【推薦】春夏秋冬教案三篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的春夏秋冬教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春夏秋冬教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；

　　2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

　　3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。

　　（二）、活動(dòng)中準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；

　　2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；

　　3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

　　4、進(jìn)行曲的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

　　（二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求： 如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

　　（三）、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽： 各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料

　　（四）、數(shù)五角星： 幼兒介紹數(shù)的方法

　　（五）、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲： 請(qǐng)冠軍發(fā)言

　　（六）、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

春夏秋冬教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。

　　2.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在誦讀中積累語言，體會(huì)四季的美好；學(xué)寫筆畫橫斜鉤。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引入四季

　　同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？我們班的同學(xué)有的喜歡鳥語花香、草長(zhǎng)鶯飛、桃紅柳綠的春天；有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天；還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季繽紛多彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和四季有關(guān)的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。（提醒翹舌、后鼻音的字）

　　再次齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、學(xué)生觀察圖片。說說上面都描寫了什么，屬于哪個(gè)季節(jié)？

　　2、看來這個(gè)問題難不倒大家，來一個(gè)有難度的，每幅圖分別表示哪種天氣呢？

　　柳枝擺動(dòng)，我們可以用“風(fēng)”來表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨”來表示；樹葉上的一層白色，我們看出“霜”，雪人，我們看出“雪”。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，這四個(gè)字都是描寫天氣的，他們和春夏秋冬這些季節(jié)的字組在一起就是我們今天要認(rèn)識(shí)的詞語（教師相繼出示詞──春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。

　　2、理解詞義。指導(dǎo)“夏雨”非“下雨天”

　　3講解重點(diǎn)詞語“秋霜”通過觀看視頻、形聲字、組詞等方法識(shí)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)雨字頭，知道雨字頭的字和天氣有關(guān)，比如雷、雪、雹等字。

　　三、讀懂課文，理解字義

　　1理解了這些詞語的意思，那同學(xué)們你們知道春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么來到我們身邊的嗎？請(qǐng)你讀一讀，找一找。在讀之前老師有一個(gè)問題想問大家，在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（對(duì)，借助拼音）接下來請(qǐng)你借助拼音讀一讀，找一找吧！細(xì)心的小朋友已經(jīng)找到了，“吹、落、降、飄”而且這幾個(gè)詞都可以用動(dòng)作表示，是動(dòng)詞。這些動(dòng)詞和我們剛才學(xué)的春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來要學(xué)的短語（出示課件）大聲讀出來吧！

　　2認(rèn)識(shí)“吹、落、降、飄”字，學(xué)生識(shí)字方法分享，加一加、形聲字、做動(dòng)作（通過做動(dòng)作發(fā)現(xiàn)降和落都是向下，吹和飄都是左右方向），形近字飄漂，重點(diǎn)學(xué)習(xí)降的偏旁“雙耳旁”，出示圖片理解。組詞。填空。同學(xué)們的識(shí)字方法可真多樣，希望你們能運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)更多的字。接下來就請(qǐng)你把我們剛才認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字再帶入文中讀一讀吧。

　　3指導(dǎo)朗讀。輕、重。大家讀的可真好聽

　　4獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)問答游戲。有的同學(xué)出錯(cuò)了哦，我們?cè)賮硪槐椤?/p>

　　5小雪人看見大家玩的這么開心，也想加入大家，大家歡迎嗎？請(qǐng)你大聲喊出他們的名字吧。（稍微提示降多音字）

　　6有幾個(gè)雪人玩累了，你們可以送他們回家嗎？

　　四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)

　　1、指導(dǎo)書寫。

　　（1）呈現(xiàn)“春、冬、、雪”3個(gè)要求會(huì)寫的字，提示撇捺畫，

　　（2）單個(gè)展示生字筆順，指導(dǎo)書寫。“春”的上半部分寫完再書寫下面的日。“雪”的.第三筆橫鉤的橫要寫得長(zhǎng)一些。

　　（3）學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。

　　（4）班級(jí)展評(píng)。

　　2、布置作業(yè)

　　畫一畫自己喜歡的季節(jié)，并寫出畫中景物名稱，下節(jié)課和同伴一起欣賞交流。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們上一節(jié)課我們領(lǐng)略了美麗的風(fēng)景和獨(dú)特的天氣。冬天過去了，又一年春天來到了，請(qǐng)同學(xué)們注意看這一幅課文圖畫：

　　二、看圖識(shí)字

　　（1）請(qǐng)你來說說觀察到了哪些植物？哪些動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的分類，（植物：草、花；動(dòng)物：魚、鳥）

　　（2）小組之間交流討論，找出四種事物的特點(diǎn)用一個(gè)字表示。（小組代表發(fā)言）

　　小結(jié)：顏色表示植物，動(dòng)作表示動(dòng)物（青草、紅花、游魚、飛鳥）

　　（3）出示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。學(xué)生自由讀。

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　a.反義詞：出——入（表示動(dòng)作）。你學(xué)的知識(shí)真扎實(shí)

　　b.表示顏色的詞放在詞的前后都可以。你真是一個(gè)善于觀察的孩子。

　　c.形近字：人-入。真是一個(gè)認(rèn)真細(xì)心的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)！

　　d.跟水有關(guān)：游、池。哎呀，這個(gè)同學(xué)肯定認(rèn)識(shí)不少的生字，能夠利用偏旁去學(xué)字，了不起！

　　（4）能不能用你自己的話說說詞組的意思。你理解的很準(zhǔn)確，老師給你一點(diǎn)建議，如果能夠用上表示顏色的詞或者動(dòng)作的詞，你的句子將會(huì)錦上添花！

　　三、拓展學(xué)習(xí)

　　1、填空。學(xué)用動(dòng)詞、形容詞（表顏色的詞）

　　2、用一段話描述自己的畫，用上動(dòng)詞、表顏色的詞。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　（1）呈現(xiàn)“花、風(fēng)、飛、入”四個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這四個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。重點(diǎn)講解風(fēng)、飛，指導(dǎo)橫斜勾筆畫。“入”的第二筆從左上格偏右一點(diǎn)起筆，第一筆比第二筆短。注意“花”的最后兩筆，先寫撇，再寫豎彎鉤，學(xué)生跟筆書空。“飛”共3畫。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。

　　（3）班級(jí)展評(píng)。

春夏秋冬教案 篇3

　　1、多變的天氣

　　2、雨從哪里來

　　3、魔法奶奶的電話

　　4、讓世界變得更美麗

　　5、山

　　6、收集雨水

　　7、四季小路

　　8、它到哪里去了

　　9、臺(tái)風(fēng)警報(bào)

　　10、微笑的花朵

　　11、我家門前的蘋果樹

　　12、小雪花

　　13、云彩和風(fēng)

　　多變的天氣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流各自的記錄，了解云和天氣的變化

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分組為期一個(gè)月的觀察天氣記錄。

　　2、幼兒觀察天氣的記錄表。

　　3、白紙、記號(hào)筆。

　　4、多媒體課件（見掛圖“看云說天氣“）

　　5、見操作包“晴雨表”

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察交流

　　1、觀察記錄表上的數(shù)字分辨數(shù)字拍排列的規(guī)律。知道一個(gè)月有多少天。

　　2、觀察記錄表上的圖畫，分辨圖畫所表示的天氣情況。

　　3、對(duì)看不明白的圖畫提出疑問，討論交流怎樣修改，使大家一看就懂。

　　二、分組統(tǒng)計(jì)晴天、雨天各有多少

　　1、按照本組的記錄，數(shù)一數(shù)本月的晴天、雨天各有多少天

　　2、比較各組的統(tǒng)計(jì)是否相同，根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。

　　3、介紹各組統(tǒng)計(jì)的方法，思考一一點(diǎn)數(shù)以外。有沒有其他又快又好的方法，如：數(shù)出晴天后，用減法推算出雨天等。

　　4、用不同的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，交流哪種方法又快又好，說說各自的理由。

　　三、觀看多媒體課件，了解云和天氣的關(guān)系，

　　1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說天氣諺語。

　　2、說一說看了多媒體課件后知道了什么

　　3、再一次看多媒體課件，分辨課件上不同的云，推測(cè)可能是晴天或雨天。

　　4.共同商量除晴、雨天外，還有哪些天氣情況，如：氣溫、風(fēng)力等，我們可以怎樣補(bǔ)充在記錄里。

　　活動(dòng)延伸：

　　觀察天氣的變化，增加記錄項(xiàng)目。

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