幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案

時(shí)間：2024-09-17 05:51:31 詩(shī)琳教案我要投稿

幼兒園中班教案《我會(huì)整理》含反思推薦度：
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幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案范文（精選11篇）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案范文（精選11篇）

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步了解整理東西的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

　　2、練習(xí)冊(cè)。

　　3、故意弄亂教室。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

　　2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。

　　1、教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

　　2、幼兒猜測(cè)并回答。

　　3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

　　1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

　　2、幼兒交流討論。

　　3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的.經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。

　　四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

　　1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!

　　2、幼兒開始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。

　　五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　教師：現(xiàn)在你們自己動(dòng)手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?和小朋友一起分享一下呢?

　　師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

　　六、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。

　　1、教師：在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

　　2、教師：首先看看自己會(huì)做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?

　　3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按物體的用途進(jìn)行分類，（重點(diǎn)）并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干。

　　2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么？

　　各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱。

　　豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　二、物品分類

　　整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的`？

　　幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

　　說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類別？

　　幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個(gè)盒子里。

　　三、給物品作標(biāo)記

　　今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓

　　豆豆知道盒子里裝著什么呢？

　　如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？

　　都是玩的怎么畫標(biāo)記？

　　有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？

　　請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

　　四、幼兒標(biāo)記展示

　　幼兒互相欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。

　　2、養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　左右空間概念的形成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、傾聽故事，理解內(nèi)容。

　　提問：故事中的樂樂是個(gè)怎樣的孩子？

　　如果現(xiàn)在你是樂樂，你應(yīng)該怎樣做？

　　2、實(shí)踐操作，整理玩具。

　　提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？

　　（出示掛圖：玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）

　　幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。

　　講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左

　　邊、xx在xx的右邊來(lái)講述）

　　3、幼兒整理活動(dòng)室的'玩具柜。

　　我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙整理活

　　動(dòng)室玩具。

　　4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過程。

　　（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）

　　5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　提問：為什么要幫玩具寶寶找家？

　　我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？

　　6、游戲練習(xí)：給玩具找家。

　　運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第87～88頁(yè)例1、例2及練習(xí)十八第4題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過具體、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識(shí)。

　　2、會(huì)進(jìn)行分類與整理，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的'數(shù)據(jù)填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，初步理解統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中提供的信息提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，能和同伴交流自己的想法。

　　4、經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程，從中獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師準(zhǔn)備、以及相關(guān)的學(xué)具。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師要帶你們到森林里去參加森林小學(xué)的開學(xué)典禮，想去嗎？不過森林小學(xué)里不僅小動(dòng)物多，數(shù)學(xué)問題也很多，你們有信心解決這些問題嗎？

　　學(xué)生回答略。

　　出示例1。

　　二、引入課題

　　師：瞧，來(lái)了這么多小動(dòng)物！但是這么多小動(dòng)物聚集在一起，你知道每種小動(dòng)物各有多少只嗎？

　　學(xué)生：不知道。

　　師：該怎么辦呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以先把這些小動(dòng)物進(jìn)行分類，再數(shù)一數(shù)每一種小動(dòng)物有多少只。

　　師：對(duì)，我們可以把這些小動(dòng)物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　師板書課題：統(tǒng)計(jì)。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整理書包

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。

　　教學(xué)方法：

　　情境活動(dòng)參與教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生整理自己的書包。

　　組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，2、讓學(xué)生看一看教科書的'圖。

　　說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。

　　3、小結(jié)：

　　分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

　　二、練一練。

　　1、分一分，說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。

　　可以按年齡分類，按性別分類。

　　（2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

　　（3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。

　　2、看一看，可以怎樣分。

　　（1）圖上畫著什么，可以怎么分。

　　（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

　　3、想一想有哪幾種分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

　　三、小結(jié)，實(shí)踐

　　1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？

　　2、實(shí)踐活動(dòng)。

　　到圖書館或書店看一看。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　引導(dǎo)學(xué)生開展“探索與實(shí)踐”活動(dòng)，完成第8～9題，并對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“與反思”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過畫線段圖進(jìn)一步探索、體會(huì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的合理性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　4、學(xué)會(huì)從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)自己作出恰如其分的。

　　教學(xué)資源：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、探索與實(shí)踐

　　1、提問：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？

　　你能舉個(gè)這樣的例子嗎？

　　2、探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？

　　（1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義。

　　（2）畫圖理解。

　　（3）運(yùn)用商不變的規(guī)律。

　　3、實(shí)踐：分析討論第9題。

　　（1）出示第9題，讀題，理解題目意思。

　　（2）討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢？

　　①能算出各人各買了多少千克水果嗎？

　　②每人買水果都用的多少元錢？能算出所買水果的單價(jià)嗎？

　　③根據(jù)算出的單價(jià)，能判斷出各人買的是什么水果嗎？

　　4、。

　　二、與反思

　　1、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元的知識(shí)時(shí)，你。

　　（1）能積極探索計(jì)算方法，并和同學(xué)交流嗎？

　　（2）能正確計(jì)算嗎？

　　（3）能聯(lián)系學(xué)過的.知識(shí)，主動(dòng)探索解決問題的方法嗎？

　　（4）能正確、有條理地說(shuō)明解題的思考過程嗎？

　　2、你認(rèn)為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？

　　三、作業(yè)：寫一份本單元的反思。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過整理，讓學(xué)生把本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成知

　　識(shí)的體系，進(jìn)一步理解本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、通過練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。

　　3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整理本單元的知識(shí)，使之形成知識(shí)的體系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧與反思

　　提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。

　　方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。

　　等式的性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得的'結(jié)果

　　仍然是等式。

　　解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。

　　學(xué)生獨(dú)立思考問題：

　　1、舉例說(shuō)一說(shuō)等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？

　　3、在列方程解決實(shí)際問題時(shí)你是怎樣想的？

　　小組內(nèi)逐一交流這3個(gè)問題，有組長(zhǎng)組織。

　　全班交流。

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　第2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　選3題讓學(xué)生說(shuō)出想的過程。

　　幫有錯(cuò)的學(xué)生訂正。

　　第3題

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。

　　全班交流：

　　（1）交流有困惑的地方。

　　（2）交流有不同意見的題目。

　　4X=10

　　1.6X=5.6

　　X＋7=17

　　X＋110=250

　　三、課堂作業(yè)

　　練習(xí)與應(yīng)用的第1、4題。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　p51-p53第9題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解

　　2、通過小組交流的形式組織學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn)，體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的收獲，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)流程

　　一、回顧與整理

　　1、問：這一單元，你們學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

　　2、分小組交流

　　3、集體交流、整理

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、第51頁(yè)第1題

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后再說(shuō)一說(shuō)思考的`過程

　　2、第51頁(yè)第2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，再評(píng)講，可指導(dǎo)在直線上表示假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的方法。

　　3、第3題，口答

　　4、第4題

　　讓學(xué)生結(jié)合情境解釋分?jǐn)?shù)的意義。

　　重點(diǎn)講解第3小題：小明從家到學(xué)校，1/6小時(shí)正好走了全程的2/3。

　　1/6小時(shí)是把1小時(shí)看做單位“1”，平均分成6份，小明的時(shí)間相當(dāng)于其中的一份。

　　5、獨(dú)立完成第5、6題

　　評(píng)講總結(jié)方法

　　6、做第7題

　　讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法進(jìn)行填寫。

　　指導(dǎo)1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結(jié)果。

　　7、做第8題

　　引導(dǎo)：前兩題可直接根據(jù)小數(shù)意義，改寫成小數(shù)，后兩題要根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，通過計(jì)算改寫成小數(shù)。

　　8、做第9題

　　（1）試做

　　（2）分析小結(jié)：要將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再比較

　　（3）討論怎么樣將帶分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

　　三、課堂總結(jié)

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第2頁(yè)的例1和練習(xí)一的第1、2小題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；

　　2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題；

　　3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？

　　生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。

　　師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

　　生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。

　　生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？

　　生：我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。

　　生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

　　師：你們真聰明，你們剛才說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的.學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來(lái)調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。

　　二、親歷統(tǒng)計(jì)過程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過程。

　　1、收集數(shù)據(jù)。

　　師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

　　師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷。下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

　　２、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

　　３、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

　　故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

　　收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

　　每人小柜子一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

　　Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

　　Ｔ：那應(yīng)該如何處理這些物品呢？

　　總結(jié)：原來(lái)將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感，讓住在這兒的.人心情舒暢，拿東西也方便。

　　過度語(yǔ)：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。

　　二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

　　１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

　　Ｔ：他的家給人有什么感覺？

　　瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢

　　為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢？

　　２、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

　　Ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么？

　　３、幼兒動(dòng)手，將物品分類

　　三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià)，講出擺放的道理。

　　謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

　　幼兒園中班《我會(huì)整理》的教案 11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書包，存在物品擺放雜亂無(wú)序、衣物揉成一團(tuán)、圖書經(jīng)常折角破損等問題。根據(jù)本班幼兒發(fā)展的實(shí)際情況，我覺得有必要通過開展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、整理書包的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的.品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?/p>

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真做事的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自己的書包、電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

　　3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。

　　5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看）