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大班美術活動海底深處教案（精選5篇）
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班美術活動教案海底深處，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術活動海底深處教案 1
設計意圖：
幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？根據幼兒的需要我設計了本次活動。《綱要》中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創造性地利用一切可以利用的物品表現自己獨特的思想，體驗創造的快樂”在平常的美術活動教育中，教學內容仍以認知、注重技巧為主，教學方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創造性思維。在《海地深處》教學中，我大膽運用美術與音樂相結合的的方法，進行創造性地教學。一開始的導入活動我讓幼兒看一段《海底總動員》視頻，激發幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫……并且運用多媒體教學相結合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信展現在我們眼前的將會是孩子們最有創意的一幅作品。
活動目標：
1、通過創造連環畫，了解連環畫的基本特征。
2、能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。
3、在音樂的變化中發揮想象力，激發對海洋世界的探索熱情。
活動準備：背景音樂海底世界視頻排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀小粘貼海豚5個幼兒分5組每組3人每組畫紙3張手偶
活動過程：
導入活動
1、隨音樂進入教室
教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？
2、播放視頻《海底總動員》
教師：你覺得現在我們這里像海底世界嗎？聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？
（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現。）
3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音
教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現不同的海底生物）
4、翻到第三頁
教師：聽到這個段音樂，你覺得發生了什么事情？
正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）
教師：它們之間會發生什么呢？（播放爭斗的音樂）
5、教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。
6、教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看！誰來看你們了？哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮，所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？
聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？
（1）剛才你們畫了幾幅畫了？
（2）和平常畫的有什么不一樣？
教師：三幅連起來講一個故事叫連環畫。
教師：好啦，尼莫德問題回答完了，小朋友肯定著急看看他給我們帶來了什么禮物吧！那我們一起來看一看吧。
教師（學尼莫）：我給你們帶來的禮物就是連環畫（出示一張紙）。
（出示一本上面寫滿字的書）這個是連環畫了吧？為什么它不是連環畫？
請每個小朋友到我的大口袋里面來拿一本連環畫看吧！
活動延伸
教師：拿著自己的連環畫，一起到中班，給他們講一講我們畫的連環畫中的故事。
活動反思：
本次教育活動我大膽的嘗試了音樂與繪畫相結合的形式進行，以觀看動畫片的方式引入，大大吸引了幼兒的興趣。幼兒在傾聽音樂的.基礎上，用排筆、水彩筆、剪紙等不同形式大膽地表現海底世界，通過音樂的變化為幼兒營造一個海底世界的氛圍，幼兒傾聽音樂則更能激發出幼兒的創造性思維，自由的發揮自己的想象力。而孩子通過互相間的合作，從而鍛煉了孩子們的協作能力。在本次的教育活動中也同樣有一些不足之處，首先在排筆的使用上，由于排筆是幼兒在幼兒園中不常用的美術工具，因而對于排比的特性不是很清楚，因此幼兒在使用的過程中比較起水彩筆來說顯得不是那么得心應手；其次由于第一次采用音樂變化的形式讓幼兒通過自主想象來表現美術作品，對于幼兒來說有點陌生，因而幼兒的作品可能沒有想象中的那么好，最后就是找的音樂可能不太符合幼兒的欣賞水平。在以后的工作中會加強這方便的鍛煉，讓幼兒在音樂的啟迪下大膽的進行美術作品的創作與想象。
大班美術活動海底深處教案 2
一、活動目標
1. 引導幼兒了解海底世界的基本特征，認識多種海洋生物，感受海底的豐富多彩。
2. 鼓勵幼兒運用多種材料，如彩紙、黏土、水彩筆等，通過剪、貼、畫、捏等方式表現海底深處的場景，提高動手能力與創造力。
3. 激發幼兒對大海的熱愛之情，培養幼兒保護海洋環境的意識。
二、活動準備
1. 有關海底世界的視頻、圖片資料，制作成精美的 PPT，在活動開始前播放，讓幼兒直觀感受海底景觀。
2. 各種顏色的彩紙、皺紋紙、黏土、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠等手工材料，每組一份，分類擺放整齊。
3. 展示海底生物的模型，如珊瑚、海星、水母、熱帶魚等，供幼兒觀察、觸摸，了解其形態結構。
4. 提前布置一塊“海底世界”展示墻，準備掛鉤、夾子等，用于展示幼兒作品。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 播放一段海底世界的視頻，視頻中有各種各樣的海洋生物在美麗的珊瑚礁間穿梭游動，神秘的海底光線變幻莫測。
2. 視頻結束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們看到的海底世界美不美呀？你們都看到了哪些神奇的.小動物呢？”引導幼兒回憶并分享自己看到的海洋生物，激發幼兒的創作興趣。
（二）觀察認知（10 分鐘）
1. 教師依次拿起海底生物模型，向幼兒詳細介紹：“這是珊瑚，它長得像樹枝一樣，有好多好多形狀，顏色也特別鮮艷；這是海星，它有五個角，身體扁扁的，還會慢慢爬動哦；這是水母，它的身體軟軟的，像一把透明的大傘，下面還有好多長長的觸手……”讓幼兒近距離觀察、觸摸，感受不同生物的形態、質地。
2. 利用 PPT 展示更多海底深處的圖片，引導幼兒觀察海底的顏色變化，從淺藍到深藍，還有光影效果，以及各種生物的生活環境，如魚兒在珊瑚叢中嬉戲，螃蟹在海底沙石間爬行等，豐富幼兒對海底場景的認知。
（三）創作指導（15 分鐘）
1. 教師：“現在我們要一起動手，把美麗的海底深處畫出來、做出來啦！”向幼兒介紹手工材料的使用方法：“彩紙可以用來剪出海草、小魚的形狀，用膠水貼在紙上；黏土可以捏出海星、珊瑚，讓它們變得立體起來；水彩筆和油畫棒可以給我們的作品畫上漂亮的顏色，讓海底更加五彩斑斕。”
2. 鼓勵幼兒發揮想象，自由創作，可以先在畫紙上畫出大致的海底布局，然后用材料進行裝飾，提醒幼兒注意畫面的構圖，如大小生物的搭配、色彩的協調等，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒構思畫面，引導幼兒添加細節，如小魚吐出的泡泡、海草的擺動等。
（四）作品展示（10 分鐘）
1. 引導幼兒將完成的作品拿到展示墻前，教師：“小朋友們，快來把你們的海底世界展示出來，讓大家一起欣賞吧！”幫助幼兒用掛鉤、夾子將作品固定在展示墻上。
2. 組織全體幼兒圍站在展示墻旁，教師邀請部分幼兒介紹自己的作品：“你畫的海底世界里有什么特別的地方呀？給大家說一說吧。”其他幼兒認真傾聽，教師給予肯定與贊美，增強幼兒的自信心與表達能力。
（五）活動延伸（5 分鐘）
1. 在美工區投放更多海洋主題的材料，如貝殼、珍珠、藍色紗布等，鼓勵幼兒繼續創作與海洋有關的作品。
2. 開展“保護海洋”主題活動，讓幼兒了解海洋污染的危害，引導幼兒從身邊小事做起，如減少使用塑料制品，保護海洋環境。
大班美術活動海底深處教案 3
一、活動目標
1. 欣賞不同風格的海底藝術作品，如油畫、水彩畫、兒童插畫等，感受藝術表現的多樣性，提高審美能力。
2. 嘗試運用油水分離的繪畫方法表現海底的光影效果，掌握簡單的色彩搭配技巧，發展繪畫技能。
3. 體驗合作繪畫的樂趣，增強團隊協作意識，能夠與同伴共同構思、創作一幅大型的海底深處場景圖。
二、活動準備
1. 收集多種風格的海底藝術作品圖片，制作成 PPT，在活動室內的大屏幕上展示，同時準備部分原作的印刷品，供幼兒近距離欣賞。
2. 繪畫工具：白色卡紙、油畫棒、水彩顏料、調色盤、水粉筆、水桶、抹布等，每組若干套，確保幼兒能充分使用。
3. 一塊大的繪畫展板，提前固定好白色畫紙，用于幼兒合作繪畫；將幼兒分成 4 - 5 人一組，每組安排一張小桌子，放置繪畫工具。
4. 輕音樂若干首，在幼兒創作過程中播放，營造輕松愉悅的氛圍。
三、活動過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 教師：“小朋友們，今天老師要帶你們走進一個神奇的藝術海洋，去看看畫家們筆下的海底世界是什么樣的。”播放 PPT，展示不同風格的海底藝術作品，有色彩濃烈的油畫，筆觸細膩的水彩畫，還有充滿童趣的兒童插畫，引導幼兒觀察畫面內容、色彩運用和表現手法。
2. 展示結束后，教師提問：“這些畫里的海底世界給你什么樣的感覺？你最喜歡哪一幅，為什么？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，激發幼兒對本次繪畫活動的興趣。
（二）探索發現（10 分鐘）
1. 教師拿起油畫棒和水彩顏料，向幼兒介紹油水分離的繪畫方法：“小朋友們，看老師這里有油畫棒和水彩顏料，我們先用油畫棒在白紙上畫出海底的生物、石頭、海草等，油畫棒畫過的'地方就像有一層保護膜，等我們再用水彩顏料涂上去的時候，顏料就不會蓋住油畫棒的顏色，反而會出現很神奇的效果哦，就像海底的光影一樣。”
2. 教師示范操作：先用油畫棒畫出一條藍色的大魚，再用綠色油畫棒畫出海草，然后用淡藍色水彩顏料輕輕地涂在紙上，幼兒可以清楚地看到油畫棒的顏色依然清晰，而水彩顏料在紙上流淌，形成了類似海水的光影效果，讓幼兒直觀感受油水分離的奇妙之處。
（三）小組創作（20 分鐘）
1. 教師：“現在我們要一起合作，在這塊大畫紙上畫出一個超級大的海底深處。”將幼兒分組，引導每組幼兒先討論構思畫面，如哪里畫珊瑚礁、哪里畫魚群、哪里畫深海洞穴等，鼓勵幼兒發表自己的意見，共同確定繪畫方案。
2. 幼兒開始創作，每組幼兒分工合作，有的用油畫棒勾勒物體輪廓，有的用水彩顏料上色，有的負責添加細節，如用白色顏料點出小魚吐出的泡泡，教師巡回指導，提醒幼兒注意色彩搭配，如深淺藍色搭配表現海水層次感，鮮艷顏色突出海洋生物；同時鼓勵幼兒相互交流、幫助，遇到問題共同解決。
（四）展示評價（10 分鐘）
1. 當所有小組完成創作后，教師：“哇，小朋友們太厲害了，畫出了這么多美麗的海底世界，我們一起來欣賞一下吧！”引導各小組將作品展示在展板前，組織全體幼兒圍站觀看。
2. 邀請每組推選一名代表介紹作品：“你們組畫的海底世界有什么特別的故事嗎？給大家說一說。”其他幼兒認真傾聽，教師從構圖、色彩、創意、團隊協作等方面進行評價，給予表揚和建議，如“這組的構圖很飽滿，各種生物分布得很合理，而且大家合作得很默契，顏色要是再豐富一點就更棒了”，增強幼兒的自信心和團隊榮譽感。
（五）活動延伸（5 分鐘）
1. 在美工區投放更多繪畫材料和工具，鼓勵幼兒嘗試用不同的繪畫方法表現海底主題，如刮畫、手指畫等。
2. 請幼兒回家后和家長一起收集廢舊物品，制作海底生物手工藝品，帶到幼兒園分享展示。
大班美術活動海底深處教案 4
一、活動目標
1. 通過觀察海底紀錄片，了解海底的地質構造、生態環境以及海洋生物的生活習性，拓展知識面。
2. 學習用廢舊物品制作海底生物模型，如用飲料瓶制作水母、用衛生紙筒制作螃蟹等，提高環保意識和動手操作能力。
3. 能根據自己制作的模型，編講簡單的海底故事，發展語言表達能力和想象力。
二、活動準備
1. 海底紀錄片視頻資料，如《藍色星球》系列中的相關片段，在活動開始前播放，讓幼兒對海底有全面深入的了解。
2. 收集各種廢舊物品，如飲料瓶、衛生紙筒、一次性筷子、舊報紙、彩色卡紙、皺紋紙、膠水、剪刀、記號筆等，分類整理，放在材料區供幼兒選用。
3. 展示架若干，用于擺放幼兒制作的海底生物模型；小型海洋背景板，上面繪制有簡單的海底場景，如沙石、海草等，供幼兒在講述故事時作為背景。
4. 鼓勵幼兒提前和家長一起查閱有關海底生物的資料，了解一些有趣的知識，為活動做準備。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個超級神秘的地方，那里有各種各樣的奇觀，你們猜猜是哪里？”播放海底紀錄片的精彩片段，展現海底火山噴發、深海熱泉、奇異的.魚類洄游等震撼場景，引起幼兒的好奇心。
2. 視頻結束后，教師提問：“你們看到了什么神奇的景象？對海底世界又有了哪些新的認識？”引導幼兒分享觀看后的感受和發現，激發幼兒制作海底生物模型的欲望。
（二）制作指導（15 分鐘）
1. 教師拿起一個飲料瓶，向幼兒展示：“看，這是我們喝完飲料剩下的瓶子，今天它要變成一只漂亮的水母啦！”示范制作過程：先用剪刀將飲料瓶的底部剪掉，然后把彩色皺紋紙剪成細長條，用膠水粘貼在瓶口周圍，當作水母的觸手；再用藍色卡紙剪出圓形，貼在瓶身作為水母的身體，最后用記號筆給水母畫上眼睛。
2. 介紹其他廢舊物品的利用方法：“衛生紙筒可以像這樣剪開，變成螃蟹的鉗子，再用卡紙貼上身體、眼睛，一只螃蟹就做好了；舊報紙可以揉成團、捏形狀，外面包上彩色紙，就能做出奇形怪狀的海底石頭。”鼓勵幼兒自主選擇材料，根據自己的喜好制作海底生物，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的技術難題，如怎樣讓材料粘貼得更牢固等。
（三）自由創作（15 分鐘）
1. 幼兒開始動手制作，教師提醒幼兒注意安全使用剪刀，膠水不要涂抹過多。鼓勵幼兒發揮想象，嘗試創新，制作出與眾不同的海底生物，比如給生物添加獨特的裝飾，改變常規的形態等。
2. 引導幼兒相互交流、分享材料，合作完成一些較大型的作品，如用一次性筷子搭建海底珊瑚礁框架，再用彩色紙裝飾，營造出海底群落的氛圍，培養幼兒的合作精神。
（四）故事講述（10 分鐘）
1. 當幼兒完成制作后，教師：“小朋友們，你們的海底生物都太可愛了，現在讓我們把它們放在這個海底世界里，來講講它們的故事吧！”引導幼兒將自己制作的模型擺放在海洋背景板前。
2. 邀請幼兒逐個拿起自己的作品，編講簡單的海底故事，故事內容可以包括生物的名字、特點、它們在海底遇到的事情等，如“這只小螃蟹叫奇奇，它有一只大鉗子特別厲害，有一天它在找食物的時候，遇到了一只迷路的小魚，奇奇就帶著小魚一起回家了”，教師認真傾聽，給予肯定和鼓勵，其他幼兒也認真欣賞，培養幼兒的語言表達和傾聽能力。
（五）活動延伸（5 分鐘）
1. 在建構區投放更多材料，鼓勵幼兒搭建更大規模的海底世界，用制作的生物模型進行裝飾。
2. 開展“保護我們的海洋”主題班會，讓幼兒進一步了解海洋污染的現狀，討論如何保護海洋，增強環保責任感。
大班美術活動海底深處教案 5
一、活動目標
1. 感受海底音樂的節奏和旋律特點，根據音樂想象海底的畫面，并用繪畫形式表現出來，培養音樂感知與藝術表現的融合能力。
2. 嘗試運用不同的線條、形狀和色彩組合來描繪海底生物及環境，展現豐富的想象力和創造力。
3. 在美術創作過程中，體驗自由表達的快樂，增強自信心，不怕困難，勇于嘗試新的表現手法。
二、活動準備
1. 收集多首與海底有關的音樂，如《海底總動員》主題曲、德彪西的《大海》等，制作成音樂播放列表，在活動中播放。
2. 繪畫工具：大幅畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、馬克筆、畫板等，保證每位幼兒都有充足的材料。
3. 展示墻或展示架，用于展示幼兒作品；小貼紙若干，作為獎勵，鼓勵幼兒積極創作、大膽表現。
4. 提前讓幼兒欣賞一些抽象藝術作品，簡單介紹抽象藝術的特點，為幼兒打開創作思路。
三、活動過程
（一）音樂導入（5 分鐘）
1. 教師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神奇的地方，我們先閉上眼睛，豎起耳朵，聽聽這是什么聲音。”播放一首節奏舒緩、旋律優美的海底音樂，如德彪西的《大海》，引導幼兒安靜傾聽，感受音樂營造的氛圍。
2. 音樂結束后，教師提問：“聽了這首音樂，你們腦海里浮現出了什么樣的畫面？是平靜的海面，還是神秘的海底深處呢？那里可能有什么？”鼓勵幼兒分享自己的想象，激發幼兒的創作靈感。
（二）啟發想象（10 分鐘）
1. 教師繼續播放不同風格的海底音樂，有歡快的，有神秘的，有激昂的，每播放一首，就引導幼兒說一說音樂帶給他們的感受，以及他們聯想到的海底場景：“這首歡快的音樂，是不是讓你們想到小魚們在珊瑚礁間快樂地嬉戲？那神秘的音樂呢，是不是海底深處有什么隱藏的寶藏，正等著我們去發現？”
2. 展示一些抽象藝術作品，引導幼兒觀察作品中運用的線條、色彩和形狀：“看這些畫，畫家們用彎彎的.線條、大大的色塊，還有奇形怪狀的形狀，就表現出了很特別的感覺。我們也可以像他們一樣，用自己喜歡的方式，把想象中的海底畫出來。”鼓勵幼兒大膽構思，不拘泥于現實形象。
（三）自主創作（20 分鐘）
1. 教師：“現在，就請小朋友們拿起畫筆，把你們心中的海底世界畫下來吧！可以用各種顏色、線條和形狀，只要是你們想到的，都可以畫出來。”為幼兒發放繪畫工具，讓幼兒在大幅畫紙上自由創作。
2. 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色，提醒幼兒注意畫面構圖，如主體突出、畫面平衡等；當幼兒遇到困難，如不知道怎么畫某種生物，或顏色搭配不協調時，教師給予啟發和建議，如“你想想看，水母的身體可以用什么線條來畫，是直直的，還是彎彎的？顏色上，淺藍和深藍搭配會不會讓海水看起來更有層次？”
（四）作品展示（10 分鐘）
1. 教師：“小朋友們都畫得太棒了！現在，讓我們把這些美麗的海底世界展示出來，一起分享吧。”引導幼兒將作品張貼在展示墻或擺放在展示架上。
2. 組織幼兒圍站在作品前，教師：“大家看看，這些畫里哪個海底世界最吸引你？為什么？”邀請部分幼兒介紹自己的作品，分享創作思路，如“我畫的海底有一條超級大的鯨魚，它噴出的水花是五顏六色的，因為我覺得海底的魔法會讓水花變得很漂亮”，教師給予肯定和表揚，用小貼紙獎勵積極參與的幼兒，增強幼兒的自信心。
（五）活動延伸（5 分鐘）
1. 在美工區投放更多繪畫材料，如顏料、畫布等，鼓勵幼兒繼續探索抽象繪畫，表現不同主題。
2. 開展“海底音樂會”活動，讓幼兒分組選擇一首海底音樂，并用樂器、歌聲、身體律動等方式進行演繹，深化對音樂與美術融合的體驗。
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