小學四年級語文優質課教案

時間：2021-07-30 17:24:21 教案我要投稿

小學四年級語文優質課教案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學四年級語文優質課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級語文優質課教案

小學四年級語文優質課教案1

　　一、教學目標：

　　1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環境的壯舉。

　　2、認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的感情。

　　二、教學過程：

　　(一)說說“沙漠”、“綠洲”

　　1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?

　　可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。

　　2、自己讀全文。

　　3、交流“沙漠”

　　(1)引導學生抓住關鍵的詞語、句子：白茫茫一片地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機板書：惡劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結環境十分惡劣。

　　(2)看圖，進一步感受環境的惡劣。教師：阿聯酋就是這樣一個國家，自然環境十分惡劣!

　　(3)指導讀好句子

　　A、從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

　　B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!

　　4、交流說說“綠洲” 教師相機板書：綠樹成陰鮮花遍地良好的生存環境出示圖片，看圖進一步感受美好。

　　(二)精讀第三自然段。

　　1、教師：阿聯酋人民是怎樣把惡劣的自然環境建設成良好的生存環境的呢?是如何在沙漠中建設綠洲的呢?

　　2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?

　　3、交流出示句子。

　　4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會? 引導學生體會：困難是巨大的;建設綠洲的代價是巨大的，但阿聯酋人民不怕困難，建設綠洲的決心是堅定的。板書：花大代價培植

　　5、齊讀第三自然段。

　　(三)精讀4、5、6自然段。

　　1、自己讀4、5、6自然段，談談你有什么感受?

　　2、交流出示：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。引導學生理解“侍弄”?

　　3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

　　4、交流句子，指導讀好句子。

　　(四)總結課文。

　　1、教師：阿聯酋人民為什么那樣愛護花草樹木? 那么，在阿聯酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)

　　2、教師：阿聯酋人民在沙漠中創造了奇跡! 所以，后來，20xx年開始，聯合國人居中心在全球組織評比改善人居環境范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。

　　用來獎勵在改善居住環境做出杰出貢獻的范例。 (中國的廣州、周莊也獲得了此獎項)

　　三、教學結束：

　　學了課文，你有什么想法?寫下來和大家分享。

小學四年級語文優質課教案2

　　一、教材分析：

　　在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的星球，那就是地球——孕育萬物的母親，可是如今她已傷痕累累，藍天已不在藍，碧水已不在清。保護環境、熱愛地球已經成為擺在全人類面前的一個迫在眉睫的重要主題。基于此因，《特殊的葬禮》一課納入了蘇教國標版第八冊中。

　　《特殊的葬禮》這篇課文主要講述了巴西總統及一批熱愛大自然的人們為塞特凱達斯瀑布舉行葬禮的事。課文講述了塞特凱達斯大瀑布過去的雄偉壯觀，現在的慘淡景象，通過對比號召人們保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球。

　　第一段(1)倒敘式開頭，簡介巴西總統為塞特凱達斯瀑布主持葬禮。

　　第二段(2-6)通過今昔對比，寫出了瀑布從“雄偉壯觀”到“逐漸衰竭”的過程以及原因。

　　第三段(7、8)與第一段照應，寫出了總統的號召：保護環境，愛護地球。

　　二、教學目標：

　　知識技能目標：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，理解含義深刻的句子，提高學生閱讀能力。

　　3.體會課文倒敘式開頭，以及前后照應，對比、擬人的寫法。

　　過程與方法目標：

　　1.引導學生通過情境、對比、體會、朗讀等方法理解課文內容，體會情感。

　　2.在葬禮上，菲格雷特總統的演講飽含深情，動人心弦。根據課文內容，試著寫寫這篇演說辭。

　　情感態度價值觀目標：

　　1.激發學生熱愛大自然、保護大自然的情感

　　2、培養學生的想象力，在瀑布的今昔對比中，想象游人的感受;引導學生領悟保護環境、保護生態平衡，愛護地球的重要性;

　　3、在葬禮上，菲雷特總統的演講飽含深情，動人心弦。據課文內容，試著寫寫這篇演說辭。

　　三教學重、難點：

　　1、能聯系課文內容，想象即將枯竭的塞特凱達瀑布的子及游人的感受。

　　2、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情感。

　　四、設計思路：

　　1. 復第一課時有關葬禮的特殊所在;2.了解瀑布雄偉壯觀的過去;3知道如今的瀑布聯想它的未來;4.體會認為原成的瀑布的衰竭;5.感受人類的環保的覺醒;6.呼應課文開頭的葬禮，理解文的中心：保護環境，愛護地球。7.試寫總統的演說辭

　　五、課前準備：課件

　　六、教學過程與設計理念

　　一、復舊知，導入新課

　　1、讀題，注意“特殊”

　　2、為什么說這是一個特殊的葬禮呢?

　　出示填空：“特殊的葬禮”之所以“特殊”，是為1.地點“特殊”：( );2.主持人“特殊”：( );3.對象“特殊”：( );4.參者“特殊”：( )。

　　(設計意圖：一個問題，即復了上一課時的內容，又激起學生進一步探究的興趣，引領學生進入本課時的學。)

　　二、讀中感悟，真情體驗

　　(一)認識過去的瀑布。

　　1、塞特凱達斯瀑布曾經是一條怎的瀑布?指名讀朗讀第三自然段，正讀音。

　　2、從這段話中找出一個最恰當的詞語來形容這個瀑布。(雄偉壯觀)

　　3、學生自讀這段話。并說說哪些地方最能讓人體會出它的雄偉壯觀。(流量、洶涌、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、從天而降)

　　(出示瀑布畫面，配瀑布聲。)以上詞語插入朗讀

　　體會：讀到“咆哮想到?讀到滔滔不絕想到?讀到一瀉千里、從天而降想到?

　　4、指導朗讀，表現雄偉壯觀的氣勢。(男生讀)

　　出示：(插入補充資料：世界水量的瀑布群之一。實際由18個瀑布個組成，平均流量達13200米/秒，洪峰期可四倍于此，水力極為豐富。瀑布總寬90米，總落差114米，跌落聲遠至40公里。)

　　5、面對這一個大瀑布，會怎么 ?是的，人們在這從天而降的巨大水簾面前，流連忘返。他們怎么贊嘆??怎么做??

　　6、讓我們再次欣賞它的雄偉身姿。(瀑布畫面)

　　(設計意圖：從文到圖，再從圖到文，讓學生將對語言文字的理解和直觀的欣賞、感受以及感情朗讀結合起來，更好地理解、體會昔日瀑布雄偉壯觀的景象。)

　　(二)感知如今的大瀑布。

　　1、(連續放如今的瀑布畫面)并范讀第五自然段。

　　(設計意圖：連續播放畫面，意在讓學生心中出現一種落差，有利于深切認識瀑布的變化，激發起心中的惋惜之情。)

　　2、如今的塞特凱達斯瀑布怎么了?(逐漸枯竭)

　　3、(出示第五自然段前兩句)如今的塞特凱達斯瀑布，沒有了當年的雄姿，引讀“它在……最后的消亡。”

　　4、課文中把瀑布比作了什么?這寫讓感受到了什么?心情如何?出示填空：這段話用了(擬人)的修辭手法，把瀑布當做一個(生命垂危的老人)來寫，讓我們心里倍感(沉重、傷感……)

　　哪些詞語讓體會到傷感?生交流，師小結：生命垂危，怎不令人傷感?……

　　5、感情朗讀第三(男生讀)和第五自然段女生讀)，進一步感受大瀑布發生的巨大變化，激起學生的情感。

　　(三)探究瀑布枯竭的原。

　　1、這個世界流量的瀑布為什么會發生這的變化呢?

　　2、讓學生輕讀這一部分。

　　3、討論原。出示填空：為瀑布周圍的許多工廠( )。浪費了( )，又為沿河兩岸的森林( )，又成了( )。所以( )

　　(用水毫節制、森林被亂亂伐，水土大量流失，流量逐年減少。)是人們的'行為讓大瀑布逐漸消失，這是多么痛心的事呀!

　　(設計意圖：這部分內容很淺顯，所以，我引導學生抓住這一部分的語言文字，了解原就可以了。)

　　(四)了解人們的表現。

　　1、科學家預測，過不了多久，瀑布將完全消失。

　　2、當看到大瀑布的變化，知道其中的原時，有什么感受，會做些什么?

　　3、人們和一感到震驚和痛心，他們宣保護環境，于是有了這個特殊的葬禮。(齊讀6、7段)

　　再讀第一段，體會前后照應

　　(五)齊讀第八段，總統講了些什么?

　　1.出示填空：今昔(對比)，昔日(雄偉壯觀的)瀑布，如今已(逐漸枯竭)，人們內心(震驚、痛心)，環保意識覺醒，所以要舉行這次(特殊的)葬禮，在葬禮上，菲雷特總統號召( )，這在全文的作用是( )。

　　2.從總統的話里，能了解到什么? 據這部分內容，試著寫寫總統的演說辭。(提示：1.回憶瀑布曾經的風采;2.感嘆瀑布如今的衰竭;3.反省人類自身的問題;4.號召人類環保的覺醒。)

　　3.小練筆：試著寫寫總統的演說辭。

　　(設計意圖：通過寫寫總統的演說辭，讓學生對前文的內容做一個總結，回顧瀑布前后的景象，深刻認識環保的重要性，同時，也是提供給學生進行一次練筆的機會。)

　　4.師準備的總統演說詞

　　(六)感情朗讀課文。

　　讓我們再次走進課文，領略大瀑布曾經的雄偉氣勢，一起哀悼它如今的衰亡。指導齊讀課文。

　　三、總結課文，拓展練

　　1、塞特凱達斯瀑布的悲劇已經發生了，這是由于人們不注意保護環境引起的。

　　2、在我們的身邊，還有許多不盡人意的現象，看——(出示環境被壞的圖片)由于人們的這種.種行為，許多自然災害向人們襲來，(出示洪水、沙塵暴等照片。)

　　3、看了這些，有什么要對人們說的呢?

　　4、組織交流。

　　5、讓我們攜起手來，保護環境、愛護地球，讓塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演。

　　6.出示本文的主題：保護地球，愛護地球

　　(設計意圖：據本課的教學目，讓學生了解大瀑布逐漸枯竭的過程及原，認識到環保的重要性，但這個要求并不能僅僅停留在課文的內容上，更要聯系生活實際，讓學生產生深切的體會，才能真正起到教育的作用，更好地從自己做起，保護環境，保護地球。)

　　四、布置作業

　　1.試寫總統的演說辭。

　　2、按課文內容填空(第三、四、五段內容)。

　　板書設計：

　　18 特殊的葬禮

　　雄偉壯觀逐漸衰竭

　　保護環境愛護地球

小學四年級語文優質課教案3

　　知識目標：

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文，學會本課的生字詞。

　　2、了解課文主要內容，重點感受瀑布昔日與現在的反差，了解瀑布消失的原由。

　　能力目標：

　　繼續培養學生在讀中悟情的閱讀方法。

　　情感目標：

　　憑借文本語言材料，了解環境保護與生態、自然景觀的關系，認識到保護環境的重要性，從而激發學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情愫。

　　重點難點：

　　抓住重點詞語和句子,展開想象,讀中感悟,體會“保護自然環境,愛護地球”的重要性。

　　教具準備： 多媒體課件

　　教學時數： 兩課時

　　教學過程

　　一、開門見山，直接切入

　　1、(出示“葬禮”一詞)

　　同學們，有誰知道“葬禮”是什么意思?

　　大家都知道葬禮是為人舉行的，但課文的題目為什么叫“特殊的葬禮”呢?(出示“特殊的”一詞)

　　這是因為葬禮是由巴西總統菲格雷特親自為一條瀑布——塞特凱達斯瀑布舉行，看來，這真是一次特殊的葬禮(板書：特殊的)

　　2、這到底是怎么回事呢?(課件出示這句話。)讓我們穿越時空隧道，一起回到從前，去看看昔日(板書：昔日)的塞特凱達斯瀑布吧。

　　二、昔日的瀑布

　　1(出示第三自然段)請大家用自己喜歡的方式來讀讀這一自然段，看看這是條怎樣的瀑布。(交流)

　　A、作者是怎樣來寫的呢?(出示：原來，……一瀉千里。)

　　B、你從哪些詞語里體會到這瀑布流量的大了呢?

　　C、哪個詞語給你留下的印象最深，說說你的體會。(細敲：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里這幾個詞語)

　　D、誰想來讀讀這句話?(讀后讓學生點評再讀)

　　E、讓我們一起來讀這段話，感受一下塞特凱達斯瀑布的景象。

　　F、這瀑布的氣勢真是……(引讀并板書：雄偉壯觀)呀!

　　2、同學們，讓我們一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧!

　　多媒體展示瀑布壯觀時的景象

　　3、師(飽含激情)：面對如此美的瀑布，同學們，如果你是游客你想說些什么?可以用課文中的詞語來表達你對瀑布的贊美，也可以聯系以前咱們學過的詩句或文章來說說。(3個學生左右)站在這么壯觀的瀑布前面我們都舍不得離開了，課文中有個詞語是……(流連往返)

　　4、是呀!此景只應天上有，人間哪得幾回見啊!讓我們放開聲音來讀這段課文，把你想要表達的感情盡情地讀出來吧!(生齊讀)

　　三、現在的瀑布

　　1、過渡：昔日的塞特凱達斯瀑布氣勢雄偉壯觀，現在(板書：現在)他又是什么樣子的呢?

　　2、課文的第五自然段就告訴了我們，誰愿意來讀?其他同學想想你能也用一個詞語來形容一下現在的塞特凱達斯瀑布嗎?(生讀后交流，板書：奄奄一息)

　　3、奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會是什么樣子呢?請大家閉上眼睛，邊聽錄音邊想象畫面。

　　4、誰來說說，你的眼前出現了一幅什么樣的瀑布圖?

　　5、看看吧，這就是現在的塞特凱達斯瀑布!

　　多媒體課件展示枯竭的瀑布景象

　　6、同學們，如果你是慕名而來的游客，曾經也欣賞過昔日瀑布的雄偉壯觀，現在站在這逐漸枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味?又會說些什么?

　　7、從同學們的話語中，老師感受到大家都很想留住這瀑布，能用你的朗讀把你的感受傳遞給大家嗎?(自由練讀，指名讀，齊讀)

　　8、塞特凱達斯瀑布猶如一位慈祥的老人，剛剛還在親切地與你講著故事，與你在夜幕下數著星星，可突然，他閉上了眼睛，漸漸離我們而去了…… 讓我們再一次讀讀這兩段文字，回憶一下他的音容笑貌吧!請男同學讀昔日的瀑布，女同學讀現在的瀑布(出示3、5自然段，分別配樂朗讀)

　　四、探究原因

　　1、過渡：原本雄偉壯觀的瀑布在短短幾年之間就變得奄奄一息，那雄偉壯觀的景象也不辭而別，這究竟是為什么呢?(出示昔日和現在的瀑布對比圖，下面寫上大大的紅字：為什么?)我們到課文中去找找答案。

　　2、找到原因了嗎，能用你自己的話來說說嗎?(相機顯示紅色：用水毫無節制;亂砍亂伐，水土大量流失)

　　3、你能用上“因為……還因為……所以……”來說說嗎?(多媒體出示：因為……還因為……所以……)先同桌之間互相練習一下。

　　4、讀到這你是什么心情?(傷心、沉痛、憤怒、難過)請讀出你的……

　　5、小結：由于人們濫用水源、亂砍亂伐，使塞特凱達斯瀑布由原來的滔滔不絕，變成了現在的逐漸枯竭。我們感到很憤怒，很難過。讓我們把第4自然段大聲的朗讀一下，把我們的感情表達出來吧!

　　五、自由演講，感悟提升

　　1、過渡：面對即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子，人們是怎么做的呢?

　　出示引讀第6自然段：消息傳開，許多人感到( )，同時也喚起了( )。……

　　2、從這里你體會到了什么?

　　3、也正因為如此，所以引發了這樣感人的一幕：1986年9月下旬，幾十名生態學家、環境學家以及大批熱愛大自然的人匯集到大瀑布腳下，為他舉行了葬禮。巴西總統菲格雷特親自主持了葬禮，在并飽含深情地發表了演講，他講了什么呢?請大家自由讀讀課文的第八自然段，(出示)同桌討論思考：菲格雷特總統的演講辭會寫哪些方面的內容呢?(出示問題)

　　預設：

　　回憶：回憶什么?你能來回憶一下嗎?(出示：昔日的塞特凱達斯瀑布________)

　　現在的瀑布又是什么樣的呢?(出示：如今的他_____________)

　　除了這兩個方面的內容，菲格雷特總統還會講些什么呢?

　　號召：會號召什么呢?(出示：應該清醒了，熱愛大自然的人們! ______。)

　　4、此時此刻，同學們一定會有許多話想說，假如你是巴西總統，在這個葬禮上對巴西人民發表演說，你會怎么說?拿出紙來，把想說的都傾訴進自己的演講辭里。老師給大家五分鐘時間以小組合作的方式，共同拿出一份演講稿，并推薦一位同學當總統發表演說，小組長負責組織討論和記錄。這里老師還給大家提供一種完整的演講辭的格式，大家可以按照這個格式來寫演講稿。開始吧!

　　出示：

　　女士們、先生們、朋友們：

　　今天，我們懷著無比沉痛的心情，為塞特凱達斯瀑布舉行隆重的葬禮。

　　昔日的塞特凱達斯瀑布，如今的他。

　　應該清醒了，熱愛大自然的人們!我們應該。

　　謝謝大家!

　　6、學生開始練習寫演講辭，教師巡視指導。師：寫好的同學練一練，把你當成菲格雷特總統來演講。

　　7、 (配樂)請學生演講(2到3人)

　　七、拓展延伸，內化情感

　　1、同學們，菲格雷特總統在演講的最后說，愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演!這只是一個美好的愿望。塞特凱達斯瀑布的悲劇正在我們國家上演!

　　2、(多媒體出示圖片)李白筆下的廬山瀑布，再也沒有往日的 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀氣勢了。黃果樹瀑布是我國的第一大瀑布，可是它現在正面臨著斷流的危險。人們也只能看到一股細流，幾行清淚，再也沒有“五里之外，即聞瀑聲”的豪邁氣概了。

　　3、何止是瀑布啊，看看我們身邊的小河，不是在一天天變臟變臭嗎?再看看我們的母親河——長江不正面臨嚴重水污染的情況?