《人之初》教案5

時間：2021-07-20 12:31:00 教案我要投稿

《人之初》教案5

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《人之初》教案5，希望對大家有所幫助。

《人之初》教案5

　　一、教學目標

　　（一）知識目標：

　　1、認識“之、初”等13個生字。

　　2、會寫“相、近”等7個字。

　�。ǘ┠芰δ繕�

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。ㄈ┣楦心繕耍焊惺軅鹘y文化的內涵，增強民族自豪感。

　　二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。

　　三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁，了解課文。

　　四、教學方法：講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法

　　五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件

　　六、教學時間：三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入談話

　　同學們，我們中國古代有一本蒙學讀物《三字經》�！度纸洝罚侵袊膫鹘y啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一�！度纸洝啡〔牡浞叮ㄖ袊鴤鹘y文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”背誦《三字經》的同時，就了解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。

　　是我國流傳范圍最廣的一種蒙學讀物，與《百家姓》，《千字文》并稱“三千白”。今天我們學習的這篇課文《人之初》就是《三字經》里的一部分。

　　二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

　　老師板書課題《人之初》看圖，我們讀一讀課文吧。

　　三、學習生字

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　1、聽老師讀。

　　2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

　�。ǘ⿲W習生字

　　1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。

　　zhīchūxìnɡshànxíjiàoqiānɡuìzhuānyòuyùqìyìxiānɡjìnyuǎn

　　之初性善習教遷貴專幼玉器義相近遠

　　2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞，是否多音字，反義詞等。例如

　　學習生字教：音節：三拼音節，偏旁：反文旁，結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。

　　3、就這樣一個一個學完本課生字。

　　反義詞：善——惡遠——近幼——老是——非

　　近義詞：幼——小

　　多音字：jiāo教書ě惡心

　　教惡wù可惡

　　jiào教師è惡人

　�。ㄈ┪視械慕M詞

　　請學生圈出本課中的生字組詞

　　如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的`組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

　　四、朗讀生字

　�。ㄒ唬⿴匆衾首x生字

　　1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。

　　2、學生領讀（一課一領讀）

　�。ǘ┤サ羝匆衾首x生字

　　我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀——開火車讀。

　　五、我會讀(課后朗讀)

　　1、學生一起朗讀。

　　2、開會車朗讀。

　　六、考一考你

　　漢字魔術

　　加一筆王——（玉）

　　寫偏旁初——（）教——（）

　　遷——（）貴——（）

　　加偏旁目——（）斤——（）元——（）

　　反義詞惡——（）遠——（）幼——（）是——（）

　　七、升華學習

　　游戲：摘果子游戲

　　老師叫學生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。

　　八、小結

　　1、今天我們一起學習了什么？

　　2、學生說。

　　3、老師總結：我們學習了本課的生字。

　　4、初讀了課文。

　　九、下節課我們做什么？

　　1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文，背誦課文。

　　2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　找一找游戲：我在那里？

　　規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。

　　二、朗讀課文，初悟課文

　　（一）老師示范朗讀課文

　　（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節。

　　三、分析課文，深悟課文

　　1、讓學生說一說課文有幾個小節？（2個小節）

　　2、你是怎樣確定的？（這篇課文有2個段落結尾空一行處）

　　3、同學們齊讀第一小節

　　（1）第一小節有幾句話？（2句話）

　�。�2）人之初，性本善

　　初：出生，性：本性，本：本來，善：善良

　　譯文：人剛生下來的時候都是善良的

　　（3）性相近，習相遠。

　　相近：差不多，習：學習，相遠：差別大

　　譯文：本性都是差不多的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，本性也就有很大差別。

　�。�4）茍不教，性乃遷。

　　茍：如果，教：教育，乃：就，遷：變壞

　　譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。

　�。�5）教之道，貴以專。

　　教：教育，之：的，道：方法，貴：珍貴，以：是。專：專心一致

　　譯文：為了使人不變壞，最珍貴的方法就是要專心一致地去教育孩子。

　　4、同學們齊讀第二小節

　　（1）第二小節有幾句話？（2句話）

　　（2）你是怎樣確定的？（有1個問號，1個句號）

　　（3）子不學，非所宜。

　　子：小孩子，學：學習，非：不是，宜：應該

　　譯文：小孩子不肯好好學習，是很不應該的。

　�。�4）幼不學，老何為。

　　幼：小時候，老：老了，何：什么，為：作為

　　譯文;一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？

　�。�5）玉不琢，不成器。

　　琢：打磨雕刻，成：成為，器：精美的玉器

　　譯文：玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物。

　　（6）人不學，不知義。

　　學：學習知：懂得，義：禮儀

　　譯文：人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

　　5、老師總結。

　　《三字經》有教育意義的還有很多，這些只是一點點。

　　四、朗讀課文，感悟課文

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀

　　五、靈活朗讀

　　四個人一小組，進行接力朗誦。

　　六、考一考你

　　根據意思寫句子

　　1、人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

　　________________________

　　2、人剛生下來的時候都是善良的

　　________________________

　　3、如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。

　　________________________

　　4、玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物。

　　________________________

　　5、小孩子不肯好好學習，是很不應該的。

　　________________________

　　七、課文升華

　　欣賞《三字經》其它內容

　　為人子，方少時，親師友，習禮儀。

　　頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。

　　彼雖幼，身已仕，爾幼學，勉而致。有為者，亦若是。

　　八、小結

　　1、今天我們一起學習了什么？

　　2、學生說。

　　3、學習了朗讀和分析課文。

　　九、下節課我們做什么？

　　1、下節課我們將進行寫字教學。

　　2、同學們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。

　　第三課時

　　一、復習導入

　　玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。

　　二、指導寫字

　　（一）指導書寫漢字之

　　1、筆順

　�。�1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！爸惫�3筆。

　�。�2）老師邊寫邊示范。

　　（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　�。�1）描紅

　　（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

　�。�3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

　　3、組詞

　�。�1）讓學生說一說怎樣組詞。

　�。�2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

　�。�3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

　�。�4）老師在田字格里書寫組詞。

　　（5）學生在田字格里練習書寫組詞。

　�。ǘ┲笇鴮憹h字相

　　1、筆順

　�。�1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“相”共9筆。

　�。�2）老師邊寫邊示范。

　�。�3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

　�。�3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

　　3、組詞

　　（1）讓學生說一說怎樣組詞。

　�。�2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

　�。�3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

　�。�4）老師在田字格里書寫組詞。

　�。�5）學生在田字格里練習書寫組詞。

　�。ㄈ┲笇鴮憹h字近

　　1、筆順

　�。�1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！敖惫�7筆。

　�。�2）老師邊寫邊示范。

　�。�3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　　（1）描紅

　　（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

　�。�3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

　　3、組詞

　　（1）讓學生說一說怎樣組詞。

　�。�2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

　　（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

　�。�4）老師在田字格里書寫組詞。

　�。�5）學生在田字格里練習書寫組詞。

　　（四）指導書寫漢字習

　　1、筆順

　�。�1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！傲暋惫�3筆。

　�。�2）老師邊寫邊示范。

　�。�3）學生在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

　�。�3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

　　3、組詞

　�。�1）讓學生說一說怎樣組詞。

　　（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

　�。�3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

　�。�4）老師在田字格里書寫組詞。

　�。�5）學生在田字格里練習書寫組詞。

　�。ㄎ澹┲笇鴮憹h字遠

　　1、筆順

　　（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！斑h”共7筆。

　　（2）老師邊寫邊示范。

　　（3）學生在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　�。�1）描紅

　�。�2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

　�。�3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

　　3、組詞

　　（1）讓學生說一說怎樣組詞。

　　（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

　�。�3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

　�。�4）老師在田字格里書寫組詞。

　　（5）學生在田字格里練習書寫組詞。

　�。┲笇鴮憹h字玉

　　1、筆順

　�。�1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“玉”共5筆。

　�。�2）老師邊寫邊示范。

　�。�3）學生在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　�。�1）描紅

　　（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

　�。�3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

　　3、組詞

　�。�1）讓學生說一說怎樣組詞。

　�。�2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

　�。�3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

　�。�4）老師在田字格里書寫組詞。

　　（5）學生在田字格里練習書寫組詞。

　　（七）指導書寫漢字義

　　1、筆順

　�。�1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！傲x”共3筆。

　�。�2）老師邊寫邊示范。

　�。�3）學生在田字格本上書寫筆順。

　　2、帶拼音書寫漢字

　　（1）描紅

　　（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

　　（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。

　　3、組詞

　�。�1）讓學生說一說怎樣組詞。

　�。�2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

　�。�3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。

　�。�4）老師在田字格里書寫組詞。

　�。�5）學生在田字格里練習書寫組詞。

　　三、看看誰最棒

　　老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。

　　四、小結

　　這節課，我們學習了以下內容

　　1、正確書寫七個漢字。

　　2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。

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