小班兒歌教案

時(shí)間：2022-07-14 14:37:47 教案我要投稿

小班兒歌教案（精選15篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班兒歌教案，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案（精選15篇）

　　小班兒歌教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1.了解理發(fā)的過(guò)程。

　　2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。

　　3.體會(huì)理發(fā)的快樂(lè)，勤于理發(fā)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：理發(fā)過(guò)程圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聊天導(dǎo)入。

　　小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

　　2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。

　　那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

　　3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。

　　4.小朋友們互相理發(fā)。

　　小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧。

　　5.復(fù)習(xí)兒歌。

　　小朋友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

　　6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

　　小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)理發(fā)師啦。

　　7.結(jié)束課程。

　　各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

　　小班兒歌教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

　　3.能專(zhuān)心地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

　　2.音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

　　3.自制星空展板一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.玩游戲、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師。

　　師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬�？�?/p>

　　師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

　　請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語(yǔ)“藏”、“露”）

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1.出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?”

　　(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。”(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

　　師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

　　教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

　　3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰(shuí)在天上飄呀飄?

　　小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

　　小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

　　誰(shuí)看了眨眼笑?

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

　　4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

　　師：“這首兒歌真有趣，我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌）

　　師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　師：月亮寶寶玩得好開(kāi)心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來(lái)躲貓貓了。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　師：“云朵怎么樣？。”（飄呀飄）

　　師：找個(gè)…(演示教具，讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話(huà))

　　師：它躲好了嗎？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)藏著頭、露著腳）

　　小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　小班兒歌教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀(guān)察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

　　2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

　　3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱(chēng)替換，仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌《小猴子做包子》。

　　2.掛圖《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?

　　幼：想。

　　師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

　　1、觀(guān)察圖片，了解內(nèi)容。

　　師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

　　幼：核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子)，你們真棒，猜對(duì)了!

　　師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍�，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么?

　　(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　(2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

　　(3)你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

　　幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。

　　師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢?

　　幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

　　師：為什么想要送給他呢?

　　幼：(幼兒自由回答)(通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車(chē)，一起去做包子吧!

　　附兒歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

　　教學(xué)反思：

　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。

　　因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。

　　小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線(xiàn)，尊重每名幼兒。

　　這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

　　小班兒歌教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對(duì)小動(dòng)物的話(huà)題很感興趣，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課件上我使用大圖書(shū)的方式直觀(guān)地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過(guò)生日為情節(jié)，小動(dòng)物要去小熊家必須要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

　　2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日，猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢？

　　小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多，我們看看到底誰(shuí)來(lái)了？

　　二、猜動(dòng)物，念兒歌

　　1、藏在草叢里的小花貓。

　�。�1）誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵？

　�。�2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(zhǎng)了什么？（長(zhǎng)胡子）

　　小結(jié)：小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

　�。�3）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

　　小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。

　　2、觀(guān)察藏在樹(shù)后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜誰(shuí)藏在樹(shù)的后面。（小兔）。

　　（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長(zhǎng)耳朵）

　�。�2）小兔子除了長(zhǎng)耳朵，還長(zhǎng)得怎么樣？

　　小結(jié)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

　�。�3）小兔子怎么走路？我們也來(lái)做小兔子吧。

　　小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、觀(guān)察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面？（小烏龜）。

　�。�1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

　　（2）小烏龜會(huì)怎么走路？我們一起做只小烏龜。

　　小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。

　　4、聽(tīng)聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是不是呀？（小鴨）。

　　（1）小鴨子長(zhǎng)的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

　　小結(jié)：小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴、扁腳丫。

　�。�2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

　　小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

　　5、走呀走，走呀走，來(lái)到了哪里？小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)河呢？

　　小結(jié)：小兔過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋慢慢爬，小花貓過(guò)橋靜悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

　　2、跟著故事里的動(dòng)物一起過(guò)橋。

　　附兒歌：

　　小動(dòng)物過(guò)橋

　　小花貓過(guò)橋靜悄悄，

　　小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，

　　小烏龜過(guò)橋慢慢爬，

　　小鴨子過(guò)橋搖搖搖。

　　小班兒歌教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

　　2、初步認(rèn)識(shí)字寶寶“顏色”和“胖”。

　　3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞兒歌。

　　師：今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？他們帶來(lái)一首兒歌，要小朋友認(rèn)真聽(tīng)兒歌，他們才出來(lái)和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。

　　二、聽(tīng)錄音，知道兒歌的內(nèi)容。

　　師：聽(tīng)完兒歌，小朋友們都聽(tīng)到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？

　　三、幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師念一遍。

　　師：好了，聽(tīng)老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。

　　2、教念兒歌。

　　師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。

　　3、讓幼兒聽(tīng)錄音，跟錄音讀，請(qǐng)小朋友上來(lái)念兒歌（分組）。

　　師：誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友，請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。

　　四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。

　　師：我們來(lái)做個(gè)游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來(lái)。

　　五、念兒歌（手指字寶寶）

　　師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。

　　附《五個(gè)胖娃娃》

　　五枝彩筆畫(huà)呀畫(huà)，

　　畫(huà)出五個(gè)胖娃娃。

　　黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，

　　紅娃娃，棕娃娃，

　　皮膚顏色不一樣，

　　親親熱熱像一家。

　　小班兒歌教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡這首兒歌，感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感受春天的沒(méi)，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：《花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)》；

　　2、活動(dòng)課件：《可愛(ài)的春天》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀(guān)看視頻，感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

　　——春天來(lái)了，花兒草兒睡醒了，他們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。

　�。ǘ┏醪叫蕾p兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　——這首可愛(ài)的春天里，來(lái)了許多好朋友，它們都是誰(shuí)呢？

　　2、觀(guān)看課件《可愛(ài)的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　——春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥(niǎo)兒、蜜蜂）

　　3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的花兒，加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　1、觀(guān)看課件，集體完整念兒歌。

　　2、師幼分組，學(xué)念兒歌。

　　——老師和你們合作，誰(shuí)先念誰(shuí)后念？

　　3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。

　　小班兒歌教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

　　3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊

　　2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問(wèn)號(hào)（三張）

　　3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

　　4、拱門(mén)四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)入場(chǎng)。

　　師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

　　一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

　　1、喊一喊

　　師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人來(lái)玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？

　　師：誰(shuí)能把它喊到身邊來(lái)？（螞蟻來(lái)呀來(lái)）

　�。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭）

　　師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，拿什么來(lái)逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來(lái)呀來(lái)，我請(qǐng)你吃蘋(píng)果/香蕉······）

　　2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

　　師：看，李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的？

　�。ǔ鍪緦�(shí)物飯、菜、筷子）

　　師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一起來(lái)逗螞蟻）

　　幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。

　�。◣煱缪菸浵亾u頭）：嗯，不來(lái)不來(lái)。

　　幼：來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。

　　師(扮演螞蟻)：什么飯?

　　幼：白米飯。

　　師：什么菜?

　　幼：炒青菜。

　　師：什么筷?

　　幼：小木筷。

　　師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）

　�。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

　　師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說(shuō)了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

　　3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　�。ń處煶鍪拘D片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）

　　師：這里有一只螞蟻，你們也來(lái)逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

　　5、幼兒分角色表演兒歌。

　　將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門(mén)）一組在拱門(mén)對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問(wèn)一答表演。

　　三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)

　　1、師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

　　幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……

　　幼：炒菠菜／紅燒肉……

　　(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

　　2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。

　　附：兒歌《逗螞蟻》

　　螞蟻來(lái)呀來(lái)，

　　快快來(lái)吃飯。

　　什么飯?白米飯。

　　什么菜?炒青菜。

　　什么筷?小竹筷。

　　吃不了，往回搬，

　　哼唷哼唷搬得歡。

　　教學(xué)反思：

　　《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在第一次教學(xué)過(guò)程中，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過(guò)猜一猜：“小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過(guò)喊一喊，逗一逗，設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來(lái)呀來(lái)”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè)的事。在試上時(shí)，情況并不樂(lè)觀(guān)，出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

　　主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

　　由于是精選的活動(dòng)，因此我覺(jué)得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后，師傅說(shuō)原話(huà)可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

　　小班兒歌教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

　　2、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答形式，仿編兒歌。

　　3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示森林的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱(chēng)。

　　師：春天來(lái)了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開(kāi)心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆啬�。我們�(nèi)フ乙徽摇?/p>

　　師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

　　幼：大象

　　師：對(duì)，鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽(tīng)。

　　師：剛才看見(jiàn)有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說(shuō)邊做。

　　師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)念的響。

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：老師問(wèn)，你來(lái)答。

　　師：你們來(lái)做小老師問(wèn)，老師做小朋友答，好嗎？

　　師：小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

　　師：這是動(dòng)物身上的什么呀？

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

　　師：對(duì)，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。

　　師：讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽(tīng)。

　　老師問(wèn)，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問(wèn)答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　師：聽(tīng)老師連起來(lái)念一遍。

　　師：老師念完了，你們來(lái)念一念吧。

　　變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物�？烊フ乙徽野�！

　　師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

　　師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。

　　師問(wèn)，幼答。

　　幼問(wèn)，幼答。

　　師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽(tīng)。

　　小班兒歌教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹(shù)林、草地、池塘。

　　2、各種動(dòng)、植物，太陽(yáng)、白云圖片等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、隨樂(lè)入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

　　(1)隨樂(lè)入場(chǎng)。（音樂(lè)從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

　　(2)出示圖片太陽(yáng)，請(qǐng)幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。

　　這是我的新朋友太陽(yáng)，它也要找好朋友，它會(huì)找誰(shuí)呢？（教師邊貼邊唱）。

　　(3)幼兒在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請(qǐng)幼兒歌唱出來(lái)。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　小班兒歌教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

　　2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

　　3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

　�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

　�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）

　�、墙處熯厔�(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

　　⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�

　�、� 提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

　　⑶幼兒再次觀(guān)看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

　　⑷提問(wèn)： a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　3、集體學(xué)念兒歌：

　　⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

　�、� 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。

　　4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

　　小班兒歌教案篇11

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）

　　2、音樂(lè)《找朋友》

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

　　2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）

　　二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

　　師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

　　師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）

　　附兒歌《小金魚(yú)》

　　一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

　　小班兒歌教案篇12

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、在對(duì)應(yīng)、匹配和尋找的過(guò)程中了解朋友之間簡(jiǎn)單的關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)題

　　1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好朋友”。

　　2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）。

　　二、交流分享

　　1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂(lè)樂(lè)在一起。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　3、今天老師還帶來(lái)一樣好東西，是什么呢？（球）

　　4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、皮球有這么多好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。

　　小班兒歌教案篇13

　　目標(biāo)：

　　能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。

　　過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　制作小兔

　　1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場(chǎng)。

　　T：猜猜今天徐老師是誰(shuí)呢？（兔媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來(lái)（打招呼）（客人）。

　　T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?/p>

　　T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。

　　T：看看那我能不能把它變出來(lái)。

　　4、操作講解：

　　T：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來(lái)，原來(lái)就是小兔呀！

　　兔寶寶們，你們想來(lái)變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）

　　邊操作邊知道輔助（回到座位）。

　　小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛(ài)（看2—3個(gè)作品）。

　�。ê托⊥米哟騻€(gè)招呼）

　　二、探索如何讓小兔子站起來(lái)：

　　T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)我們做的小兔站不起來(lái)，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？

　　第一次探索：

　　T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來(lái)。（說(shuō)說(shuō)有什么）

　　小朋友探索，指導(dǎo)（操作過(guò)程中讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣讓小兔站起來(lái)的。

　　2、交流分享：

　　T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來(lái)的？（先讓說(shuō)靠什么站起來(lái)了，站在什么上站起來(lái)了）

　�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）

　　T：還有一些小兔還沒(méi)站起來(lái)我們?cè)賮?lái)幫幫忙讓他們都站起來(lái)。

　　小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來(lái)或站在什么傷也就站起來(lái)了。

　　第二次探索

　　邊操作，邊輔助（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講一講）

　　T：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋?lái)了，他們高興了。

　　（2—3個(gè)說(shuō)說(shuō)不同方式站立）

　　小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了，你們聽(tīng)到兔寶寶說(shuō)謝謝你們（不用謝）。

　　延伸：

　　兔寶寶游戲

　　小班兒歌教案篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。

　　3.了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。”

　　二、基本部分

　　1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的`小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，

　　(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　(3)舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

　　2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。

　　(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃�、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！�

　　(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

　　(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　結(jié)束部分

　　利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

　　1.手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

　　2.保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手�；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙�，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

　　3.小班健康活動(dòng)教案：小手真干凈教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

　　2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.了解健康的小常識(shí)。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問(wèn)，引出課題。

　　①教師："請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來(lái)，如果小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手)②教師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力)③教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。

　　二、基本部分：

　　教師教幼兒正確的洗手方法：

　　1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽(tīng)老師講解。

　　濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范：

　�、�.教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

　�、�.教師總結(jié)③.教師提問(wèn)："什么時(shí)候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前，便后，手臟時(shí)要及時(shí)洗手。培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師："小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!

　　2.將幼兒帶出場(chǎng)。

　　小班兒歌教案篇15

　　【題材分析】

　　《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

　　【教材分析】

　　這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶(hù)上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

　　【學(xué)情分析】

　　春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

　　提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

　　2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。