幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：小象消防員

時(shí)間：2021-07-19 15:20:53 教案我要投稿

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：小象消防員

　　長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了很多

　　嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會(huì)來啦……

　　(二)主題分析

　　“長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家。””長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生。””我長(zhǎng)大了要做董事長(zhǎng)。”這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過的夢(mèng)想。故事《小象消防員》中的主人公–小象波波也有同樣的夢(mèng)想，它想靠自己的

　　勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓罚墒且淮斡忠淮蔚膰L試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于”什么樣的工作更適合自己”的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對(duì)于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事從”課堂”開始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程。可是找工作并不是一帆風(fēng)順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作？

　　在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長(zhǎng)大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。

　　(四)角色分析

　　小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓罚鼭M懷著激情努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅(jiān)持著、努力著。當(dāng)聽到”著火啦

　　“時(shí)，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者。

　　同時(shí)，每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問題。

　　(五)圖畫分析

　　故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時(shí)，還可引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各個(gè)角色，思考”它為什么可以做這份工作”，從而發(fā)現(xiàn)”自身特點(diǎn)”與”職業(yè)”之間的關(guān)系。

　　(六)語(yǔ)言分析

　　故事中的語(yǔ)言并不復(fù)雜，但幼兒在閱讀講述的過程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外，”小象適合這份工作嗎?為什么?””失敗的小象會(huì)怎么想?””小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作?““小象究竟該找一份什么樣的工作?”……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì)。

　　由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性、連續(xù)性。

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1.設(shè)計(jì)思路

　　隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

　　活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

　　2.活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)閱讀圖畫書，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　(2)嘗試根。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí)。

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《小象消防員》

　　值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

　　4.活動(dòng)過程

　　(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣

　　出示第1、2頁(yè)：

　　一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?

　　一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

　　小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：”我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。”小象波波聽了真羨慕，它想”我要是有一份工作就好了”。

　　(2)分段閱讀，大膽講述故事

　　①觀察畫面，理解講述

　　一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?

　　一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

　　一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

　　(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)

　　②討論：

　　一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

　　一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

　　小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

　　③理解圖片，講述故事：

　　一看看接著又發(fā)生了什么事?

　　一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

　　一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

　　小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　(3)延伸活動(dòng)：找工作

　　①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

　　②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵(lì)他們用繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的`繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　因此，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)在”為動(dòng)物找工作”的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)”××適合做××”，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。

　　(2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片；每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型)

　　紙、筆

　　4、活動(dòng)過程

　　(1)集體閱讀，回憶故事

　　④出示圖畫書：

　　一還記得故事的名字嗎?

　　一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁(yè)，觀察畫面。)

　　②討論：