大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板（精選5篇）
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班表演活動《小青蟲的夢》教案模板（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案1
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情與關愛之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，嘗試用肢體動作來表達自己對故事中內(nèi)容、情感的理解和感受。
二、活動準備
《小朋友的書 動物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動過程
（一） 導入活動。
——小朋友你們做過夢么？都是些怎么樣的夢？
——今天啊，教室里來了一位好朋友（出示小青蟲圖片），它呀做了一個很美的夢，你們來聽聽它做了一個什么樣的夢。
（二） 傾聽和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問：
——小青蟲做了一個什么夢？（對，它變成了蝴蝶，然后小朋友們再來仔細聽聽這個故事，看看小青蟲的夢里還有些什么內(nèi)容。）
（三） 分段欣賞故事并提問。
1、第一段（“音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠的夢境里。”）
——小青蟲喜歡干什么？
——聽著音樂，小青蟲感覺怎么樣？
2、第二段（“她爬到一棵小樹上，誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。”）
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲聽他的音樂？
——蟋蟀不讓它聽音樂，那么小青蟲后來是怎么做的？
3、第三段（至結(jié)尾）
——在夢里面小青蟲變成了什么？
——小青蟲醒來以后發(fā)生了什么奇妙的事？
——蟋蟀這次有沒有讓小青蟲聽音樂？為什么？
——你們喜不喜歡小青蟲和蟋蟀？為什么？
（四） 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書 動物世界》第1—2頁“小青蟲的夢”畫面，再次熟悉故事內(nèi)容，幼兒可一起跟讀。
——現(xiàn)在請小朋友翻開老師剛發(fā)下來的書的第一頁，邊看書上的圖片，一邊聽老師再講一遍這個故事，也可以跟著老師一起來說一遍這個故事。
（五）角色扮演“假如我是小青蟲”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲的心情和感受用肢體動作大膽表現(xiàn)出來。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案2
活動目標：
1、過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
活動準備：
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄
活動過程：
（一）引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會掉眼淚？
（二）欣賞故事
今天我們就來看一看關于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什么地方？是什么時間？
都有誰？它們在干什么？小青蟲在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優(yōu)美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么？（出示“夢”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢？
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么？誰愿意來說說小青蟲的夢？
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣？
猜一猜接下來會發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰來說一說，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
（三）完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺？
老師合著音樂完整講述故事。
（音樂還在繼續(xù)）
師：音樂還在繼續(xù)，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
（音樂完）提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺？
教師小結(jié)：
丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
（四）延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？
大班表演活動《小青蟲的夢》教案3
活動目標：
1、大膽搜索自己覺得有趣的、特別的畫面，了解蝴蝶蛻變的過程。激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
2、培養(yǎng)隨同伴介紹關注相應畫面及傾聽的規(guī)則意識。
活動準備：
1、小圖書人手一本
2、大青蟲、繭、蝴蝶等圖片。
3、圖書袋每人一個掛在小椅子上。
4、音樂磁帶。
活動過程：
一、導入活動， 提出閱讀要求
1、認識封面、封底和頁碼。
2、布置閱讀任務，請孩子帶著問題欣賞圖書。
你覺得哪一頁很有趣、很特別？
3、提出閱讀要求：看書時悄悄地、仔仔細細地一頁一頁翻，一頁一頁看。把書放在小“書桌”上。
二、幼兒自主閱讀
1、你覺得哪一頁很有趣、很特別？請個別交流，，闡明理由。集體觀察這一頁，可以有不同意見的補充，強調(diào)和別人說的不一樣。
2、你覺得哪些地方不懂的？幼兒講述，集體觀察該頁，師幼共同探討理解內(nèi)容。
3、設疑：美麗的蝴蝶是怎么蛻變的？
三、聽音樂學美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案4
設計意圖：
丑陋的小青蟲相信有很多人都不甚喜歡，但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經(jīng)能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲蛻變而成的，《小青蟲的夢》講述小青蟲從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂聲中翩翩起舞，告訴小讀者不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求美的權利，都能通過自己的努力來實現(xiàn)自己的夢想。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情和關愛之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。
活動準備：
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了？它為什么哭呀？
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣。“噢！偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪里去了呢？
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的？云記號是什么意思？
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢？
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在干什么呢？它說了什么？它為什么要這么做呢？
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什么？
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做？我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪里聽音樂會呢？這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，它悄悄地做了什么呢？
2、教師：睡著后的小青蟲做了一個夢，它會做一個什么夢呢？
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲夢見了什么，它的夢實現(xiàn)了嗎？
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的？
3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
課后反思：
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的'夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
成功之處：
我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。
大班表演活動《小青蟲的夢》教案5
設計思路：
前不久，班中有孩子帶來了可愛的蠶寶寶，因此掀起了一股“養(yǎng)蠶寶寶”樂，每天的自由活動時間，孩子們會三五成群地都跑去觀看一番，蠶寶寶幾乎每天都會產(chǎn)生變化，慢慢由小變大，現(xiàn)在有的結(jié)了繭，有的已經(jīng)變成了飛蛾，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸般欣喜不已，對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，總在討論“蠶寶寶長大會變成什么？”“是蝴蝶嗎？”“不是，是飛蛾……”。結(jié)合孩子們的熱點話題，我預設了此次活動。
《小青蟲的夢》講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶的故事，不僅可以讓孩子了解小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，也通過故事中描述的小青蟲從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞的變化，告訴孩子們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)激趣導入，以小青蟲哭為引子，引發(fā)幼兒從聽覺中猜測并關注小青蟲的心情；第二環(huán)節(jié)作為重難點，在觀察小青蟲的動態(tài) 過程中理解角色的心情并體驗其遭受冷落到蛻變成功后的情緒變化；第三環(huán)節(jié)完整欣賞后共同分享美麗可以慢慢創(chuàng)造的心得體會。
活動目標：
1、仔細觀察小青蟲的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動準備：課件
活動過程：
一、引疑激趣——從聽覺中猜測并關注小青蟲的心情
1、（播放哭的聲音）草叢里，一條小青蟲在傷心的哭著。
2、請你猜猜小青蟲為什么哭呢？
二、理解故事——觀察小青蟲的動態(tài)，理解角色的心情并體驗小青蟲的情緒變化
1、連續(xù)觀看前5幅圖片
提問：這是什么時候？小動物們在干什么？
小青蟲在做什么？它可能會說什么？
蟋蟀會對小青蟲怎么說？引導幼兒想象小青蟲的心情。（引導幼兒表演）
我們來安慰安慰小青蟲吧。
2、連續(xù)觀看故事到最后
提問：小青蟲在哪里？在干什么？
小青蟲睡著了夢見了什么？
后來發(fā)生了什么事？
三、完整欣賞故事——進一步了解蝴蝶蛻變的過程，體會美麗可以慢慢地創(chuàng)造
小青蟲是怎么變成蝴蝶的？
小青蟲變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎？
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