避雨防雷電安全教案

時間：2021-07-22 14:52:23 教案我要投稿

避雨防雷電安全教案（精選6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的避雨防雷電安全教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

避雨防雷電安全教案（精選6篇）

　　避雨防雷電安全教案1

　　一、防雷電知識

　　1、打雷時，要關好門窗，盡量不要撥打、接聽電話、手機或上網，將拔掉家用電器的電源以及電話線、電視閉路線等可能將雷電引入的金屬導線。

　　2、在室內也要離開進戶的金屬水管以及跟屋頂相連的下水管，鐵絲不要拉到窗戶、門口。

　　3、遇到突然的雷雨，出現發硬豎起來時，應該雙腳并攏蹲下，同時拿掉身上的金屬物品和發卡、項鏈等，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　4、在戶外躲避雷雨時，要注意不要躲在洞穴、大石、懸崖、草棚和孤樹等危險地方。

　　5、夏季要注意收聽天氣預報，有雷雨天氣時盡量不要外出，并提前做好應急防范措施。

　　二、防冰雹知識

　　冰雹災害是由強對流天氣系統引起的一種劇烈的氣象災害，常常伴隨著狂風、強降水、急劇降溫等陣發性災害天氣過程。冰雹災害對農業及人民生命財產安全威脅較大。

　　冰雹預警信號分二級，分別以橙色、紅色表示。

　　冰雹橙色預警信號：6小時內可能出現冰雹天氣，并可能造成雹災。

　　冰雹紅色預警信號：2小時內出現冰雹可能性極大，并可能造成重雹災。

　　冰雹應急防護措施：

　　1、相關部門按照職責做好防冰雹的應急和搶險工作。

　　2、有關部門要做好防雹準備，并伺機適時開展人工防雹消雹作業。

　　3、戶外行人立即到安全的地方暫避。

　　4、將家禽、牲畜等驅趕到有頂蓬的安全場所內。

　　5、妥善保護易受冰雹襲擊的物品或者設備。

　　6、注意防御冰雹天氣伴隨的雷電災害。

　　避雨防雷電安全教案2

　　活動目標：

　　1、教育幼兒學會如何防雷電。

　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備

　　1)錄音機、磁帶。

　　2)模擬大樹一棵。

　　3)模擬電線桿一根、電線一條。

　　4)模擬房子一座。

　　5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

　　6)小兔子頭飾(若干)。

　　7)籃子一個。

　　8)音樂《下魚了》。

　　9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

　　2、知識經驗準備：

　　認識情景表演中的小演員。

　　活動過程：

　　1、導入，今天，xxx小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

　　2、躲雷雨閃電的情景。

　　1) 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　2)雨停了，繼續走，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

　　1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

　　2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？

　　4、觀看課件《如何防雷電》

　　5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

　　1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

　　4)教師小結。

　　A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

　　B)不可以躲在高危的地方。

　　C)不可以躲在電線桿下。

　　D)不可以躲避在潮濕的地方。

　　6、教念兒歌《安全避雷電》

　　7、表演游戲《下雨啦》

　　情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　8、結束。

　　小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

　　附兒歌：

　　安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？

　　千萬不要慌亂跑！

　　安全避雷有妙計：

　　不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

　　避雨防雷電安全教案3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。幼1家2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

　　活動準備：

　　1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

　　2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時候出現？并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。

　　2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。

　　3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？

　　（1）圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

　　（2）雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

　　（3）雷雨天，一幼兒在家看電視。

　　4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做？

　　5、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎么做？

　　避雨防雷電安全教案4

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．默讀課文，養成邊讀邊思的習慣，并學會圍繞課題、課文內容提問，嘗試自主學習。

　　3．了解美國科學家富蘭克林冒著生命危險揭開雷電之謎的故事，感受科學家獻身科學的偉大精神。

　　教學重點、難點：

　　學會圍繞課題、課文內容提問，能聯系上下文，品讀出富蘭克林的精神。

　　學生準備：

　　搜集關于富蘭克林的資料預習課文

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課題。

　　1、媒體播放：雷電

　　用一個詞語來形容此時的景象？（雷電交加、電閃雷鳴、雷電大作……）

　　2、為什么下雨時會有雷電現象？今天，讓我們隨著美國科學家富蘭克林一起來——（板書課題：揭開雷電之謎）齊讀課題

　　3、讀了課題，你們有什么問題？

　　預設：雷電之謎是什么？

　　為什么要揭開雷電之謎？

　　怎樣揭開雷電之謎？

　　揭開雷電之謎的結果怎樣？

　　二、初步釋疑，整體感知。

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，試著在文中找到問題的答案，做好標記。

　　2、交流：

　　雷電之謎是什么？板書：放電現象

　　富蘭克林為什么要揭開雷電之謎？板書：大膽提出

　　怎樣揭開雷電之謎？板書：風箏實驗

　　結果怎樣？轟動世界

　　3、歸納課文主要內容

　　結合板書概括地說說課文的主要內容。

　　三、深入研讀，感悟富蘭克林為科學勇于探索、獻身的精神。

　　1、出示第一節：

　　美國科學家富蘭克林，是1 8世紀電學史上的一位勇士。他曾經冒著生命危險，從天空攝取閃電，揭開了雷電之謎。

　　（1）齊讀第一節

　　（2）理解：攝取

　　（3）“勇士”是什么意思?(有氣魄有膽量的人)

　　2、默讀課文，邊讀邊思，劃出能說明“富蘭克林是一位勇士”的句子。

　　3、學生交流

　　（1）學習第二節

　　從前人們一直認為，天空中出現電閃雷鳴，這是大自然在顯示神威。可是，富蘭克林卻大膽地提出，那是大自然的一種“放電現象”。1752年7月的一天，他親自做了一個吸引雷電的風箏實驗。

　　①指名讀

　　②說說你從哪些地方看出富蘭克林是一位勇士？

　　師引導理解：“人們、一直、顯示神威’’與“富蘭克林卻大膽地提出”作比較。

　　大自然在顯示神威——從前人們一致認為雷暴是天公的怒火，對大自然充滿了敬畏，而富蘭克林卻大膽地向大自然挑戰，勇氣可嘉。

　　人們——說明大多數人都是這樣認為的，而富蘭克林卻有著自己與眾不同的看法，敢于向大多數人挑戰。

　　一直——說明這種看法已經存在了很長時間了，富蘭克林敢于向傳統觀念挑戰。

　　親自做了試驗——說明富蘭克林敢于大膽實踐，用事實來證明自己的觀點。

　　（板書：敢于挑戰敢于實踐）

　　過渡：富蘭克林敢于——，敢于——，真不愧于“勇士”這一稱號。但是在他冒著生命危險來進行風箏實驗中，我們更能感受到他身上無比的勇氣和膽量。

　　（2）學習三、四節

　　①仔細讀讀課文第三、四節，圍繞“風箏實驗”又有什么問題？

　　②質疑

　　預設：為什么選擇這樣一個天氣做實驗？

　　做實驗的風箏與普通風箏有什么不同？

　　在這種電閃雷鳴的天氣中，富蘭克林不怕嗎，他為什么愿意冒險做這個實驗?

　　③這是一個怎樣的天氣？抓文中的詞語來說說（烏云密布、雷電交加、大雨傾盆而下……）

　　為什么要選擇這樣的天氣？（7月雷雨多，適合實驗）

　　④做實驗的風箏和普通風箏有什么不同？

　　指名學生復述制作實驗用的風箏的過程

　　抓住麻繩、鐵棒、銅鑰匙來思考設計的不同

　　（風箏上安一個尖細的鐵棒是為了攝取閃電中的電流。麻繩本來是不導電的，可因為閃電中的電流太強了，所以使得麻繩上也帶上了一些電。銅是導電的金屬，能讓他切實感受到電流的存在，這給了富蘭克林最好的證明。）

　　⑤這樣的設計的確能讓富蘭克林切身感受到雷電中的電流，但同時也給他帶來了巨大的危險，再讀讀第四節說說哪些地方讓你感受到富蘭克林的勇氣和膽量？

　　交流并出示句子：富蘭克林覺得手有點麻，當他的手指靠近那只銅鑰匙時，一朵藍色的電火花立刻向手指射過來。他感到手臂一陣麻木，差一點兒被擊倒。

　　難道富蘭克林不怕危險嗎？不，面臨危險，富蘭克林沒有退卻，他心里一定在想——

　　指導朗讀句子

　　⑥富蘭克林對科學如此執著和癡迷，實驗成功了，他興奮地叫了起來——（生讀：）“這就是電，和實驗室里的電火花完全一樣！”

　　⑦這就是富蘭克林，一位勇于獻身的科學家，一位為了科學將自己的生命置之度外的科學家，這就是真正的勇士。（板書：勇于獻身科學）

　　⑧小結：正因為富蘭克林有著為了科學堅持到底勇于獻身的精神，才會做這樣的實驗，多么讓人佩服啊！

　　有感情地朗讀3、4小節

　　四、概括升華，總結全文。

　　1、富蘭克林的風箏試驗在世界上引起了轟動，為什么會引起轟動？你想對他說什么？

　　出示：風箏實驗轟動了世界，這是因為______ ，我想對他說：“__________”。

　　小組討論交流

　　2、師：雷電之謎終于被解開，它其實就是大規模的“放電現象”，這是個轟動世界的發現，但富蘭克林并沒有沉醉于自己的成功之中，而是繼續不懈地努力，根據放電的原理，發明了避雷針，造福于人類。

　　3、說說學習了課文之后，你對“勇士”這個詞語有了什么新的認識?

　　師：“勇士”是指那些有力量、有膽量的人；是敢于向大自然挑戰、勇于用實踐證明自己的觀點的人；是為人類做出貢獻的人！

　　五、課后作業

　　1課外閱讀《富蘭克林傳》。

　　2搜集一些勇士的小故事，和同學交流。

　　板書設計：

　　11揭開雷電之謎

　　富蘭克林

　　大膽提出→放電現象←風箏實驗

　　敢于挑戰敢于實踐勇于獻身科

　　教學效果反饋：

　　通過釋疑感知課文，再利用板書幫助學生理清脈絡，概括課文內容，取得很好的效果。教學時，我以“勇士”作為學習的突破口，引導學生自主學習，通過對重點詞句的理解，來感悟人物品質，收效也不錯。

　　不足之處：教學內容多，時間緊，朗讀訓練不夠。

　　避雨防雷電安全教案5

　　活動目標：

　　1、知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識。

　　2、教育幼兒如何防雷電。

　　3、樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、課件《如何防雷電》

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　1、今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發吧！

　　2、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　3、雨停了，繼續走，來到了小猴的家里坐下，小猴熱情地招待我們。

　　二、圍繞情景，進行提問：

　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

　　2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

　　3、今天我們的朋友--小妹妹也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

　　三、觀看課件《如何防雷電》。

　　1、觀看課件。

　　2、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

　　（1）故事里的小妹妹是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　（3）小妹妹、小哥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

　　四、教師小結，預防雷電。

　　潮濕、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的`地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。

　　避雨防雷電安全教案6

　　教學目標：

　　1、知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。

　　2、通過調查和收集資料，了解好掌握預防雷擊的方法好技能。

　　3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。

　　教材分析：

　　引言部分指出了雷電的危害，同時揭示了本課要了解的內容和重點的教學任務。主體部分共設不友好的來訪者和避開雷電防雷擊兩個主題。

　　教學重點：

　　雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。

　　教學難點：

　　遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應急措施。

　　教學過程：

　　一、認識雷電

　　1、教師為學生播放一段雷雨季節電閃雷鳴的視頻資料，提問：‘這是什么現象？經歷過這種天氣嗎？當時有什么感受？”

　　2、學生根據生活體驗交流對雷電的認識。

　　3、教師引導：“雷電是生活中常見的自然現象，在我們生活中就經常會遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

　　4、學生先就自己了解的相關知識介紹，然后教師結合教材介紹進行補充。可以利用

　　電發生器等科學試驗器材為學生演示一下雷電產生的原理。

　　二、正確認識雷電的危害

　　1、教師引言：“雷電發生時的溫度高達2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會產生怎的危險？

　　2、學生根據自己的認識交流雷電的危害。

　　3、教師小結：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞。”

　　4、根據真實案例體會雷電的危害。

　　（1）了解教材“真實再現”的案例，教師提問：“這樣的嚴重后果你想到過嗎？當我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發生嗎？”

　　（2）學生交流對這一事件的認識，并結合自己的生活經歷談談對雷電災害的了解和認識。

　　（3）教師為學生提供更多雷擊事件案例，幫助學生更全面、明確地認識雷電，重視雷電的危害。

　　三、整理資料

　　1、教師指導學生將收集的資料和通過學習了解的雷電危害進行整理。

　　2、學生交流收獲。

　　四、野外預防雷擊

　　1、教師引言：‘當我們上學、放學的時候，外出游玩的時候遇到雷雨天氣是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我們應該怎么辦呢？

　　2、學生根據生活經驗和了解的相關知識進行交流，教師結合教材相關資料進行補充。

　　（l）避雷、避雨時應該注意的問題。

　　（2）使用雨具時應該注意的事項。