二年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-08-21 10:20:28 美云教案我要投稿

二年級(jí)美術(shù)教案（通用21篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于二年級(jí)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)美術(shù)教案（通用21篇）

　　二年級(jí)美術(shù)教案 1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察小畫冊(cè)的制作，學(xué)會(huì)制作小畫冊(cè)

　　難點(diǎn)：正確制作小畫冊(cè)

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：小畫冊(cè)范本、課件

　　學(xué)具：白紙、剪刀

　　教學(xué)過程

　　（一）欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。

　　2、板書課題：神奇的小畫冊(cè)

　　（二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究）

　　1、討論：神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？

　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。

　　3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。

　　4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

　　5、請(qǐng)你來給它編個(gè)故事，看誰編的故事最有趣。

　　6、怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來試一試

　　（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。

　　師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。

　　提示：剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

　　（出示例圖進(jìn)行說明）

　　1、看到老師的小畫冊(cè)，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？

　　2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

　　3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？

　　（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)

　　制作好空白的畫冊(cè)，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫

　　（五）課后拓展

　　今天，我們觀察了神奇的`小畫冊(cè)是怎么制作的，準(zhǔn)備好了制作的工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊(cè)，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法

　　難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：小畫冊(cè)范本、課件

　　學(xué)具：自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀

　　教學(xué)過程

　　（一）欣賞有趣的學(xué)生作品

　　1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

　　2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

　　（二）拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。（通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題）

　　1、討論：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么？

　　2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。

　　3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

　　4、欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。

　　（三）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)）

　　1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

　　2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。

　　3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以

　　4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　（四）相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。（通過相互賞析評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望）

　　1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。

　　2、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

　　3、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事

　　4、教師總結(jié)。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握包書皮的一般方法；

　　2、為自己的書皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案；

　　3、體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　報(bào)紙、素描紙、水彩筆

　　教學(xué)流程

　　1、提問：“如書本對(duì)我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。

　　2、編個(gè)“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會(huì)有什么樣的不同遭遇，或編一個(gè)“穿新衣的課本”的.故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。

　　3、學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請(qǐng)學(xué)生給大家做介紹。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。

　　5、設(shè)計(jì)上實(shí)用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。

　　6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計(jì)些什么？怎樣設(shè)計(jì)才會(huì)又符合數(shù)學(xué)書的特點(diǎn)，有新穎美觀？

　　7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？

　　二年級(jí)美術(shù)教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、能在教師的指導(dǎo)下，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的.認(rèn)識(shí)，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點(diǎn)：

　　通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆

　　教師：課件

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識(shí)樹

　　1、游戲?qū)耄沂菊n題歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂

　　我們先來做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動(dòng)作。

　　“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來了雨來了，我長出了小芽露出了小腦袋，一天天過去了，我又長出了枝條，長出了葉子，越長越高，我變成了什么？”（一棵大樹）

　　對(duì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)身邊的樹。——出示課題先請(qǐng)小樹們?nèi)胱?/p>

　　2、樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？

　　3、我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環(huán)境要保護(hù)樹木）

　　4、我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹）

　　二、比較樹的不同點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)

　　樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝樹葉）

　　2、認(rèn)識(shí)樹的不同點(diǎn)（課件展示各種樹的圖片）

　　樹的種類很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。

　　①樹的外形不同

　　②樹的生長特點(diǎn)不同

　　③樹葉的形狀不同

　　④樹干的花紋不同

　　分組討論：這些樹的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。

　　樹葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫出來嗎？

　　樹的外形像什么？請(qǐng)你用簡單的圖形概括一下

　　請(qǐng)你說說不同樹的生長特點(diǎn)？把你知道的寫下來

　　樹干上有哪些不同的花紋，請(qǐng)你畫一畫

　　3、分組交流，教師概括總結(jié)展示學(xué)生的討論結(jié)果。

　　三、學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

　　1、教師演示

　　①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）

　　②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）

　　2、欣賞小朋友的畫

　　我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學(xué)生作品）

　　線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的）表現(xiàn)手法（線條可以寫實(shí)，也可以概括、夸張）。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　下面請(qǐng)同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點(diǎn)，用什么方法畫，想好的同學(xué)請(qǐng)直接拿起彩筆作畫。

　　五、作業(yè)展評(píng)

　　1、評(píng)特色獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)

　　這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng)，黃花代表佳作獎(jiǎng)，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。

　　2、說說你投了誰的票，為什么？

　　六、拓展

　　1、欣賞畫家的畫，樹是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎？讓我們來欣賞一下。（課件展示國畫水粉油畫）

　　2、欣賞《白楊樹》說說感受

　　3、學(xué)了這一課你有什么感想？

　　二年級(jí)美術(shù)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識(shí)。

　　2、大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

　　難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

　　教學(xué)過程

　　1、辨聲揭題。

　　（1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。

　　2、回憶交流。

　　（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的'故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

　　（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。

　　3、討論分析。

　　分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：

　　（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

　　（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）

　　（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

　　（4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）

　　4、欣賞感悟。

　　（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　　（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

　　（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　5、練習(xí)體驗(yàn)。

　　（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

　　（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

　　6、交流評(píng)價(jià)。

　　（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。

　　（2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 5

　　一、教材分析

　　本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

　　教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過對(duì)教材右頁范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

　　由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

　　*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛的'“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：

　　回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。

　　可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。

　　“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

　　在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。

　　評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。可自告奮勇上臺(tái)，也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。

　　游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺(tái)表演，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

　　作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

　　四、教學(xué) 建議

　　*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

　　*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師 — 示范作品、方形彩色紙

　　學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、觀察分析

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

　　1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

　　2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

　　三、學(xué)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的`知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

　　教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

　　提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、課堂小結(jié)

　　小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、作品展示、講評(píng)

　　1、請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

　　2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

　　二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

　　三、學(xué)生制作

　　四、課堂小結(jié)

　　評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

　　表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 7

　　教材分析：

　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

　　由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)、技能目標(biāo)：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　剪貼、裝飾“大嘴巴”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

　　課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、各色蠟光紙

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于本課取材于兒童最熟悉的'折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

　　三、學(xué)生作業(yè)（15分）

　　1、提出作業(yè)要求

　　學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

　　四、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

　　通過多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。

　　五、小結(jié)

　　1、清理衛(wèi)生（1.5分）

　　2、小結(jié)（0.5分）

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的`這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

　　師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：……

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學(xué)生練習(xí)：

　　學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。

　　本課重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

　　解決重難點(diǎn)方法：

　　在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)程序：

　　一、表演.回憶.發(fā)表

　　1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

　　2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。

　　3、誰能說說大樹由幾個(gè)部分組成。

　　二、觀察.賞析.感受

　　1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。

　　2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

　　3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的'故事？

　　三、思考.探索.創(chuàng)作

　　1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？

　　2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

　　3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。

　　四、展示.評(píng)價(jià).延伸

　　1、大樹對(duì)人類有什么作用？

　　2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　課后活動(dòng)：

　　課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

　　2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法；

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感；

　　4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

　　課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　老師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

　　1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的.作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

　　2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

　　3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),老師可適時(shí)作簡單演示。

　　4、找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

　　二、探索研究：

　　我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

　　學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的

　　老師示范：

　　1、畫：

　　2、剪：

　　連續(xù)圖案剪法：

　　1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；

　　2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

　　數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊

　　三、設(shè)計(jì)制作：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)

　　2、學(xué)生練習(xí),老師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。

　　四、應(yīng)用建議：

　　1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

　　2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

　　4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色得想象力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)得變化。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

　　2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入（5分）

　　1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場(chǎng)。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？

　　2、學(xué)習(xí)捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子得變化。(變化多端)

　　2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣得影子。

　　3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在得問題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）

　　2、引導(dǎo)想象添畫。

　　3、小結(jié)：大膽添畫。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）

　　1、室內(nèi)創(chuàng)作。

　　2、指導(dǎo)構(gòu)圖。

　　3、修改完善。

　　六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評(píng)。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)。

　　七、當(dāng)堂作業(yè)

　　學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 12

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：

　　1. 通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

　　2. 認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

　　3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　（三）學(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）創(chuàng)設(shè)意境

　　欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）

　　（二）互動(dòng)探究

　　課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。

　　布置小組討論：

　　1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的`嗎？

　　2、你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　3、如果與自己的童年做對(duì)比，你有什么感受？

　　分析欣賞《流民圖》。

　　討論：

　　1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？

　　2、這些孩子穿什么樣的衣服？

　　3、他們的身體狀況又是什么樣的？

　　（三）綜合建構(gòu)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

　　（四）拓展

　　我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？

　　二年級(jí)美術(shù)教案 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的.基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　三、教學(xué)過程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學(xué)生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學(xué)生創(chuàng)作。

　　1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 14

　　教學(xué)目的

　　認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。

　　作業(yè)要求

　　要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。

　　課前準(zhǔn)備

　　一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

　　二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。

　　二、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。

　　三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝铮寣W(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的'外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在什么位置，就會(huì)畫得像了)；

　　四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

　　五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。

　　六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。

　　第二節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

　　二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：

　　黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？

　　三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下，然后畫一幅記憶畫。

　　四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評(píng)：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

　　一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

　　二、畫方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

　　三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實(shí)際，靈活掌握。

　　四、簡介畫花知識(shí)：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。

　　指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識(shí)花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。

　　五、教師對(duì)想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。

　　六、學(xué)生作想象畫。

　　一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。

　　二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

　　2、能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物建造一所有特色的房子。

　　3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的.含義。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，講述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

　　3、欣賞教師制作的房子和動(dòng)畫片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開思路好象交流：我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？

　　4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。

　　5、學(xué)生動(dòng)手制作，自主表現(xiàn)。

　　6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。

　　7、作業(yè)要求：比一比，看誰設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。

　　2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注生。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

　　二、教材分析

　　1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實(shí)施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。《紙翁袋》一課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上，對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過畫、撕、剪、插接、粘連等基破技法，進(jìn)行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，來體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各式紙拎袋、舊掛歷紙（或舊畫報(bào)紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（紐扣、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催（自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。

　　教學(xué)過程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。

　　（1）檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　（2）出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

　　（3）揭題。

　　2、欣賞感知，審美體驗(yàn)。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。

　　（2）除了學(xué)生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢？課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。

　　（3）好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。

　　教師小結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。

　　3、分析討論，嘗試制作。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。

　　（2）課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中應(yīng)注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服？怎樣粘連會(huì)更牢固？

　　4、觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)。

　　（1）造型。請(qǐng)學(xué)生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？

　　①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來自哪里。

　　教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，還有具象的仿生形，如：可愛的小兔、有趣的小狗等。

　　（2）裝飾。

　　①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？

　　②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

　　（3）拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

　　5、設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新。

　　（1）作品欣賞。

　　①課件出示學(xué)生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。）

　　②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說說它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿？通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的.魅力。

　　（2）小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來干什么？

　　（3）學(xué)生作業(yè)。

　　①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。

　　②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧

　　第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。

　　③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型；制作的技法與裝飾方法。

　　6、作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)。

　　（1）學(xué)生作品展示。

　　①學(xué)生自評(píng)：設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹，說說自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。

　　②同學(xué)互評(píng)：說說你最喜歡誰的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進(jìn)方案。

　　③思維的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。

　　（2）評(píng)選活動(dòng)：制作獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美）；創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀）。

　　7、課外拓展。

　　學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

　　8、整理材料，保持整潔。

　　把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試獨(dú)特的繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的.顏料、各組一塊抹布、小水桶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示石頭，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

　　二、欣賞石頭畫

　　1.播放課件

　　2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

　　3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

　　4.從不同角度觀察石頭，想象。

　　三、作品創(chuàng)作

　　1.幼兒觀察石頭，想象。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品講評(píng)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會(huì)更漂亮。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　是能用線條表達(dá)情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種繩子等資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）

　　2、線條不只可以表示不同的`對(duì)象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

　　3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

　　4、用線條去表示對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

　　5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

　　三、同學(xué)作業(yè)

　　試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 19

　　一、教材分析

　　“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運(yùn)動(dòng)、視覺感受、對(duì)話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作，并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn)，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗(yàn)的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

　　認(rèn)知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)實(shí)施以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的.活動(dòng)參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運(yùn)動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話題，提示對(duì)運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，體驗(yàn)與直觀感受人物的運(yùn)動(dòng)與造型，開展健康話題、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的討論，回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料，理解折、撕的方法。針對(duì)現(xiàn)有的紙條，師生互動(dòng)探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對(duì)美感的關(guān)注。以運(yùn)動(dòng)人物視覺媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂，快來參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激活點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。

　　二是注意到材料運(yùn)用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

　　四、教學(xué)建議

　　貼的方法已不是新知，可通過溫習(xí)來鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。

　　應(yīng)注意幫助和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二年級(jí)美術(shù)教案 20

　　教學(xué)思路：

　　這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。

　　本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

　　認(rèn)識(shí)常見的顏色。

　　嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　（1）、教師準(zhǔn)備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

　　（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。

　　三、教學(xué)過程

　　一、感知與體驗(yàn)

　　1、說春天。

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

　　春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？

　　讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。

　　我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？

　　課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

　　（可以不按自然學(xué)科的知識(shí)去回答，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）

　　2、演春天

　　請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。

　　3、賞春天

　　孩子們請(qǐng)閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

　　祖國的山河在春姑娘的`打扮下綠意盎然、清秀迷人。

　　老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！

　　4、唱春天

　　找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個(gè)魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘。看到這么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。

　　1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》

　　你還會(huì)哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

　　2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙）的大塊色紙，學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色，用身體動(dòng)作和語言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯）告訴給大家，全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對(duì)聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍(lán)色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

　　二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

　　以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用

　　三、評(píng)價(jià)與反思

　　把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。