《大狼喝粥》教案（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《大狼喝粥》教案（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《大狼喝粥》教案1
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)游戲。
同幼兒一起感受玩鈴鼓的樂(lè)趣，在《好吃的食物》樂(lè)曲中與鈴鼓一起唱歌，跳舞。
二、講述故事，引發(fā)孩子興趣。
（1）孩子們都喝過(guò)什么？怎么喝的？（根據(jù)孩子所說(shuō)適當(dāng)?shù)膶W(xué)一學(xué)）
（2）大狼喜歡喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？
（3）大狼到底會(huì)怎么喝呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
（4）講述故事
a、大狼在姥姥家喝粥啊嗚啊嗚地喝好不好？為什么？（讓孩子自己說(shuō)）
b、學(xué)一學(xué)大狼在自己家喝粥的樣子（舀一勺喝三口）
c、在幼兒園喝粥的樣子（舀一勺喝一口）
三、找圖譜。
A、在姥姥家喝粥的樣子
B、在自己家喝粥的樣子
c、在幼兒園喝粥的樣子
四、徒手練習(xí)大狼三次喝粥的不同節(jié)奏方式。
A、個(gè)別幼兒用鈴鼓試一試，其他幼兒徒手練習(xí)：
（1）端起碗啊嗚啊嗚喝粥的樣子
（2）舀一勺喝三口（難點(diǎn)，著重練習(xí)）
（3）舀一勺喝一口
五、鼓勵(lì)幼兒用鈴鼓大膽表現(xiàn)出大狼三種不同的喝粥方式。
（1）端起碗嘩啦啦（拍一下，搖鈴鼓）
（2）舀一勺，喝三口（拍一下，連續(xù)拍三下）
（3）舀一勺，喝一口（拍一下，再拍一下）
六、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事。
七、在奧爾夫節(jié)奏游戲中結(jié)束。
《大狼喝粥》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音；
2、根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方法；
3、感受玩打擊樂(lè)的快樂(lè)，創(chuàng)編不同的打擊方法。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只鈴鼓。（放在小椅子下面）
2、 將座位排成一個(gè)圓圈。
3、 教學(xué)掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、 提問(wèn)：小朋友們你們都喝過(guò)粥嗎？都這么喝粥的？（請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。）鼓勵(lì)幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。
2、 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來(lái)看看大狼是怎么喝粥的。（出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。）
3、師問(wèn)：
①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動(dòng)作模仿）；
②大狼在自己家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動(dòng)作模仿）；
③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動(dòng)作模仿）。
4、小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
二、節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂(lè)奠定基礎(chǔ)
1、師： 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來(lái)模仿大狼喝粥的好不好！
①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：（拍一下手，搖一下手）；
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到糖果回家喝甜粥。
②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：（拍一下手，再連拍三下手）；
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。
③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：（慢拍一下手，在慢拍一下手）。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。
2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂(lè)的練習(xí)
1、師：今天我還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來(lái)模仿大狼是怎么喝粥的。（出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。）
①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：（拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓）；
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。
②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：（拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓）；
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。
請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：（慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓）。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來(lái)，另外一只手藏起來(lái)，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音，幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。
五、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂(lè)器，供幼兒表演。
附故事：
大狼最喜歡喝甜粥啦！
大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊嗚阿嗚快快地喝。
大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦！大狼舀一勺喝三下。
大狼在幼兒園喝甜粥，老師說(shuō)："輕輕地從上面舀一勺，輕輕地吹幾下，在慢慢地喝下去。"
大狼照著老師的話試了試，啊，真的很甜很好喝！
教學(xué)反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器，和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂(lè)，獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
《大狼喝粥》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音
2、感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖片、音樂(lè)、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆摹⒁咽熘褂免徆牡募记?/p>
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了很多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！
師：小朋友們快來(lái)看，這些小客人是誰(shuí)呀？（鈴鼓）
師：真厲害一眼就認(rèn)出來(lái)了， 快來(lái)一人拿一個(gè)鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀？（鐵片、小孔……）
師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來(lái)。“咚咚咚 咚咚咚”
二、音樂(lè)游戲
師：一起來(lái)跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧！（好吃的食物）
音樂(lè)完畢
師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請(qǐng)找到我們的小椅子，看看誰(shuí)又快又安靜的坐好了？（對(duì)個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）
師：小朋友，你們還喝過(guò)什么呀？（各抒己見(jiàn)：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂(lè)……教師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc……），你是怎么喝的？（有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：（教師可邊說(shuō)邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯(cuò)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！……）
師：有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？（個(gè)別孩子回答）
師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
三、分段講故事
第一段：（教師邊講邊表演）
師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）
師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著……）對(duì)，你們說(shuō)的真不錯(cuò)！
第二段：
師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來(lái)，一起學(xué)一學(xué)！（舀一勺喝三口）《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》（可重復(fù)三次）
第三段；
師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段與孩子共同表演》
四、找圖譜
師：老師這里有三幅圖，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。
大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對(duì)，（教師邊表演邊重復(fù)）誰(shuí)來(lái)找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對(duì)了就說(shuō)：“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說(shuō)：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對(duì)不對(duì)呢？誰(shuí)還有不同的意見(jiàn)）
師：在自己家是怎樣喝的？（邊說(shuō)邊表演）誰(shuí)來(lái)找一找
師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？
五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏
師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。
師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范）
師：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，可利用身體的不同位置來(lái)增進(jìn)孩子的節(jié)奏感）
師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）
六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演
老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前，我有一個(gè)小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí)，請(qǐng)你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧！
師：孩子們都到老師這邊來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！
A：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）
B：舀一勺喝三口
C：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）
補(bǔ)：教師可以利用身體的各個(gè)部位。
師：請(qǐng)我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰(shuí)的小鈴鼓最安靜（這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音）
七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事
現(xiàn)在讓我們一邊聽(tīng)著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽(tīng)！故事開(kāi)始了！
八、音樂(lè)游戲結(jié)束
讓我們隨著音樂(lè)來(lái)跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！
《大狼喝粥》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。
2、感受玩樂(lè)器的快樂(lè)，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。】
二、展開(kāi)
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
（1）提出問(wèn)題，引起興趣。
小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎？動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽(tīng)完故事你就知道了。
（2）欣賞掛圖，聽(tīng)老師講故事，學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。
提問(wèn)：
①大狼都是在哪里喝粥的？
②在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快 大口大口快快喝，嘩啦啦）
③在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口）
④在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口）
（3）教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。
教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：熟悉故事，先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)，為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】
2、學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。
（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧！
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡腵聲音來(lái)表演大狼快快喝粥呢？
教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？
幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。（練習(xí)快速演奏）。
教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講述一起練習(xí)。（表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏）
教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。（表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏）
（2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去（慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓）
在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，搖三下），在幼兒園喝粥舀一勺喝一口（慢拍兩下）。
（3）播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。
現(xiàn)在我來(lái)指揮，讓我們一起邊聽(tīng)故事邊演奏大狼喝粥吧。聽(tīng)，故事開(kāi)始啦
【設(shè)計(jì)意圖：教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過(guò)程中，使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏。】
4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂(lè)器的樂(lè)趣。
（1）鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請(qǐng)起立，大家盡情地玩吧。
（2）從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。（請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示，大家學(xué)一學(xué)）
（3）在音樂(lè)的伴奏下，與鈴鼓同舞。
讓我們把剛才的動(dòng)作連起來(lái)跳個(gè)鈴鼓舞吧！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧，從中體會(huì)到樂(lè)器給她們帶來(lái)的快樂(lè)，并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。】
三、活動(dòng)結(jié)束。
教室的電話響了，“喂，你好，你是誰(shuí)啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客啊？”回頭問(wèn)小朋友們想不想去？然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂(lè)器和老師們?cè)僖?jiàn)，快快樂(lè)樂(lè)的去大狼家做客~~~
【設(shè)計(jì)意圖：增加幼兒的興趣，使課堂有個(gè)完整的結(jié)束，讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】
活動(dòng)反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器，和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂(lè)，獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂(lè)器拿出之后，幼兒必須控制樂(lè)器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中，用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時(shí)，按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無(wú)形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。
小百科：狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。
《大狼喝粥》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)故事《大狼喝粥》的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方式。
3、在教師眼神和動(dòng)作的提示下，在不演奏時(shí)能控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只鈴鼓（最好是小號(hào)鈴鼓）。
2、將座位排成一個(gè)圓圈。
3、幼兒用書(shū)：《大狼喝粥》（投影儀）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖
1、教師：這是誰(shuí)？它在干什么？
幼兒觀察投影圖，知道大狼在喝粥。
2、教師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。
教師：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝？反饋幼兒的發(fā)言，并引導(dǎo)幼兒用音樂(lè)和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事
1、教師講述《大狼喝粥》的故事，引起幼兒對(duì)故事的興趣。
2、教師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？（嘩啦啦）大狼在自己家是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）
3、教師再次講述故事，幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。
三、教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
1、教師：這是什么？今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。
2、教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出"嘩啦啦"的聲音呢？
幼兒講述一種方式，教師就帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)這種動(dòng)作。
3、教師：大狼舀一勺，咂三下，怎樣用鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？
幼兒講述幾種方式后，教師和幼兒共同討論，選擇最合適的方式并帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)。
4、教師：大狼舀一勺，喝一口。可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？
教師引導(dǎo)幼兒遷移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改編。
四、教師邊講故事，邊示范演奏鈴鼓。
五、幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的喝粥方式。
教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。
六、幼兒和教師一起用樂(lè)器——鈴鼓講述大狼喝粥的故事。
教師在演奏前提出要求：不演奏時(shí)，每個(gè)人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏過(guò)程中，教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒遵守這一規(guī)則。
活動(dòng)延伸：
可以將鈴鼓放在區(qū)角里，并錄制好的《大狼喝粥》故事磁帶，滿足幼兒聽(tīng)錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說(shuō)邊演奏的需要。
教學(xué)材料：
故事大狼喝粥大狼最喜歡喝甜粥啦！
大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊嗚啊嗚快快地喝，太燙太燙啦！大狼傷心地大哭起來(lái)。（大哭聲）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦！大狼舀一勺咂三下，媽媽說(shuō)大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小聲哭起來(lái)。（小聲哭）大狼在幼兒園喝甜粥，老師說(shuō)：輕輕舀上面一勺，輕輕吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照著老師的話試了試，又試了試……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼開(kāi)心地笑起來(lái)。
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