一個豐富多彩的.世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動，教師指導。
教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導幼兒以下幾點：
（1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
（4）引導作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設計師來介紹一下。
"還有誰也想來介紹自己的作品？"
8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創作吧！
教學反思：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。
《圓》小班名師優質課教案 篇13
活動目標：
1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀活動過程：
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述。
幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。
幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。
幼C：圓圈圈，變烏龜，烏龜在水里游來又游去。
三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的故事師：現在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
活動反思
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
《圓》小班名師優質課教案 篇14
活動目標：
1．讓幼兒通過觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。
2.讓幼兒遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。
3.培養幼兒樂意參與美術創作活動，并體驗創作帶來的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1．各種顏色、大、中、小的圓若干。
2．由圓變成的各種物體范例。
活動過程：
一、激趣導入。
師：孩子們，你們看過魔術表演嗎？是什么魔術表演？你們喜歡看（魔術表演）嗎？
師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。（出示大、中、小三個不同顏色的圓）問：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發現老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問：我是怎么變的？
師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。
問：你學會了嗎？給你們一個圓，你要把它變成什么呢？
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。
小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。
㈡討論。
師：我們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎？
指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。
師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
㈠交代任務。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變？
1.不同級別的魔術師。
出示作品展示板。
師：你想成為什么級別的魔術師？
合格的魔術師：能用不同數量的圓變出簡單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……）優秀魔術師：能用不同數量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。
特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注：出示范例。
2.介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4．評價幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么？對有創意的幼兒作品給予肯定、表揚。
教學反思：
1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。
在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。
《圓》小班名師優質課教案 篇15
活動目標：
1． 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2． 發展幼兒的想象力和創造力。
3． 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4． 嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5． 培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1． 各種顏色、各種大小的圓。
2． 由圓變成的物體范例。
3． 一位大班幼兒
活動重難點：
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品
活動過程：
1． 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）
教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？
2． 元元表演變圓魔術
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3． 幼兒操作，教師巡回指導
（1）交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
（2）教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4． 評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
活動延伸：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
活動反思：
為了激發幼兒的學習興趣，我采用了魔術游戲導入的方法。通過活動培養了幼兒的動手操作能力，開發了幼兒的想象力。
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