《春》教案

時(shí)間：2021-07-12 15:57:04 教案我要投稿

《春》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《春》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《春》教案

《春》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)本課生字。正確理解“聆聽(tīng)”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”“面頰”等詞語(yǔ)。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3. 一邊誦讀，一邊展開(kāi)想象，感受春天的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：1. 本課的生字卡片、教學(xué)掛圖或課件。

　　 2. 舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)和其他贊美春天的詩(shī)歌。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料。

　　教學(xué)建議

　　這首語(yǔ)言精練優(yōu)美、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩(shī)，是著名作家金波的作品。詩(shī)人用兒童的眼光去觀察春天，用兒童的手去觸摸春天，用兒童的心去體驗(yàn)春天，用細(xì)膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　全詩(shī)共六節(jié)。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來(lái)到。春風(fēng)吹綠了樹(shù)枝，“春江水暖鴨先知”，冬天過(guò)去，春天來(lái)到。第二節(jié)承上啟下，寫(xiě)“我們”到樹(shù)林里、山岡上去尋找春天。第三至六節(jié)寫(xiě)“我們”聆聽(tīng)到的春天的聲音，追尋到的春天的足跡。

　　有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的主要方法。在誦讀過(guò)程中領(lǐng)悟內(nèi)容，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想象，感受春天的美好。

　　建議本課用1～2課時(shí)。

《春》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)說(shuō)象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。

　　2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《春來(lái)了》兒歌插圖；小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥(niǎo)gif動(dòng)圖；《春來(lái)了》兒歌音頻；小鳥(niǎo)音效；春天事物實(shí)拍圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，播放小鳥(niǎo)音效激發(fā)幼兒興趣

　　——你們聽(tīng)到了什么聲音?春天里你們還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？

　　二，逐步播放動(dòng)圖引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)出象聲詞

　　——小雨落下來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　——刮風(fēng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　三，播放兒歌插圖及音頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　1.播放完整兒歌音頻。

　　2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　四，出示春天相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒理解春天來(lái)了

　　——兒歌里的內(nèi)容告訴我們誰(shuí)來(lái)了?

　　——還有哪些事物也告訴我們春天來(lái)了?

　　五，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并表演

　　1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨、風(fēng)吹、流水、鳥(niǎo)叫。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。

　　3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

《春》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

　　2、加強(qiáng)自我保護(hù)，預(yù)防甲型流感。

　　3、明白流感并不可怕，建立戰(zhàn)勝流感的信心。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，影視等關(guān)于流感的圖文資料。

　　2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)的動(dòng)作圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)甲型流感。

　　談話：在地球上，有一個(gè)叫墨西哥的國(guó)家，前一段時(shí)間，那里的人們過(guò)得很不好，原來(lái)，有一個(gè)叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

　　(向幼兒介紹這種病還沒(méi)有藥可以醫(yī)治，而且會(huì)傳染。)

　　幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

　　二、甲型流感

　　1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?

　　(勤洗手，勤開(kāi)窗，人多地方我不去，出門(mén)戴口罩，并出示相應(yīng)的圖片。)

　　2、如果病毒來(lái)到我們的身體里，你要怎么辦?(及時(shí)就醫(yī)，要到正規(guī)的大醫(yī)院)

　　我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的軍隊(duì)，他們會(huì)勇敢的和病毒作戰(zhàn)，保護(hù)小朋友。怎樣讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)大呢?

　　幼兒學(xué)習(xí)五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營(yíng)養(yǎng)，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開(kāi)咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

　　3、甲型流感非常兇猛，你們知道預(yù)防的方法，現(xiàn)在還怕不怕?小朋友非常勇敢，讓我們一起戰(zhàn)勝流感!

《春》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　2、動(dòng) 集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　3、拓展有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。

　　一、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　2、指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

　　二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、初步熟悉旋律

　　（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）

　　教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演

　　可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》

　　5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

　　6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　7、反復(fù)練習(xí)

　　8、集體演唱歌曲

　　9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。

　　11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱

　　四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》

　　分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。

　　五、課堂小結(jié)。

《春》教案5

　　活動(dòng)名稱：

　　春姐姐來(lái)了

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx/4

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　社區(qū)花園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

　　2、初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。

　　3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。

　　提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了？樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了？花開(kāi)了沒(méi)有？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、寶寶與春姐姐合影。

　　活動(dòng)效果：

　　又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開(kāi)了，五彩繽紛；樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天。

《春》教案6

　　目標(biāo)：

　　1.分辨音樂(lè)角色，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2.樂(lè)于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。

　　過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。

　　二、談話引題：教師按照音樂(lè)的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥(niǎo)……，小魚(yú)……，農(nóng)夫……，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　三、欣賞、理解A段主題音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍。提問(wèn)：農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂(lè)有什么不一樣嗎?(有輕有重)

　　2.再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證音樂(lè)的強(qiáng)與弱。提問(wèn)：音樂(lè)重重時(shí)，農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力)音樂(lè)輕輕時(shí)，農(nóng)夫在干什么?(播種，學(xué)一學(xué))

　　3.跟著音樂(lè)師生共同表演。

　　四、完整欣賞，了解其中的音樂(lè)形象。

　　1、完整欣賞音樂(lè)，要求幼兒聽(tīng)到農(nóng)夫的音樂(lè)時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作。

　　教師邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”

　　2.交流：音樂(lè)中除了農(nóng)夫外還有誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、打雷，教師出示小卡片)

　　3.農(nóng)夫出來(lái)了幾次?再次傾聽(tīng)音樂(lè)，師生共同根據(jù)音樂(lè)逐一出示音樂(lè)角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。

　　五、戲劇表演

　　幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。

　　場(chǎng)景：稻田、池塘、大樹(shù)

　　道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)

　　小鳥(niǎo)——紗巾

　　小魚(yú)——手套

《春》教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)

　　2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排

　　3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　（第一教時(shí)）

　　一、創(chuàng)景導(dǎo)入

　　春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象�？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳�(lè)，看投景影，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影，背詩(shī)文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

　　二、師生共賞

　　1、師生同讀

　�。ㄅ錁�(lè)配畫(huà)）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說(shuō)說(shuō)文章的行文線索

　　明確：盼、來(lái)、近總領(lǐng)全文，啟開(kāi)下文——概寫(xiě)初春的山、水、太陽(yáng)——細(xì)致描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們

　　2、師生同賞

　�、判÷曌x文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子填在表格中并寫(xiě)出喜歡的理由。（師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫(xiě)為例）

　　喜歡的詞語(yǔ)⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鉆⑶理由：⑴寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)⑵寫(xiě)出小草破土而出擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)、有了情感

　　喜歡的句子坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏理由：寫(xiě)出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景，也寫(xiě)出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂(lè)圖。

　　⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說(shuō)喜歡的理由（老師參與在一個(gè)小組內(nèi)）

　�、侨嘟涣�，生先自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。

　　3、師生同寫(xiě)

　　師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫(xiě)一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰(shuí)寫(xiě)得多、寫(xiě)得好。

　　4、師生同繪

　　出示畫(huà)板，共同描繪美好的春景圖。（重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫(huà)）

　　三、精彩展臺(tái)

　　同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō)：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）

　　四、友情鏈接

　　作業(yè)布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清的.簡(jiǎn)介及作品篇名寫(xiě)在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫(xiě)春天的詩(shī)或文

　�。ǖ诙虝r(shí)）

　　鏈接交流；：朱自清簡(jiǎn)介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽

　　五、寫(xiě)作訓(xùn)練

　　以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文

　　詞匯參考：

　　朗潤(rùn)醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托~~~~（見(jiàn)課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，盡量用上這些詞語(yǔ)）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　春

　　一、盼春。

　　盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文）

　　二、描春

　　㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

　　山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）

　�、婕�(xì)致描寫(xiě)：（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）

　　春草圖（草報(bào)春）：偷、鉆、嫩、綠、滿——草

　　坐、躺、打、踢、賽、捉——人

　　春花圖（花爭(zhēng)春）：態(tài)——桃、杏、梨，趕趟兒。

　　色——像火，像霞，像雪

　　味——甜味

　　（野花遍地是`……像眼睛，像星星）

　　春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸

　　味：泥土的氣息、草味、花香

　　聲：鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮

　　春雨圖（雨潤(rùn)春）：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲

　　狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙

　　景：樹(shù)葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼

　　燈、人、房屋

　　迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春

　　三、頌春：三個(gè)比喻句（春天像……）

《春》教案8

　　名稱：

　　春娃娃

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)：

　　通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　過(guò)程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

　　2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花）春娃娃是怎么對(duì)他們說(shuō)的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語(yǔ)氣）

　　3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

　　二、擴(kuò)散思維

　　那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，你還想請(qǐng)哪個(gè)朋友來(lái)和你一起讓春天更美��？你想怎么對(duì)它說(shuō)呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請(qǐng)剛才說(shuō)到的那些朋友來(lái)好嗎？你請(qǐng)它的時(shí)候要有禮貌，要邊說(shuō)邊請(qǐng)哦！

　　2、檢驗(yàn)

　　四、結(jié)束

　　春娃娃們的本領(lǐng)真大，請(qǐng)來(lái)了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來(lái)唱唱跳跳吧！

《春》教案9

　　活動(dòng)名稱：春姐姐來(lái)了

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx/4

　　活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)花園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

　　2初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。

　　3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。

　　提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了?樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了?

　　花開(kāi)了沒(méi)有?

　　3、教師小結(jié)。

　　4、寶寶與春姐姐合影。

　　活動(dòng)效果：

　　又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開(kāi)了，五彩繽紛;樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)了春天。

《春》教案10

　　音樂(lè)活動(dòng):春之奏鳴曲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

　　2、能在老師的提示下，感受樂(lè)曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、節(jié)奏小火車

　　師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒模仿（一個(gè)幼兒模仿一種）。

　　2、師講故事，引出各種伴奏方法。

　　3、傳樂(lè)器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

　　4、師：我們也一起來(lái)做游戲吧。（師繼續(xù)講故事，邊講邊一起用樂(lè)器演奏）。

　　有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲，太陽(yáng)跑呀跑，小鳥(niǎo)追呀追，太陽(yáng)跑呀跑，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了。太陽(yáng)真高興呀，閃電也來(lái)了，太陽(yáng)也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽(tīng)。太陽(yáng)聽(tīng)了真開(kāi)心，小鳥(niǎo)圍著太陽(yáng)飛呀飛，太陽(yáng)樂(lè)得笑呵呵。（邊說(shuō)也貼圖邊示范）

　　5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小朋友就用鈴鼓來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　6、師：上次，我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們到音樂(lè)里去找找它們吧。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊指圖譜）。聽(tīng)完后師問(wèn)：“你從音樂(lè)里找到它們了嗎？”

　　7、用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。（2遍）

　　8、結(jié)束。（找朋友）

《春》教案11

　　目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書(shū)《春娃娃》，理解畫(huà)面內(nèi)容，知道春天的主要特征；

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，一頁(yè)頁(yè)按順序仔細(xì)閱讀；

　　準(zhǔn)備：

　　1．圖書(shū)《春娃娃》，冊(cè)數(shù)同幼兒數(shù)

　　2．帶幼兒外出觀察過(guò)春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了等。

　　過(guò)程：

　　1．激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣

　　1）“看看今天我們又要和誰(shuí)做朋友了？（圖書(shū)）我們應(yīng)該怎樣和圖書(shū)寶寶做朋友呢？”

　　2）討論回憶看圖書(shū)應(yīng)該怎么看——一頁(yè)頁(yè)按順序看，翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的，注意保護(hù)書(shū)寶寶

　　2．認(rèn)識(shí)“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧�，引出圖書(shū)《春娃娃》

　　3．閱讀前設(shè)疑：

　　找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

　　4．幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導(dǎo)

　　5．師生共同閱讀

　　1）師提問(wèn)：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門(mén)）

　　它對(duì)這些朋友做了什么有趣的事情？

　　2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受

　　3）幼兒有不明白的地方可以提問(wèn)，大家一起幫助解決

　　6．動(dòng)腦筋游戲

　　幼兒按小組合作，把書(shū)翻到P11頁(yè)，找找圖片上的春天在哪里？

　　比一比哪一組找到的春天最多。

《春》教案12

　　一、活動(dòng)目的

　　慶祝教師節(jié)，營(yíng)造尊師重教的氣氛，豐富學(xué)生課余生活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體，相關(guān)音樂(lè)，隊(duì)旗。

　　三、活動(dòng)主持：

　　楊洋、袁珂穎

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　9月10日

　　五、活動(dòng)流程

　　1、隊(duì)會(huì)開(kāi)始儀式

　　集合，清點(diǎn)人數(shù)，出旗，奏樂(lè)，敬禮。

　　2、唱隊(duì)歌。

　　3、開(kāi)場(chǎng)白

　　楊：有一句詩(shī)這么寫(xiě)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　袁：有一句詩(shī)這么說(shuō)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　合：有一個(gè)日子，9月10日，那是我們敬愛(ài)的老師的節(jié)日。

　　袁：今天，我們?cè)谶@里歡歌。

　　楊：今天，我們?cè)谶@里笑語(yǔ)。

　　合：我們?yōu)榫磹?ài)的老師送上祝福，送上一首春泥的贊歌。

　　4、詩(shī)朗誦《長(zhǎng)大后我就成了你》（改編自同名歌曲。竺佳蓉、王秀蘭、夏金鑫、袁湘現(xiàn)、唐立威、張鵬、王唯、耿海瑞）

　　5、小品《我們向你致敬》（李潔、楊洋、唐立威）

　　6、相聲《課堂上的意外》（汪李澤平、王丹丹）

　　7、獨(dú)唱《我愛(ài)米蘭》（王曉旭）

　　8、合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》（全體同學(xué)）

　　9、節(jié)日獻(xiàn)語(yǔ)（即興上臺(tái)）

　　10、輔導(dǎo)員講話。

　　11、呼號(hào)

　　12、退旗，奏樂(lè)，敬禮。

　　13、宣布活動(dòng)結(jié)束。

《春》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡，嘗試?yán)门菖萦‘?huà)來(lái)表示春天。

　　2.能控制自己的小肌肉，較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。

　　3.愿意參與美術(shù)活動(dòng)，喜愛(ài)春天，具有創(chuàng)造力和想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗(yàn)；也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫(huà)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫(huà)紙、抹布等

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們好，猜猜我是誰(shuí)？今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲，你們開(kāi)心嗎？咦！那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是的，春天到了，你的周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀！

　�。ǘ┙榻B“泡泡澡”。

　　師：你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀

　　（三）教師操作示范。

　　1介紹“撒”顏料

　　2.介紹印泡泡

　　（四）幼兒操作

　　1.教師交代操作要求

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（五）春天泡泡展

《春》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能畫(huà)出有創(chuàng)意的春天的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)

　　教師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了？你見(jiàn)到的春天景象有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎？

　　教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。

　　二、拓展繪畫(huà)內(nèi)容與思維：想一想

　　今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。

　　春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì)更喜歡呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái)：試一試

　　剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。

　　請(qǐng)幼兒和老師一起畫(huà)。

　　四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展

　　幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。

　　五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)

　　教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

《春》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相機(jī)一部，記錄表、彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒進(jìn)行談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)，你怎么感覺(jué)到春天的，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。

　　2、幼兒在幼兒園的院子里找春天，并運(yùn)用相機(jī)進(jìn)行拍攝，感受春天的變化。

　�。�1）教師和幼兒一起體會(huì)春天吹在身上和太陽(yáng)照在臉上的感覺(jué)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒尋找并觀察幼兒園內(nèi)的樹(shù)木、小草、小花有什么變化。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的田野或社區(qū)公園走走，看看春天有哪些變化。

　　4、回到活動(dòng)室，指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)或符號(hào)的方式記錄尋找到的春天的信息。

　　5、組織幼兒交流自己的觀察記錄，進(jìn)一步感知春天來(lái)到時(shí)周圍環(huán)境的變化。

　�。�1）請(qǐng)幼兒結(jié)合記錄表中的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

　　（2）提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，共同分享同伴的發(fā)現(xiàn)。

　　6、把幼兒的觀察記錄、圖畫(huà)和教師拍攝的照片張貼在班級(jí)主題墻或在走廊布置“春的訊息”展覽，加深幼兒對(duì)春天特征的整體感知。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過(guò)程

【《春》教案】相關(guān)文章：