《我愛洗手》教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《我愛洗手》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我愛洗手》教案 篇1
要求：
1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌
準備：
一條臟毛巾
過程：
一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望
老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”
提問：
1、誰在哭啊？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。”
2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。
《我愛洗手》教案 篇2
【設計意圖】
“學習洗手”是小班健康教育的內容之一。在日常生活中，我們發現，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導幼兒學習正確洗手的方法，并幫助他們養成認真洗手的好習慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與同伴玩棋的過程中，通過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識的鞏固、健康行為的養成巧妙結合，讓幼兒在自我學習、自我調節中內化經驗，縮短認識與行為的距離。
【活動目標】
1.了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法；
2.能有節奏、并手口一致地念兒歌、點圖片；
3.樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
【活動準備】
教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。
【活動過程】
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。
今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？
（點評：通過吃糖果的話題引入活動，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認知與行動的聯結。同時，對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動中來。）
二、學習洗手的方法。
1．分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動作圖片）
（點評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經歷和體驗，因此，他們樂意表達和交流，通過觀點的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環節，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動建構知識經驗。）
2．重點學習“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”
（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調學細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”
（點評：小班幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性、情境性，本環節中，細菌的自述將孩子們帶入了一個具體化的情境，引起了幼兒較為強烈的情感沖突，有效地激發了幼兒的學習情緒和學習興趣。
幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，本環節，教師較好地發揮了“支架”的作用，引導幼兒發現、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發展和提高，拓展了幼兒的原有經驗。）
3．按洗手的順序將圖片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）
（4）跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）
（點評：本環節，教師的“支架”作用再次顯現，個體的、零散的經驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動的有效性。簡練概括、節奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習的特點，便于幼兒理解、講述；音樂元素、動作練習的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學習興趣。）
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1．今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）
2．吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）
3．小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）
4．小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。
（點評：游戲是幼兒喜愛的活動方式，《綱要》中指出，幼兒園“以游戲為基本活動”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發了幼兒參與的主動性。）
活動延伸：
1．將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。
2．將《我愛洗手》棋譜投放到區角，供幼兒游戲。
《我愛洗手》教案 篇3
教學目的：
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會認讀“手”。
（2）會寫“手”。
（3）會用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。
4、培養學生講衛生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
教學重點、難點：
重點：教學目的的1、2、3、4
難點：教學內容的2、3、4
教學要求：
A類學生全部掌握所學的內容。
B類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
C、D類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、3、4。
教學措施：
賞識教學法、講授法、演示法、游戲法
教具：
香皂、毛巾、臉盆等。
教學過程：
組織教學：
師生問好、點名
復習：
兒歌《肥皂》、《左右手》
新授：
1、師伸出一雙臟手給生看，問同學們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學生有反應后師把手洗一洗，再問，現在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會很高興的，就象我們學的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來學習“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）
2、我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時候必須要洗手呀？下面老師就和同學們一起來學習怎樣把手洗干凈。大家跟老師認真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解
（1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學。
6、師生一起邊說兒歌邊做動作。
7、學習“手”的寫法。
（1）先學讀音，組詞。
（2）學習生字的筆順。
（3）學習筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。
8、練習：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。
9、讓生在本子上寫出。
課間休息：
邊和同學們做兒歌的動作邊說兒歌。
練習：
書本上的聽一聽、讀一讀
課后小結：
作業：
1、寫生字。
2、背兒歌。
《我愛洗手》教案 篇4
活動目的：
1、通過聽故事，了解洗手的重要性
2、知道洗手的正確方法，養成講衛生的好習慣。
活動準備：
1、故事《巧虎生病了》
2、巧虎的頭飾
3、洗手的順序圖
活動過程：
一、創設情景，激發幼兒興趣
1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）
巧虎在干嘛（做運動）
2、師：我們做運動，能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是巧虎也鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》
二、聽故事《巧虎生病了》
1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？
小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？
小結：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流
說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
三、學習洗手
1、引導幼兒觀察圖片
師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？
2、引導幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學習洗手的正確方法
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
四、結束評價
1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；
2、表揚講究衛生的好孩子。
《我愛洗手》教案 篇5
設計意圖：
小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時往往會出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。
活動目標：
１.通過理解故事，學習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
２.教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。
活動準備：
故事《小花貓生病了》
兒歌《洗手歌》
幾個洗臉盆活動過程：
一、組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。
師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是有只小花貓也會鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》
二、理解故事《小花貓生病了》
教師有表情的講述故事，通過問題幫助幼兒理解故事內容，提問：
１.小花貓怎么了？
２.它為什么會生病呢？
３.我們應該怎么幫助它？
三、學習《洗手歌》
第一步：挽袖子；第二步：開龍頭；第三步：洗一洗；第四步：打香皂；第五步：搓一搓；第六步：沖干凈；第七步：關龍頭；第八步：擦干凈；
四、練習洗手
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
活動小結：
１.教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的洗手習慣；
２.表揚能講究衛生的好孩子。
《我愛洗手》教案 篇6
活動目標：
1.懂得飯前、便后，手臟時要洗手，學會用正確的方法洗手。
2.養成勤洗手講衛生的好習慣。
活動準備：
1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水
活動過程：
一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”
提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？
2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問：
1）小老鼠為什么會肚子疼啊？
2）小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養成勤洗手的好習慣）
3.引導幼兒聯系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應該洗手呢？
小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。
二、學習正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.幼兒邊念兒歌《洗手》邊模仿洗手的動作。
三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們想不想把你們的小手用水洗的.干干凈凈的呢？”
2.幼兒到水池邊洗手，教師發現問題，進行個別指導。
《我愛洗手》教案 篇7
活動目標：
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
準備材料：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。
教學反思：
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
《我愛洗手》教案 篇8
活動目標
1.掌握正確的洗手方法。
2.養成良好的生活衛生習慣。
3.有為他人服務的意識，有責任感。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備
1，洗手程序圖卡。
2，視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。
3，輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫
活動過程
1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。
2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長協助老師將圖卡排好。
3.其他幼兒做出在活動２設計的動作，感謝小組長。
4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5.小組長帶領小朋友到衛生間洗手，老師加以引導。
6.洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發給小貼畫作獎勵。
活動反思
通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
《我愛洗手》教案 篇9
活動目標：
1、結合動畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
2、教會幼兒正確洗手。
3、提高幼兒的安全意識與能力。
活動重點：
讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
活動難點：
幼兒的安全意識與能力。
活動準備：
1、相關繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻
2、毛巾洗手液洗臉盆。
3、洗手兒歌。
活動過程：
1、課題導入
（1）小朋友，你們有沒有注意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）
（2）對了，是因為新型冠狀病毒的影響，我們才會延遲開學，那大家知道這個病毒是什么嗎？
2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會戰勝病毒呢？（幼）分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）
3、（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們—起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。
（2）播放洗手兒歌
生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖—沖，還要用干毛巾擦干凈。
（3）教師示范正確洗手步驟。
4、游戲：我會洗手
游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應該怎么辦，看誰洗的干凈。
5、活動結束：
《洗手兒歌》
小手先沾濕，抹—抹肥皂
搓一搓雙手，好多的泡泡
大家—起這樣做，預防最重要
活動延伸：
帶領小朋友到生活區體會洗手的樂趣，并且提示小朋友每天要保持衛生，勤洗手
《我愛洗手》教案 篇10
一、活動目標
1、懂得洗手的時間和重要性。
2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
二、重點難點
重點：懂得洗手的時間和重要性。
難點：根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
三、活動準備
1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）
2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
四、活動過程
（一）組織幼兒討論洗手的時間和重要性。
1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）
2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的？
（二）一起看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學學洗手的動作。
1、濕：打開水龍頭，把手沖一沖。
2、搓：關上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。
5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
（三）帶領幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關用具。
1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎？
2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。
（四）組織幼兒根據洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。
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