幼兒園小班天氣預(yù)報教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班天氣預(yù)報教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班天氣預(yù)報教案1
設(shè)計意圖：
孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象，已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動，引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動目標：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風）
活動過程：
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風，風大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征，教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天，畫了小雨點的是雨天。
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。
四、游戲介紹游戲玩法：
找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
活動反思：
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認識了這些標志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。
幼兒園小班天氣預(yù)報教案2
活動目標：
1、了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
3、培養(yǎng)觀察天氣的能力。
4、大膽說出自己對天氣預(yù)報的理解。
重難點：
重點：了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標志。
難點：掌握這三種天氣的特征。
活動準備：
物質(zhì)準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖
經(jīng)驗準備：幼兒看過天氣預(yù)報。
活動流程：
引題——認識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束
活動過程：
一、引題：
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的.天氣的呢？（是看了天氣預(yù)報、聽了天氣預(yù)報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預(yù)報的標志吧！
二、認識晴雨雪：
（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服！（出示雨天標志）那這又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應(yīng)的特征圖）。
三、游戲環(huán)節(jié)：
除了看圖片，我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個游戲，我來出示圖片，你們用動作來表示，好不好？（進行游戲）。
四、結(jié)束：
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預(yù)報的時候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。
活動反思：
整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒有時會看天氣預(yù)報，從天氣預(yù)報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應(yīng)，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
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