大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思)

時間：2024-11-29 09:42:17 海潔教案我要投稿

相關(guān)推薦

大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思)15篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思)15篇

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 1

　　活動設(shè)計背景

　　我園比較注重球類活動，經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調(diào)動孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試站在墊子上拍球，通過調(diào)整手臂力量，達(dá)到身體平衡完成拍球動作。

　　2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

　　3、調(diào)動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效辦法。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學(xué)重點、難點

　　練習(xí)控，拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行花樣拍球

　　活動準(zhǔn)備

　　1、場地布置：體操墊六塊（打開后可供12名幼兒練習(xí)拍球）30*30厘米的泡沫墊十六塊

　　2、人手一只皮球

　　3、音樂磁帶：電子琴音樂（歡樂操）和（音樂的瞬間）

　　活動過程

　　1、開始環(huán)節(jié)

　　在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”（間隔擺的泡沫墊）上行走，繞迷宮（把體操墊打開后側(cè)立起來）

　　聽音樂做球操

　　放（歡樂操）的音樂，師幼一起隨音樂做球操，（上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳躍，整理運動）

　　基本環(huán)節(jié)活動

　　2、練習(xí)定點拍球

　　師：下面先練習(xí)站在點子上聽指令拍球，老師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球

　　師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個（老師邊說邊示范）。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難。活動結(jié)束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的'。

　　3、幼兒練習(xí)（一半站在泡沫墊上練習(xí)拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習(xí)拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式）

　　4、交流討論

　　師：你剛才是站在什么墊子上拍球的？遇到什么時候困難了嗎？你是怎么解決的？（請拍得好的幼兒示范），大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。

　　5、再次練習(xí)

　　（1）幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習(xí)拍球。

　　（2）分組比一比誰拍球多

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　聽（音樂的瞬間）放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動作

　　活動延伸

　　1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當(dāng)墊子拍球

　　2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度

　　3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球

　　4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

　　教學(xué)反思

　　1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

　　2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想象力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

　　3、對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

　　人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 2

　　活動目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。

　　初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒童玩具皮球、粉筆等。

　　活動過程：

　　1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

　　2.每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時球不能壓到線。

　　3.幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。

　　4.幼兒互用彼此的圖案，進(jìn)行小組或個人間的.拍球比賽。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

　　在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：

　　1、在熱身部分，按編排時間不合理，導(dǎo)致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。

　　2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導(dǎo)。

　　3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。

　　總的一節(jié)課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點。

　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。

　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動作。

　　4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.原地單手拍球比較熟練。

　　2.會玩“慢、快跑游戲”。

　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

　　【教學(xué)過程】

　　一、熱身運動，熟悉球性游戲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

　　2.熟悉球性練習(xí)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的`動作。

　　復(fù)習(xí)原地單手拍球

　　3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動作要求。

　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。

　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區(qū)別。

　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。

　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。

　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點。

　　教師總結(jié)：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。

　　1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始!

　　2.教師再次小結(jié)要點，引入哨音節(jié)奏概念。

　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。

　　3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

　　2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

　　師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽音樂哦!

　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。

　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

　　五、放松運動。

　　1.放松手臂和手指，體前屈和蹲起跳練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

　　【活動反思】

　　1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

　　4 、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)拍球成績進(jìn)行組內(nèi)排序，并嘗試對全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計，初步理解數(shù)的集合。

　　2.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標(biāo)，愿意通過努力取得進(jìn)步。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.活動前在班級內(nèi)進(jìn)行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。

　　2.人手一張拍球記錄的小表格。

　　3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。

　　4.大的拍球統(tǒng)計圖表，小擂主的標(biāo)記。

　　教學(xué)過程：

　　一、再現(xiàn)拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績

　　1.引導(dǎo)談話，交流個人的小表格。

　　師：昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績

　　2.請三名幼兒交流自己的拍球個數(shù)，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。

　　師：那我們來比一比他們?nèi)齻€誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數(shù)量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內(nèi)排序，了解自己在小組內(nèi)的名次

　　1.介紹"小組跳繩記錄表"。

　　師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢？老師這里有一張表格，可以來幫助你們。（出示表格）這是一張小組的.跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數(shù)字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數(shù)字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結(jié)果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應(yīng)的名次上。好了，我們一起試試看吧。

　　2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。

　　3.展示小組記錄表，老師講評。

　　師：現(xiàn)在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？在體育比賽中有一個特殊的規(guī)則：就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第x名的情況時，第x名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第x開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？

　　4.教師激勵，表揚小組冠軍。

　　還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。

　　三、大圖表統(tǒng)計，了解自己在班內(nèi)的拍球水平

　　1.出示統(tǒng)計圖表。

　　師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥兀浚ǔ鍪敬蟮慕y(tǒng)計圖表）

　　2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計圖表師：在大圖表上，你看到了什么？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么？你看到了這里的數(shù)字0-10，要加油，11-20有進(jìn)步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎？0-10包涵了哪些數(shù)字呢？依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢？還有更大的數(shù)字，只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。

　　3.嘗試按數(shù)歸類。

　　（1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？為什么貼在這里？

　　（2）幼兒分組進(jìn)行操作。

　　（3）集體檢查：現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應(yīng)該貼到哪里才是合適的？為什么？

　　4.了解班級的跳繩水平情況。

　　師：在大圖表中，你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。

　　5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標(biāo)。

　　提問：誰愿意給大家介紹一下，你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣？那接下來你打算怎么做呢？那你要好好練習(xí)跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現(xiàn)你的下一個跳繩目標(biāo)！

　　那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內(nèi)跳了多少個？你們想超過他么？那趕緊去練習(xí)吧！

　　活動反思：

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 5

　　活動目標(biāo);

　　1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

　　2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球若干

　　活動過程：

　　幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進(jìn)行，最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊為勝。

　　活動指導(dǎo)

　　1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。

　　2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

　　3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進(jìn)行游戲。

　　4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

　　5、活動結(jié)束，

　　對表現(xiàn)好的`小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思;

　　拋球、傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 6

　　設(shè)計意圖：

　　拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動，在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時，增進(jìn)幼兒對球類活動的興趣，以達(dá)到鍛煉身心的目的'。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習(xí)換位拍球。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。

　　3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　籃球若干

　　活動過程：

　　1、幼兒成一路縱隊進(jìn)入操場，并繞操場跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準(zhǔn)備運動(球操)。

　　(一)幼兒練習(xí)原位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　　(二)學(xué)習(xí)換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)

　　2、幼兒自由練習(xí)。

　　3、幼兒集中，教師小結(jié)練習(xí)情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

　　4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

　　5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習(xí)情況，分別邀請幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球，可自己進(jìn)行，也可和同伴合作。”

　　7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

　　(三)運球走(跑)。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

　　2、拍球走至操場邊，將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

　　(四)奔跑游戲：追球跑

　　兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　原地?fù)Q位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點。活動中，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等，在多次練習(xí)中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)能在活動過程中得到較好的落實，達(dá)到一定的運動量。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的準(zhǔn)確性、靈敏性。

　　3、練習(xí)原地拍球，探索球的各種玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球每人一個

　　活動過程：

　　一、帶幼兒做徒手操進(jìn)行熱身：手腕、腳腕——上肢——擴(kuò)胸——壓腿——跳躍——體轉(zhuǎn)——腹背——原地空手拍球練習(xí)。

　　二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，伸出大拇指鼓勵認(rèn)真努力的幼兒。

　　三、根據(jù)幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進(jìn)一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導(dǎo)幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。

　　四、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)情況。

　　五、拍球比賽：請幼兒自由結(jié)伴，到老師跟前來進(jìn)行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。

　　六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習(xí)、低運球練習(xí)、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。

　　七、做四人接力拍球游戲。

　　方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數(shù)數(shù)，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進(jìn)行2——3次，結(jié)束時講評，表揚合作好的`小組。

　　八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

　　九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習(xí)球的各種玩法。

　　活動反思：

　　運球是一個長期練習(xí)的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學(xué)方法和游戲規(guī)則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

　　2、能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。

　　3、積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的`游戲表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有進(jìn)行過簡單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗。

　　2、空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

　　【活動過程】

　　一、熱身，拍皮球

　　師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀？

　　幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

　　師：哦！小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開始的時候就開始拍，結(jié)束的時候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

　　我們再來試一次。

　　二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

　　1、師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

　　2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團(tuán)。

　　3、聽數(shù)抱團(tuán)時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計時，以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

　　三、拍球抱團(tuán)

　　1、小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。

　　2、老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。

　　3、拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

　　4、沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

　　5、接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

　　今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 9

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)拍球，鍛煉上肢力量，促進(jìn)孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　2、體會集體合作做游戲的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備工作：

　　教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準(zhǔn)備工作。

　　二、游戲過程：

　　1、要求：

　　（1）每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。

　　（2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。

　　（3）點評：對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。

　　2、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我在這次活動中注重組織學(xué)生的紀(jì)律，關(guān)注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學(xué)交朋友。同時經(jīng)過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動的，當(dāng)他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的.時間，這就起到了開發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應(yīng)多開展游戲，培養(yǎng)孩子多方面能力。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 10

　　活動目標(biāo)

　　1.開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能。

　　2.發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

　　活動過程

　　1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

　　2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四，能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

　　3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　活動反思

　　通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 11

　　活動目標(biāo)

　　1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

　　2.提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

　　3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：掌握拍球的'技能。

　　教學(xué)難點：學(xué)會連續(xù)拍球。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一個球。

　　2.錄音機(jī)、輕音樂。

　　活動過程

　　1.開始部分

　　玩游戲“撿皮球”。

　　幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。

　　2.基本部分

　　(1)教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　(2)教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。

　　(3)游戲“看誰拍得多”。

　　幼兒聽教師的口令拍球。

　　(4)小結(jié)。

　　教師表揚學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　3.結(jié)束部分

　　幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在晨間及下午戶外活動時練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

　　教學(xué)反思

　　通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 12

　　設(shè)計背景

　　近段時間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經(jīng)常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們原地拍球時的動作要領(lǐng)并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動作和提高協(xié)調(diào)能力，我特設(shè)計了本活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動作。

　　2、提高反應(yīng)能力，以及動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。

　　4、喜歡參加體育活動，能在游戲中體驗成功的快樂。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點

　　重點：原地單手拍球的方法和動作

　　難點：上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高

　　活動準(zhǔn)備

　　1、皮球、紙棒若干。

　　2、錄音機(jī)，音樂錄音帶。

　　活動過程

　　1、開始部分。

　　幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。

　　2、基本部分。

　　（1）教師示范講解原地拍球的動作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的.手手指張開，手指略彎。

　　（2）幼兒分散練習(xí)拍球，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒拍球的方法。

　　（3）拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，停止時報出自己的拍球數(shù)。

　　（4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

　　（5）游戲：抬西瓜。

　　①教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲活動的玩法和規(guī)則。

　　②幼兒分成兩人一組（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進(jìn)。到達(dá)終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后，接著進(jìn)行，以又快又穩(wěn)的一對為勝。

　　3、結(jié)束部分。

　　教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

　　教學(xué)反思

　　整個教學(xué)活動我分為三個部分：

　　一、開始部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當(dāng)成鏡子，做照鏡子的游戲活動身體各部位，以達(dá)到熱身及引起幼兒興趣的作用。

　　二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習(xí)。針對幼兒自由練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤當(dāng)場糾正，再以競賽的形式讓孩子們進(jìn)一步掌握原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達(dá)到強化訓(xùn)練。最后再以運西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當(dāng)休息。

　　三、結(jié)束部分。在音樂聲中，讓幼兒慢慢地放松身體，從動回到靜的恢復(fù)狀態(tài)中，活動結(jié)束。

　　整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，如果讓我重新上，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學(xué)中應(yīng)該在這方面多提高。

　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，但是，可能是因為運西瓜的游戲我班幼兒玩過了，我在游戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 13

　　一、活動目標(biāo)

　　技能目標(biāo)：幼兒能夠掌握連續(xù)拍球的基本方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力，嘗試連續(xù)拍球 10 個以上。

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解拍球?qū)ι眢w鍛煉的益處，知道通過練習(xí)可以不斷提高拍球水平。

　　情感目標(biāo)：體驗拍球活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　足夠數(shù)量的籃球，保證每個幼兒都能有球練習(xí)。

　　選擇一塊平坦、空曠且安全的戶外場地作為活動場地，如幼兒園操場。

　　一段幼兒拍球的視頻資料（用于活動導(dǎo)入），獎勵用的小貼紙若干。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入部分（3 分鐘）

　　播放幼兒拍球的視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，視頻里的哥哥姐姐在做什么呀？你們覺得拍球好玩嗎？想不想像他們一樣厲害呢？” 引出本次活動主題 —— 拍球。

　　講解示范（7 分鐘）

　　（1）教師拿出籃球，邊講解邊示范正確的拍球姿勢：雙腳分開與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體前傾，用手指和手掌心控制球，手腕要靈活用力，眼睛看著球。

　　（2）教師示范連續(xù)拍球的動作，邊拍邊強調(diào)：“拍球的時候呀，要一下一下有節(jié)奏地拍，手跟著球的彈起落下動起來哦。”

　　幼兒自由練習(xí)（15 分鐘）

　　（1）將幼兒分成若干小組，每組幼兒拿到一個籃球，在規(guī)定的'場地內(nèi)自由練習(xí)拍球。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒錯誤的姿勢，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，避免球碰到其他小朋友。

　　（2）對于拍得較好的幼兒，教師給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)他們嘗試加快拍球的速度或者增加拍球的個數(shù)；對于遇到困難的幼兒，教師耐心地再次示范講解，幫助他們掌握方法。

　　拍球比賽（10 分鐘）

　　（1）組織幼兒進(jìn)行拍球比賽，以小組為單位，每組推選一名代表參加比賽，在一分鐘內(nèi)看誰拍球的個數(shù)最多。比賽結(jié)束后，為拍球個數(shù)較多的幼兒頒發(fā)小貼紙作為獎勵，并請他們分享一下拍球的經(jīng)驗。

　　（2）鼓勵其他幼兒不要氣餒，告訴他們只要堅持練習(xí)，下次也能取得好成績。

　　活動結(jié)束（5 分鐘）

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動，如拍拍胳膊、抖抖腿等，幫助幼兒放松身體肌肉。

　　（2）總結(jié)本次活動，再次強調(diào)拍球?qū)ι眢w的好處，鼓勵幼兒在日常戶外活動中繼續(xù)練習(xí)拍球，提高自己的拍球水平。

　　四、活動延伸

　　在班級的體育區(qū)角投放更多的籃球，供幼兒在自由活動時間繼續(xù)練習(xí)拍球；還可以組織班級內(nèi)的拍球小能手進(jìn)行展示活動，激發(fā)其他幼兒的練習(xí)熱情。

　　五、教學(xué)反思

　　在本次大班健康活動拍球的教學(xué)過程中，整體達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過視頻導(dǎo)入的方式，成功地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們參與活動的興趣。在講解示范環(huán)節(jié)，幼兒們都能認(rèn)真觀察教師的動作，大部分幼兒在自由練習(xí)時能夠按照正確的姿勢去嘗試拍球，手眼協(xié)調(diào)能力得到了一定的鍛煉。

　　然而，活動中也存在一些不足之處。在幼兒自由練習(xí)環(huán)節(jié)，由于幼兒個體差異較大，部分幼兒掌握拍球技巧的速度較慢，教師在個別指導(dǎo)時，有時不能及時兼顧到每一位幼兒，導(dǎo)致這部分幼兒可能會有些挫敗感。在拍球比賽環(huán)節(jié)，個別幼兒過于看重比賽結(jié)果，在沒有取得好成績時情緒有些低落，這說明在活動中對幼兒的比賽心態(tài)引導(dǎo)還不夠充分。

　　針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我會提前安排好協(xié)助指導(dǎo)的教師或者能力較強的幼兒作為 “小老師”，共同幫助那些掌握較慢的幼兒，讓每一個幼兒都能在活動中有所收獲。同時，在開展比賽類活動前，更要注重培養(yǎng)幼兒正確對待比賽輸贏的心態(tài)，讓活動不僅能鍛煉幼兒的身體技能，還能促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

　　大班健康活動教案：拍球(附教學(xué)反思) 14

　　一、活動目標(biāo)

　　運動技能目標(biāo)：學(xué)會用雙手交替拍球的方法，提高控球能力，爭取能雙手交替連續(xù)拍球 20 個以上。

　　健康認(rèn)知目標(biāo)：明白拍球是一項有益身心健康的運動，能夠增強體質(zhì)、鍛煉協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：在拍球活動中感受運動的快樂，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習(xí)慣，增強自信心和團(tuán)隊合作意識（在小組練習(xí)環(huán)節(jié)體現(xiàn)）。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的籃球，籃球打氣筒，確保籃球的氣充足、適合幼兒使用。

　　劃分好的戶外籃球場，地面平整、無障礙物，周邊做好安全防護(hù)措施。

　　自制的拍球記錄表（用于記錄幼兒拍球的進(jìn)步情況），小獎品（如卡通徽章等）若干。

　　三、活動過程

　　開始部分（5 分鐘）

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外籃球場，以歡快的音樂為背景，帶領(lǐng)幼兒做熱身操，如頭部轉(zhuǎn)動、肩部伸展、腰部扭轉(zhuǎn)、手腕腳踝活動等，充分活動身體的各個關(guān)節(jié)，預(yù)防運動傷害。

　　（2）提問幼兒：“小朋友們，你們平時都玩過哪些球類游戲呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶并分享，引出今天的活動主題 —— 拍球。

　　基本部分（20 分鐘）

　　（1）教師講解并示范雙手交替拍球的方法：“小朋友們，今天老師教大家一個不一樣的拍球方法哦。先把球放在地上，一只手拍一下，然后馬上換另一只手接著拍，就這樣交替著來拍球，眼睛要看著球，跟著球的節(jié)奏走哦。” 教師邊說邊放慢速度示范，讓幼兒能清楚地看到動作要領(lǐng)。

　　（2）幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每組 5 - 6 人，每位幼兒手持一個籃球，在各自的區(qū)域內(nèi)按照教師示范的方法練習(xí)雙手交替拍球。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持正確的姿勢，觀察幼兒的拍球情況，對出現(xiàn)的問題及時糾正，比如有的幼兒換手不及時、有的幼兒拍球力度過大導(dǎo)致球彈得太高不好控制等。同時，鼓勵幼兒之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　（3）在幼兒練習(xí)一段時間后，教師組織開展 “拍球小達(dá)人” 挑戰(zhàn)活動。邀請幼兒逐個上前展示自己雙手交替拍球的成果，教師使用拍球記錄表記錄每個幼兒拍球的`個數(shù)，其他幼兒當(dāng)小觀眾，為展示的幼兒加油助威。

　　游戲部分（10 分鐘）

　　組織幼兒進(jìn)行 “接力拍球” 游戲，將幼兒分成四組，每組幼兒站成一縱隊，在每組隊伍前方放置一個籃球。游戲開始，每組的第一個幼兒出發(fā)，用雙手交替拍球的方式前進(jìn)，繞過前方的標(biāo)志桶后返回，把球交給第二個幼兒，依次類推，哪組最先完成接力且拍球過程中球沒有掉落的為勝利組。游戲結(jié)束后，為獲勝組的幼兒頒發(fā)小獎品，同時對所有參與游戲的幼兒給予表揚，鼓勵他們在游戲中展現(xiàn)出的團(tuán)隊合作精神和努力拼搏的態(tài)度。

　　結(jié)束部分（5 分鐘）

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒深呼吸，然后用雙手輕輕拍打腿部、手臂等部位的肌肉，幫助幼兒放松身心，緩解運動后的疲勞。

　　（2）教師和幼兒一起回顧本次活動，總結(jié)幼兒在拍球活動中的表現(xiàn)，重點表揚幼兒的進(jìn)步之處以及在活動中展現(xiàn)出的不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。鼓勵幼兒在今后的戶外活動中繼續(xù)練習(xí)拍球，提高自己的拍球水平。

　　四、活動延伸

　　在班級的體育區(qū)投放籃球以及雙手交替拍球的步驟圖，方便幼兒在區(qū)域活動時間自主練習(xí)，并請幼兒記錄自己每次練習(xí)的拍球個數(shù)，對比看看自己的進(jìn)步情況。

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩拍球的親子游戲，向家人展示自己學(xué)到的雙手交替拍球本領(lǐng)，進(jìn)一步增強親子間的互動和幼兒對體育鍛煉的興趣。

　　五、教學(xué)反思

　　本次大班健康活動拍球的教學(xué)設(shè)計，從幼兒的年齡特點和運動能力出發(fā)，通過多樣化的活動形式，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

　　在活動過程中，熱身環(huán)節(jié)利用歡快的音樂帶動幼兒積極參與，充分活動了身體關(guān)節(jié)，為后續(xù)的拍球活動做好了準(zhǔn)備。講解示范環(huán)節(jié)，教師通過清晰的語言和慢動作示范，讓幼兒直觀地了解了雙手交替拍球的方法，大部分幼兒能夠較快地掌握并進(jìn)行練習(xí)。小組練習(xí)時，幼兒之間相互交流、互相幫助的氛圍濃厚，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。游戲環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮，幼兒們積極參與，既鍛煉了拍球技能，又體驗到了團(tuán)隊競爭的樂趣。

　　不過，活動中也暴露出了一些問題。在 “拍球小達(dá)人” 挑戰(zhàn)活動中，由于幼兒人數(shù)較多，記錄每個幼兒的拍球個數(shù)花費了較多時間，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)略顯拖沓，影響了活動的節(jié)奏。另外，在 “接力拍球” 游戲中，個別幼兒過于著急，在交接球的過程中出現(xiàn)了一些混亂情況。

　　針對這些問題，后續(xù)在開展類似需要記錄幼兒表現(xiàn)的活動時，我會提前安排好協(xié)助記錄的教師或者培養(yǎng)小助手來幫忙，提高活動效率。同時，在游戲前要更加細(xì)致地向幼兒強調(diào)游戲規(guī)則和交接球的方法，確保游戲能夠有序、順利地進(jìn)行，讓體育活動更加科學(xué)、高效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。