月光啟蒙教案

時間：2021-08-01 19:11:31 教案我要投稿

月光啟蒙教案五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的月光啟蒙教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

月光啟蒙教案五篇

月光啟蒙教案篇1

　　★ 學什么

　　朗讀課文，學習生字新詞，理解“月光啟蒙”的含義。

　　★ 怎樣學

　　一、研讀體會

　　品讀課文，想象文章所描繪的意境。

　　二、日積月累

　　畫出你認為用的好的詞句，把它們抄下來。

　　三、理清脈絡

　　認真讀課文，看看文章是按（）順序組織材料，將事情的來龍去脈交代清楚的，你試著把各部分劃分出來。

　　★ 測一測

　　一、詞語廣角（讀拼音寫詞語）

　　lí bā x zo yī shang fèng huáng

　　zhàng zì yīn yùn hùn dàn q méng

　　nòng yù liú chàng hán xù fēng qù

　　二、火眼金睛（比一比，再組詞）

　　辰（）籬（）吟（）謠（）沌（）帳（）

　　晨（）離（）鈴（）遙（）噸（）漲（）

　　三、詞語世界

　　1、把詞語補充完整，再解釋帶點的字

　　天資聰（）：（）然開朗：

　　高深（）測：幽默風（）：

　　2、在括號里填上合適的詞語

　　（）的月色（）的歌謠（）的母親（）的童心

　　（）的音韻（）的詩情（）的夜空（）的童謠

　　四、句子平臺（按要求寫句子）

　　1、用上“打比方”的方法。

　　童年的夏夜永遠是美妙的。

　　2、改成“把”字句。

　　母親在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。

　　3、縮句。

　　高深莫測的夜空竟是個神話的世界。

　　五、課文傳真（按課文內(nèi)容填空并回答問題）

　　1、散去了，出齊了，升起來了，的月色立即，這是孩子們眼里的時辰。

　　這個時辰在孩子們眼里是的，這是因為。

　　2、母親不識字，卻是。是母親用為我打開了的寶庫，給我送來的詩情。她讓的翅膀，飛向的王母。

　　★ 再提高

　　你的家鄉(xiāng)有民歌童謠嗎？選擇一首你喜歡的抄寫在下面吧。

月光啟蒙教案篇2

　　摘要

　　《月光啟蒙》是蘇教版五年級下冊第五組的一篇優(yōu)美散文，作者是著名煤礦詩人孫友田。他以深情的筆觸回憶孩提時在夏夜月光的沐浴下，母親給自己唱歌謠、講故事、說謎語的情境，是母親為他打開了民間文學的寶庫，使他展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。全文洋溢著對母親的感激和懷念之情，自始至終貫注著濃郁的母子親情，真摯感人。

　　關(guān)鍵詞

　　月光啟蒙；教學設計；拓展延伸；感悟

　　以品讀感悟法為主要教法，讓學生在自由讀、合作讀、引讀、分角色讀等各種讀書活動中理解課文內(nèi)容，體會課文情感。通過讓學生觸摸語言，感受“月光啟蒙”一詞的內(nèi)涵，通過歌謠、故事、謎語，引導學生品讀感悟，穿插自主探究、合作交流、重點詞語的推敲、說話練習的拓展等方法，讓學生從靜態(tài)的文本中去感受涌動的情感，激發(fā)學生靈動的想象。全文洋溢著對母親的感激和懷念之情，真摯感人。

　　1.談談對“啟蒙”的理解。現(xiàn)代詩人孫友田忘不了兒時母親在月光下給自己的文學啟蒙，寫下一篇非常感人的回憶錄《月光啟蒙》。

　　2.讀完課題，你最想知道什么？

　　根據(jù)學生的回答梳理有價值的問題：母親是怎樣啟蒙我的？為什么用“月光啟蒙”作為課題？（學貴有疑，從課題切入，激發(fā)學生的求知欲，從而為學生走進文本，解讀文本做鋪墊。）