小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案（精選10篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：彝家娃娃真幸福。
2、動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè)律動(dòng)引入新課
唱師生問(wèn)好歌輕聲唱音節(jié)做音樂(lè)律動(dòng)《doremi》
歌曲導(dǎo)入
教師置疑：我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。
引入本課內(nèi)容：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。學(xué)生觀看音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《彝家娃娃真幸福》回答問(wèn)題。
2、視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲
（1）課件展示了解民俗
教師通過(guò)課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。
（2）初步了解歌曲結(jié)
出示問(wèn)題:你對(duì)歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動(dòng)解決第一個(gè)問(wèn)題
師彈琴，生聆聽(tīng)解決第二、三個(gè)問(wèn)題。
（3）熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢(shì)區(qū)分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂(lè)卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂(lè)句用紅花表示，不同的用樹(shù)葉表示。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）
d師生總結(jié)旋律特點(diǎn)。
（4）熟練記憶歌曲內(nèi)容
教師出示課件
彝家娃娃提問(wèn)題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。
教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫(huà)的形式展示出來(lái)，學(xué)生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，請(qǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動(dòng)激發(fā)熱情
教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。
學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽(tīng)著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過(guò)一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進(jìn)行游戲表演。
3、課堂延伸結(jié)束總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
教師：我們國(guó)家數(shù)個(gè)多民族的國(guó)家，我們國(guó)家有56個(gè)少數(shù)民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)家！
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)
教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的歌曲演唱
教學(xué)過(guò)程：
一、情境定向：
1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
（師：歡迎一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）
A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱
C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XXX︱
（1）學(xué)生拍手
（2）啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。
二、導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)(一)：
課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
4、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
（3）小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）問(wèn)：還有哪些歌詞？
（5）小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
（1）啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
（2）啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
（4）小結(jié)：彝族小朋友有話(huà)要告訴大家。
課件畫(huà)外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！
6、深入體驗(yàn)歌曲：
（1）教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（2）自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（3）全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
7、情感激發(fā)：
（1）問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快
（3）用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、激情體驗(yàn)（二）：
1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……
2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》
（1）導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？
（4）小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）
（5）問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
（7）小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）
3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：
（1）聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。
（2）動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
（3）小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
（4）小組展示表演：如：（116）
A、聲音：嘿嘿
B、拍手跺腳：XX
C、打擊樂(lè)器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）
4、情感激發(fā)：
（1）參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。
（2）小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂(lè)走出教室。
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
唱《彝家娃娃真幸福》
教材分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫(xiě)，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)對(duì)象分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們年齡小、認(rèn)知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當(dāng)向?qū)W生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通過(guò)表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
三、通過(guò)進(jìn)行音樂(lè)游戲，使學(xué)生掌握
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一樂(lè)句結(jié)尾音的準(zhǔn)確音高，以及節(jié)奏型的掌握；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、伴隨著歌曲《快樂(lè)的羅嗦》進(jìn)教室（課件：音樂(lè)）
2、師：課的開(kāi)始，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的節(jié)奏游戲《比比誰(shuí)的耳朵靈》
課件：出示四條節(jié)奏①ＸＸＸ｜
②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜
a、師：請(qǐng)看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師拍奏的是哪一題，聽(tīng)完后請(qǐng)用手勢(shì)表示。（②③①④）
b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
c、師：現(xiàn)在老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)你把序號(hào)記下來(lái)。（①①③①）課件：出現(xiàn)順序?yàn)棰佗佗邰俚墓?jié)奏譜
二、導(dǎo)入新課
師：從剛才的節(jié)奏游戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節(jié)奏感還有一對(duì)靈敏的耳朵。聽(tīng)，這是什么聲音？（課件：火車(chē)的聲音及畫(huà)面）
生：火車(chē)
師：對(duì)了。是火車(chē)。今天，這列小火車(chē)將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖囊图艺?zhǔn)備出發(fā)了。嗚汽笛拉響了（發(fā)聲練習(xí)）
1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）
師：火車(chē)到站了。我們來(lái)到了彝家寨，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)美麗的民族。我國(guó)有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫(huà)面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙。看到這美麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？
生：
師：白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。
2、引出歌詞
師：過(guò)節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。請(qǐng)學(xué)生看圖片，回答問(wèn)題。
（1）看！他們把自己打扮得多美麗啊！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
（2）他們?cè)谏秸諘绲那嗖萜荷细墒裁茨兀浚ㄕn件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；
（3）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來(lái)歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）
（4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。
3、學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來(lái)嗎？
師：對(duì)了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的襯詞，它在這首歌里反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
三、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)旋律（運(yùn)用“接龍”的方式）
①師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。同學(xué)們請(qǐng)看著樂(lè)譜，認(rèn)真聽(tīng)老師彈奏一遍。②師：其實(shí)呀。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們?cè)诠?jié)奏游戲中練習(xí)過(guò)的。這首歌曲有四個(gè)樂(lè)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方？
③師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍研沙怀?/p>
2、詞曲結(jié)合
3、歌曲處理
師：怎樣唱才能唱得更好聽(tīng)？讓我們?cè)俅涡蕾p彝家娃娃的演唱。
4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。
四、創(chuàng)編舞蹈
師：唱得真好聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們加上我們?nèi)巳硕加械男?lè)器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂(lè)）
師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂(lè)的舞蹈盡情地
表達(dá)自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請(qǐng)我們參加隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！
五、拓展
播放視頻，讓學(xué)生更多了解彝族。
六、總結(jié)
師：今天，小火車(chē)把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。現(xiàn)在，火車(chē)將帶著我們繼續(xù)前行，游覽祖國(guó)的大好河山。出發(fā)嘍！
學(xué)生隨火車(chē)聲走出教室。
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇4
教材分析：
這是一首彝族兒童歌曲，通過(guò)對(duì)彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫(xiě)，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：了解彝族音樂(lè)的風(fēng)格
設(shè)計(jì)理念：
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變過(guò)去音樂(lè)教師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過(guò)程中，懷著探究的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)７碌倪^(guò)程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松中學(xué)習(xí)的音樂(lè)、感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫(xiě)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過(guò)讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。
設(shè)計(jì)思路：
首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過(guò)關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，以形象生動(dòng)的方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng)，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂(lè)來(lái)源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂(lè)，這正是音樂(lè)老師的責(zé)任所在。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
放音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》，師表演彝族舞蹈，生同做律動(dòng)表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂(lè)課在輕松愉快、中開(kāi)始。
二、節(jié)奏第一關(guān)
1、師：這么快就到民族村門(mén)口了，要想進(jìn)他們的大門(mén)，就要通過(guò)他們的考驗(yàn)
2、出示節(jié)奏
xxx|xxx|
xxxxxx|xxxxxx|
用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。
3、出示大屏幕“恭喜你，過(guò)關(guān)了！”
三、初步聽(tīng)賞歌曲
1、師：他們用歌聲歡迎我們呢！（初步聽(tīng)賞歌曲）
2、通過(guò)多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽(tīng)歌曲，拍手感受。
4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？
5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來(lái)。
四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)
1、介紹歌名，看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。
4、師：用什么樣的速度、情緒來(lái)唱？理解歌詞內(nèi)容。
5、樂(lè)器伴奏（串鈴）
6、大屏幕展示“恭喜你過(guò)關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。
五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)唱、舞等音樂(lè)形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。
教學(xué)難點(diǎn)
一字多音處。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：春天是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì)有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂(lè)。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽(tīng)《彝家娃娃真幸福》聽(tīng)覺(jué)沖擊。
二、寓教于樂(lè)
（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)
1、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
2、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。
（二）多次聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)新歌
1、再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)的時(shí)候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）
3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？
5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們一起用la來(lái)模唱一遍歌曲。
6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來(lái)試一下，請(qǐng)同學(xué)們大膽表現(xiàn)。
7、你學(xué)會(huì)那一句了？唱給大家聽(tīng)一下。
8、同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？
（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)
1、聽(tīng)鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準(zhǔn)，注意一字多音處。
2、完整伴奏，演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動(dòng)。
3、師生接龍，演唱歌曲。
4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
（一）合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐
1、你知道嗎？彝族小朋友除了會(huì)唱歌之外，舞蹈也很不錯(cuò)。一起來(lái)看一段視頻舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們觀看的時(shí)候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)？
2、討論：銀項(xiàng)鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。
3、你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？
4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流評(píng)議
1、各小組匯報(bào)演出，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。
2、自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)提高。
（三）拓展延伸，開(kāi)闊視野
我們偉大的`祖國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，彝族僅僅是其中的一個(gè)，讓我們繼續(xù)旅行，一起來(lái)欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國(guó)家的大好河山。
四、完美結(jié)課
1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
2、演唱歌曲走出教室。結(jié)束本課。
教學(xué)反思：
藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)；重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識(shí)技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂(lè)曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂(lè)文化，通過(guò)圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細(xì)跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。
當(dāng)然這節(jié)課還存在著不足，如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生阿細(xì)跳月的舞蹈的舞步整齊。
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)，指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
二、能初步聽(tīng)辨高和低的音在歌曲學(xué)唱過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨的能力，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力
三、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀教學(xué)重難點(diǎn)：以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，發(fā)音練習(xí)
二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)了歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，我們知道了我國(guó)地大物博、山河壯麗，你們知道嗎？我國(guó)還是一個(gè)多民族的國(guó)家，除了漢族之外還有許多少數(shù)民族，你們都知道那些民族呢？今天，我們就要通過(guò)學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的民族，現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首怎樣的歌曲吧！
師提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎樣？你從歌曲中都聽(tīng)到了什么？揭示課題：這是一首彝族兒童歌曲，名字叫《彝家娃娃真幸福》，這個(gè)“彝”字很難寫(xiě)，不過(guò)你們看看彝族人居住的房子就能記住這個(gè)字了彝族的小朋友中男孩子們喜歡穿著白色的衣服，戴著白色的帽子，女孩子們喜歡戴著銀色的項(xiàng)鏈，他們能歌善舞，生活的非常幸福
三、新課教學(xué)：
1、聽(tīng)歌曲錄音范唱后師提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到歌曲中經(jīng)常會(huì)唱道哪個(gè)詞？（阿哩哩），它們都出現(xiàn)在什么位置？（樂(lè)句結(jié)尾），師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)
2、請(qǐng)學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（師范唱歌曲）
（“阿哩哩”出現(xiàn)了四次，都是在樂(lè)句的結(jié)尾）
3、師：我們知道音有高低，請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)，這四個(gè)“阿哩哩”的音高相同嗎？（師一邊范唱一邊用手勢(shì)做出四個(gè)音高位置，并在黑板上貼圖
4、師生接唱：
（1）師唱前半句，生接“阿哩哩”，注意不同的音高位置（2）師用“啦”模唱前半句，生接“阿哩哩”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師唱的部分有相同的地方嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出師唱的部分
1、
2、4句相同，并貼圖分別用紅花和綠葉表示
5、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜再聽(tīng)一遍歌曲師提問(wèn)：歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)？他們穿什么衣服？戴著什么？他們說(shuō)自己是哪的娃娃？
6、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞
7、聽(tīng)老師唱，學(xué)生心里唱學(xué)生跟琴演唱
8、師：現(xiàn)在讓我們一起做著一個(gè)動(dòng)作邊跳邊唱學(xué)生起立拉手，腳下：左右左踹，右左右踹，邊唱歌曲邊做動(dòng)作
9、師：現(xiàn)在老師想通過(guò)編一段歌詞把我們剛才又唱歌又跳舞的情境表現(xiàn)出來(lái)，老師編第一句：“又唱歌來(lái)阿哩哩”，誰(shuí)能編第二句？“又跳舞來(lái)阿哩哩”，后面的歌詞跟第一段一樣現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏唱唱第二段歌詞讓我們把兩段歌詞連起來(lái)演唱
10、彝族小朋友特別喜歡圍著一堆篝火又唱又跳，你們想不想也來(lái)跳一跳啊？
11、請(qǐng)同學(xué)們圍成圈，手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動(dòng)作，請(qǐng)幾位同學(xué)拿著紅紙條在中間扮演篝火，并且試著在“阿哩哩”處加上喊聲：嗨嗨，烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂(lè)氣氛
四、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)唱了一首非常好聽(tīng)的彝族兒童歌曲《阿哩哩》，并且我們還再現(xiàn)了彝族小朋友們載歌載舞的場(chǎng)面，以后我們還會(huì)學(xué)唱更多的少數(shù)民族歌曲
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：彝家娃娃真幸福。
2、動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
3、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
4、能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
5、重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
6、難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、談話(huà)導(dǎo)入新課
1、教師提問(wèn)：我們國(guó)家有多少個(gè)民族？你都知道哪些民族？學(xué)生思考后回答問(wèn)題
2、師：這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)彝族去了解一下那里的風(fēng)土人情（出示課件1）
教師介紹：說(shuō)起彝族，就要說(shuō)“火把節(jié)”，如果大家在暑假的時(shí)候去四川的大涼山旅游，能趕上“火把節(jié)”就好了，這個(gè)時(shí)候啊，熱情好客的彝族人，會(huì)身穿節(jié)日盛裝歡迎你們的到來(lái)到了夜晚，你們可以一起手持火把，相聚一地?zé)痼艋穑黄鸪杼?/p>
彝族服飾是世界上最漂亮的服飾，，最漂亮的就數(shù)百褶裙了，它的色彩很艷麗，搭配得很漂亮（看百褶裙啟發(fā)跳舞的欲望，教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)生簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作）
3、初步了解歌曲
師：這節(jié)課我就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》初次聆聽(tīng)，出示問(wèn)題：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里”？是出現(xiàn)在每句的前面還是后面？
師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了很多“阿里里”，都在每句的后面，使歌曲變得活潑歡快，這就是彝族歌曲的特點(diǎn)，
三、掌握旋律學(xué)習(xí)歌曲
1、每一段的四個(gè)“阿里里”他們住的樓層都不一樣，我們聽(tīng)一聽(tīng)判斷他們分別住在幾樓？（再次聆聽(tīng)后如學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，教師再次彈琴學(xué)生聽(tīng)辨）
2、教師單獨(dú)彈四個(gè)“阿里里”學(xué)生分別唱一唱，體會(huì)音的高低
3、完整的學(xué)習(xí)歌曲
（1）師：我們?cè)賮?lái)完整的聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)彝族小朋友們?cè)诠?jié)日里是怎么打扮自己的？
（2）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題后，教師教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，提示：“阿里里”要讀的輕一點(diǎn)。
（3）跟琴第一段唱歌詞。
師：彝族小朋友在節(jié)日里把自己打扮的非常漂亮，他們都做些什么呢？（有節(jié)奏的朗讀歌詞）
（4）學(xué)習(xí)第二段歌詞。
（5）完整演唱歌曲（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲）。
（6）跟伴奏唱歌詞。
四、歌詞接龍，加深印象
1、把每句分成兩段進(jìn)行師生接龍、生生接龍。
2、分句進(jìn)行師生接龍、生生接龍。
五、加入律動(dòng)激發(fā)熱情
1、教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。
2、學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽(tīng)著歌曲手拉手跳一跳。
六、拓展
師：同學(xué)們，“火把節(jié)”是彝族最重要的節(jié)日？今天，我們也和彝族的小朋友一起過(guò)一次“火把節(jié)”，好嗎？師生共同進(jìn)行游戲表演。
七、課堂延伸結(jié)束總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲
教師：老師收獲到了你們一張張可愛(ài)的笑臉，你們的快樂(lè)就是老師最大的快樂(lè)，讓我們一起跳著歡快的彝族舞蹈結(jié)束這次快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧。
評(píng)課記錄匯總：
1、多媒體課件設(shè)計(jì)合理并有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)自然有效，能點(diǎn)明本節(jié)課主題。
3、重難點(diǎn)提前滲透并層層解決，得到了很好的突破。
4、課堂游戲設(shè)計(jì)能為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，也是課堂檢測(cè)的一個(gè)體現(xiàn)環(huán)節(jié)。
5、每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言都能體現(xiàn)教師的精心設(shè)計(jì)與教學(xué)基本功。
6、整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛好，唱的開(kāi)心，跳的高興，課堂整個(gè)活了起來(lái)。
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇8
教材分析：
這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫(xiě)成，短小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)表演歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。
3、通過(guò)學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)其歡樂(lè)情緒。
4、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)多媒體課件打擊樂(lè)器自制易拉罐樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：（課前播放歌曲《愛(ài)我中華》）
同學(xué)們知道我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？
學(xué)生思考，回答
師：在我國(guó)云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？同學(xué)們想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？
生：想
師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準(zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂(lè)的舞蹈和歌唱首先我們先來(lái)了解一下有關(guān)彝族的風(fēng)土人情
二、了解彝族風(fēng)土人情：
（播放課件，帶有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)）
師：彝族小朋友說(shuō)了，要讓我們先來(lái)了解一下彝族的風(fēng)俗，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（老師講解介紹）
彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對(duì)集中）居住的房屋主要以土木結(jié)構(gòu)為主有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開(kāi)的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁(yè)成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱(chēng)“瓦板房”因?yàn)槟酒韧咂鹳F，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了多用來(lái)做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當(dāng)?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹(shù)枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細(xì)泥土，灑水捶實(shí)、拍平，做成平臺(tái)屋頂“土掌房”就地取材，簡(jiǎn)便易建，冬暖夏涼，舒適宜人）
服裝：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長(zhǎng)褲彝族少女在15歲前，穿的是紅白兩色的童裙，梳的是獨(dú)辮，一滿(mǎn)15歲，有的地方就要舉行一種叫“沙拉洛”的儀式，意即“換裙子，梳雙辮，扯耳線(xiàn)”，標(biāo)志著該少女已經(jīng)長(zhǎng)大成人15歲以后，就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地長(zhǎng)裙，將單辮梳成雙辮，戴上繡滿(mǎn)彩花的頭帕，還要將童年時(shí)期穿耳的舊線(xiàn)扯下，換上銀光閃閃的耳墜
三、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
1、初聽(tīng)歌曲錄音范唱
師：老師剛才講過(guò)了，彝族的小朋友個(gè)個(gè)都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會(huì)一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來(lái)一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》（放課件）
并帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)：歌曲的情緒怎樣？你能否聽(tīng)清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？學(xué)生聽(tīng)后回答
這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
生答
師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情
2、復(fù)聽(tīng)歌曲：
同學(xué)們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同
3教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同
師：拿出你們的小手來(lái)比畫(huà)一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂(lè)句高低的變化
（老師可給予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過(guò)頭頂）
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱
師：我們來(lái)親身體驗(yàn)一下吧！
6 6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |
啦 阿里里啦 阿里里
216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||
啦 阿里里啦 阿里里
加入拍手動(dòng)作，較低的音2 2 2朝下拍，較高的音6 6 6朝上拍（區(qū)分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)
5、學(xué)唱第一段歌詞（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌譜）
師：彝家娃娃是什么打扮啊？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱再完整演唱第一段（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來(lái)表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）
6、學(xué)唱第二段歌詞
師：彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢？他們用什么方式來(lái)狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱再完整演唱第二段
全曲完整演唱（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）
7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來(lái)唱上幾句呢？
播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來(lái)唱唱試試吧！
（如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí)）
8、教師提醒試著用輕巧的聲音來(lái)演唱
四、用打擊樂(lè)器伴奏：
師：同學(xué)們唱得可真好聽(tīng)！彝族小朋友還想聽(tīng)聽(tīng)你們用自己的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出你的打擊樂(lè)器，咱們來(lái)為歌曲伴奏
4/2
鈴鼓：X X | X X |
雙像筒：X X X X | X X X X |
師先示范并先分組練習(xí)，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習(xí)合奏，邊唱邊伴奏。
五、創(chuàng)編表演：
1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！蔡老師舉得你們可以和彝族小朋友交朋友了讓我們踏著歌聲去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧請(qǐng)同學(xué)們邊跟錄音演唱邊創(chuàng)編你自己的舞蹈動(dòng)作，一會(huì)兒，老師要請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)老教大家一起跳
（播放歌曲，師生一起隨意創(chuàng)編）
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時(shí)不會(huì)創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸福》的舞蹈視頻，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編）
3、師生一起完整表演
六、拓展延伸：
了解火把節(jié)：
師：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)
火把節(jié)的傳說(shuō)有很多種，據(jù)說(shuō)以前有個(gè)惡魔放出了許多的怪獸來(lái)到彝族，破壞了彝族的莊稼和糧食，這時(shí)，有個(gè)小英雄站了出來(lái)，和怪獸打了三天三夜，最后還打敗了惡魔，人們點(diǎn)起火把，把惡魔和怪獸一起燒死了人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)英雄，每年的六月二十四日，都會(huì)點(diǎn)起火把，歡慶這樣的勝利
（播放火把節(jié)圖片）彝族每年都要過(guò)這個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場(chǎng)上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞請(qǐng)小朋友一起來(lái)感受一下火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面吧
七、總結(jié)
師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂(lè)文化，希望小朋友們能做有心人，課后搜集關(guān)于我國(guó)其他少數(shù)民族的音樂(lè)舞蹈資料好嗎？我們?cè)僖黄鸾涣骱蛯W(xué)習(xí)我們國(guó)家其它民族的音樂(lè)以及相關(guān)文化
八、下課
放著歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開(kāi)教室
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。
2、復(fù)習(xí)了xxxx的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)
１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的小貓找媽媽,找媽媽,
７６ ５|３４５|x－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽?zhuān)顔瑁≌覌寢?/p>
三、學(xué)唱新歌
１、導(dǎo)入課題
簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
２、欣賞歌曲錄音范唱。
３、視唱歌譜。先聽(tīng)老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽(tīng)？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。
小學(xué)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能隨著音樂(lè)邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。
3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、襯詞的演唱。
2、多聲部的合作
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鈴鼓
1、教師：“在音樂(lè)課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂(lè)器？”學(xué)生回答
2、教師：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè)器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并回答。
3、出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”
4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？
5、學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。
6、出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車(chē)來(lái)演奏。速度是…”
7、我們來(lái)配上一段音樂(lè)
二、學(xué)唱歌曲
1、律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》
①“我國(guó)有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族。”
②觀看視頻并交流
③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。
2、整體感知
①“剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸福》讀一讀。”
②第一次聆聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？
③第二次聆聽(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”
3、學(xué)唱襯詞
①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考。”
②教師打響板，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。
③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂(lè)的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。
④“這4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思考。”出示圖譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢(shì)。
⑤學(xué)生聽(tīng)完后回答
⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。
⑦師生接口唱音名
⑧師生接口唱歌詞
4、學(xué)習(xí)第一段歌詞
①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞
②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂(lè)句，注意聲音的輕巧。
5、自學(xué)第二段歌詞
①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。
② “誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。
③集體演唱第二段歌詞
6、完整演唱
①跟鋼琴完整演唱
②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。
②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。
③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過(guò)了一次火把節(jié)，你們玩兒的開(kāi)心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽(tīng)，把這美妙的音樂(lè)傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”
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