大班數學：能滾的

　　活動目標：

　　1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

　　2.在探索、操作中，感知、發現球體與圓柱體的不同。

　　3.樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發現。

　　活動重點：

　　初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。

　　活動難點：

　　交流討論清楚講述自己的發現。

　　活動準備：

　　1.多種球體圓柱體的物品若干（乒乓球、網球、彈珠、罐子、圓柱體積木等）。

　　2.人手一個球體（乒乓球）一個圓柱體（圓柱體積木）。

　　3.數學操作紙p37認識球體和圓柱體，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、操作探索，發現特征。

　　1.交代活動要求，師：桌上都有些什么物品？這些物品哪些是可以滾動的？請把這些可以滾動的物品找出來。

　　2.幼兒探索操作，尋找可以滾動的物體。

　　二、感知球體、圓柱體的`特征。

　　1.請幼兒交流自己尋找到的可以滾動的物體，并通過演示證明這些物體是可以滾動的。

　　——師：這些能滾動的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？

　　2.請個別幼兒按物體的形狀進行分類。

　　3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體）這是什么？它是什么樣子的呢？（上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體）

　　——師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

　　——幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動操作。教師引導幼兒嘗試從不同方向滾動，發現它們的不同之處，鼓勵幼兒相互間輕聲交流。

　　4.教師整理幼兒的交流結果并小結：球體放在地上可以向各個方向滾動，而圓柱體放在地方卻不是各個方向都能滾動的。

　　5.請幼兒說說周圍環境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體？

　　三、操作練習與評價。

　　1.幼兒完成數學操作紙p37認識球體和圓柱體。

　　2.展示個別幼兒操作結果，集體檢查改正。

　　活動延伸：

　　1.拼搭圓柱體。

　　——師：那么多圓柱體能不能拼搭在一起，成為一些新的圓柱體呢？

　　2.理解圓柱體只要圓面大小相同，就可以一直拼搭起來，成為新的圓柱體。

【大班數學：能滾的】相關文章：

幼兒園數學教案滾一滾03-21

《滾皮球》教案03-24

風滾草斷想12-22

滾鐵環_750字02-22

小班科學教案及教學反思《滾一滾》09-22

小班美術滾色教案03-25

小班游戲滾色教案03-24

聽風滾草說話02-22

萬能的數學手抄報07-26

小學數學萬能教案02-23