【推薦】美術(shù)教案四篇

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目標：

　　1．了解公交車的形狀特征和運行特征。

　　2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。

　　3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。

　　教學重點：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。

　　教學難點：能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。

　　教學程序：

　　一、嘗試繪畫 講評小結(jié)

　　（一）找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。

　　（二）師點評學生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。

　　小結(jié)：1、學生基本能把握公交車的外形。

　　2、缺乏對細節(jié)的描繪。

　　3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。

　　4、學生作品多為簡筆畫。

　　（三）板書課題：公交車上

　　二、組裝零件 認識結(jié)構(gòu)

　　（一） 教師出示課件：少了零件的公交車

　　1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。

　　2、學生指出零部件應放置的正確位置。

　　（二）教師提問：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？(轉(zhuǎn) 載 于: 原文地址/thread-269179-1-1.html）張表現(xiàn)

　　1、在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長公交車，長的更長。

　　2、在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。

　　3、將公交車的車窗變得更大更寬。

　　（三）構(gòu)圖指導：

　　1、認識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當?shù)囊环��?/p>

　　2、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調(diào)整。

　　①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。

　　②、公交車畫短了可想辦法再補加一節(jié)。

　　③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。

　　④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。

　　（四）根據(jù)學生各自的時間與能力適當添畫人物。

　　人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn)

　　五、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。

　　1、 欣賞小朋友的作品

　　2、 學生創(chuàng)作，教師巡視指導

　　3、 遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。

　　六、評價拓展

　　1、 你畫的是一種什么樣的公交車？

　　2、誰的畫面豐富而有趣？

　　3、畫出了哪些細節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？

　　4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？

　　5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品

美術(shù)教案 篇2

　　教學目標：

　　知識與技能：嘗試利用取景框取景，學會選擇表現(xiàn)高大或?qū)掗熜Ч�的取景，學習常用構(gòu)圖方法，有選擇地寫生建筑風景。

　　過程與方法：在觀察比較中，知道取景構(gòu)圖的基本方法，運用有變化的線條表現(xiàn)出有對比因素的風景。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學習，感受都市的建筑美，學會觀察和表現(xiàn)建筑的方法，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展，提高寫生風景的興趣。

　　教學重點：如何選取一組景物并組織構(gòu)圖。

　　教學難點：合理的構(gòu)圖與景物的取舍。

　　課前準備：

　　教具：活動的取景框、記號筆、彩色筆、照片、范畫

　　學具：畫紙、記號筆、彩色筆

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、用語言講述江橋七八十年代的景象

　　2、學生通過老師的講述，簡單描繪景色圖

　　3、教師在學生作業(yè)的基礎(chǔ)上，出示江橋當時風景照片（ppt出示）

　　4、介紹相機內(nèi)取景框的作用，引出取景框在寫生中的運用

　　5、介紹橫構(gòu)圖的特點：體現(xiàn)廣闊感，適合表現(xiàn)當時江橋大片的農(nóng)田，低矮的建筑。（ppt出示）

　　二、如何構(gòu)圖

　　1、學習制作取景框，教師指導學生用手表現(xiàn)一個可以變化的取景框

　　2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置

　　3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片，介紹豎構(gòu)圖的特點：表現(xiàn)建筑的高聳感（ppt出示）

　　4、分析江橋的代表性建筑圖片，指導學生如何構(gòu)圖

　　（1）、突出主題：確定畫面中的主體，在畫面中占據(jù)主要位置

　　（2）、畫面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少

　　（3）、對比變化：高高低低，大大小小，相互襯托

　　三、取景方法

　　1、出示江橋集聚區(qū)辦公樓的圖片，用取景框分別表現(xiàn)集聚區(qū)辦公樓的近景、中景、遠景（出示集聚區(qū)辦公樓整體及局部照片）

　　2、分析近、中、遠景的特點：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大，還可以畫出近景的局部，遠處相對較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫面表現(xiàn)的重點。遠景一般是全景式的表現(xiàn)，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風景畫，構(gòu)圖時一般要把近、中、遠景都考慮在構(gòu)圖中

　　四、指導范畫

　　1、范畫：以集聚區(qū)辦公樓為寫生對象，用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖

　　2、把小構(gòu)圖放大，指導如何用有疏密等變化的線條表現(xiàn)建筑物

　　五、學生作業(yè)

　　1、以電子城為寫生對象（投影出示電子城照片），用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖，并提示表現(xiàn)建筑物要有疏密等變化的線條。

　　2、教師巡視指導。

　　六、欣賞與評價

　　1、作品展示。

　　2、作業(yè)評價標準

　　畫面是否有穩(wěn)定感

　　主體是否突出

　　線條是否有變化

　　3、選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評

　　七、內(nèi)容拓展

　　1、啟發(fā)學生：當周圍都是高大的建筑物時，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？

　　2、從以前的老照片看到現(xiàn)在的新江橋你發(fā)現(xiàn)了些什么變化呢？

　　把景物寫生放在學生熟悉的江橋，使學生能切身感受江橋的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。取景框的運用，能讓學生理解構(gòu)圖的重要性，學會合理構(gòu)圖。近、中、遠景的運用是個難點，通過對照片的對比分析，學生加深了印象，作品的表現(xiàn)也更為豐富。

美術(shù)教案 篇3

　　教學重點、難點：

　　了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

　　一、教學目標：

　　1、學生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、學生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

　　3、讓學生進行一些簡單的剪紙制作。

　　二、教學準備

　　1、教師安排和啟發(fā)學生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

　　2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

　　三、教學過程：

　　1、用幻燈投影機導入新課。手的動作、剪紙、形體動作、身體的動作進行投影，讓學生發(fā)揮想象。

　　2、、欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。

　　3、引導學生針對對作品中黑白對比的強烈反差視覺效果發(fā)表看法。

　　4、創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。

　　5、演一演：學生之間以跟隨某一個同學的背（身）后做影子模仿表演的方式，展開表演活動，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進行伴奏。

　　6、游戲活動

　　A、邊唱歌邊做相應的'動作，引發(fā)學生對影子的興趣，體驗快樂。玩法：全體學生站成圓圈面向圓心，一、二報數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學一數(shù)的動作，反復進行，然后交換。

　　B、游戲開始時，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動作。

　　7、猜影子：

　　A、獲得新經(jīng)驗：能夠設(shè)計多種動作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。

　　玩法：3——4個學生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學生背隊陽光或燈光。面對墻壁做各種動作，當設(shè)計者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個做動作的學生交換角色。替換也由猜拳決定，反復進行。

　　四、教學建議

　　1、采取自評和相互的方法，對自己及同學的剪紙（影）作品進行，并在班里展示這些作品。

　　2、對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進行圖表式的調(diào)查，歸納同學們的意見，引導和提高學生的審美水平。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解制作植物標本的簡單過程（清潔_____壓平干燥____固定）和方法。

　　2、養(yǎng)成耐心，細致的操作習慣，進一步建立喜歡大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、師生共同采集各種植物的植株或根，莖，葉等。

　　2、幼兒自帶一本厚書和報紙（報紙拆成書的大小）若干張。

　　許多大小不一，形狀，顏色不一的卡紙，透明膠若干卷，干凈的抹布若干塊。

　　活動過程：

　　1、觀察各種植物，鞏固對植物各部分的了解。

　　我們采集了許多不同植物，他們是什么樣子的？

　　2、了解保存植物的方法。

　　（1）怎樣將各種各樣的植物保存起來，可以經(jīng)常看看呢？

　　引導幼兒討論，知道可以把植物及植物的各部分做成標本來保存。

　　（2） 出示剛采集的植物。這樣的植物能馬上做標本嗎？為什么不行？

　　（3） 提供已干燥的植株比較。請你們看看摸摸，比較他們有什么不同的地方？

　　小結(jié)；植物做成標本可以長期保存。剛采集的植株里有水分、容易爛，所以要讓植株干燥后才能做標本，做標本的植物應該是清潔，干燥，平整的。

　　3、學習清潔，干燥，平整植物的方法。

　　（1）任何清潔這些植物，讓樹葉平整，干燥呢？

　　（2）教師介紹材料，出示清潔，平整，干燥植物的方法。

　　介紹材料：抹布，書，報紙。他們有什么用？

　　示范過程：教師選一片完整無缺的葉子（或植株）用抹布查干凈，翻開書，墊進一張報紙，平整的放上樹葉，再蒙上一層報紙，將書合上。

　　教師帶領(lǐng)幼兒耐心，細心的操作。

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