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關于千變?nèi)f化的帽子教案范文（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的關于千變?nèi)f化的帽子教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
千變?nèi)f化的帽子教案 1
一、案例主題：
本課以真實性、樸實性和學科性為指導思想進行教學設計。由于帽子的知識特別豐富，在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的。因此，我根據(jù)教學目標、教學的重點、難點以及學生的實際情況進行了本課的設計。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學生學得扎實。
二、案例背景：
帽子的起源可以追溯到遠古時代。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。而四年級的學生對帽子的認知僅僅是：知道帽子的防曬功能、保護頭部的功能、顯示身份的功能、帽子的裝飾功能。但學生們所知的這些功能也需要教師進行引導才能明確起來。同時，四年級的學生們對任何具有挑戰(zhàn)性的事情都很感興趣。他們對如何設計制作一頂功能強大同時又具有極強裝飾性的帽子產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。但是，到底如何把一張平面的紙做成立體的而且又具有不一樣的外型呢，學生們一般都只是把紙一卷了事，這樣做出來的帽子外型就會是千篇一律了。所以，這是學生們在學習過程中會遇到的一個學習障礙。另外，如何在方形、圓形、梯形等基本形的基礎上進行變化，這是需要學生們開動腦筋去思考的問題。
三、三維目標：
1、知識與技能：了解帽子的有關知識并能利用各種材料和方法制作帽子。
2、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨特的帽子。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生活、運用美術知識美化生活的興趣。
四、教學要求與重難點：
要求：讓學生設計制作各種紙制帽子。
重難點： 啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。
五、教學準備：
1、教師準備：課件，若干個帽子、剪刀等手工制作工具。
2、學生準備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
六、教學過程
（一）、音樂導入：
出示課件，出現(xiàn)歌曲《小紅帽》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中小紅帽的形象，邊引導學生進入小紅帽形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛接受提問：“小朋友們，我是小紅帽，大家看一看，想想你看到了什么？我頭上的帽子漂亮嗎？你也想有一個嗎？就請同學們跟著老師一起做吧！一起做千變?nèi)f化的帽子 。”教師板書課題——千變?nèi)f化的帽子 。
再出示課件：各種各樣的帽子。有古代現(xiàn)代，和各民族，款式多樣，讓學生進行區(qū)分對比，通過欣賞對比讓學生對帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。
（二）、師生合作、探究方法：
1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？
2、師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料，設計款式，制作方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫，佩帶）。教師板書。
（三）、教師示范：
因為制作是本課難點，所以教師要做一些拼折的示范，讓學生更直觀一點，利于學生掌握制作要點。教師再小結(jié)，強化學生對帽子制作步驟的了解。突出了本課的重點。
老師提出制作要求，讓學生自選材料和方法，制作出一頂造型獨特，顏色美觀的帽子。提醒學生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全。垃圾裝進袋子里。
（四）、小組合作、創(chuàng)作實踐：
1、分組或單人進行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。分組進行有利于學生合作探究，畫出圖稿讓學生做到胸有成竹。
2、學生創(chuàng)作時，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的'輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學生提供具體的視覺形象。教師巡回指導。并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。
（五）成果展評：
1、讓學生出示制作的帽子，小組或個人采用自評、互評等多種方式來肯定作品，同時也肯定了學生的能力。請制作優(yōu)秀的小組或個人談談自己的制作構思和方法。激發(fā)學生的表達欲望。鍛煉了學生的語言表達能力。
2、現(xiàn)在動感的音樂響起來了，請學生帶上親手制作的帽子，伴隨著音樂閃亮登場了。他們像小模特一樣，擺出造型展示自己的帽子。通過這樣的表演，給學生鍛煉的機會，展示自我，增強了學生的自信心和成就感。
（六）課后延伸：
出示用其它方法設計的帽子，讓學生發(fā)揮想象，未來的帽子會怎樣？只有想不到，沒有做不到。只要大家敢想敢嘗試，一定會成為一個出色的設計師，設計出款式更奇特，功能更多的帽子。可以寫出構思，畫出設計圖。讓學生的想象和創(chuàng)作能力得到進一步提升。
七、教學后記和反思
本課努力地探索小學設計制作課的教學實踐，將美術中的設計制作和音樂中的歌曲教學融入到美術課教學中，并通過可愛的動畫、動聽的歌曲，巧妙的對話來創(chuàng)設一個童話般的帽子世界情境，使學生始終在一種輕松愉快的藝術氛圍中學習；始終圍繞《小紅帽》的歌曲來進行藝術的感受、體驗和創(chuàng)造。充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學設計和引導啟發(fā)，同時又體現(xiàn)了學生是整個課堂教學的主體。學生較成功地描繪出了各自想象創(chuàng)造的帽子形象，并能基本跟唱《小紅帽》的歌曲，學生學的主動，學生開心，學有所思，學有所得。得到了設計制作課教學的點滴經(jīng)驗和成果。
我們都知道：教學實踐的最大意義就在于進行反思，只有進行認真的反思才會有教學的改進。
我認為本課教學后，有幾個值得反思和重視的問題：
1、本課教學雖然在教學設計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術課和音樂課的束縛，在歌曲學習與設計制作學習的融合和過渡上還顯生硬、不自然。
2、教師的示范過多，對學生的創(chuàng)造思維有一定的局限影響，沒能更充分的調(diào)動學生的想象創(chuàng)造力。
3、作為一名從事美術教學的教師，在對歌曲的教學處理上，感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學積累。使學生的歌曲表演唱練習效果不太理想，遠未達到預想的藝術表演唱的效果。
千變?nèi)f化的帽子教案 2
教學目標
1、引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
2、鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。
3、體驗制作作品過程中的樂趣。
教學重、難點：
啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。
教學準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
學生：各種彩卡紙、制作工具。
教學過程：
第一節(jié)
一、組織教學導入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的.手最巧，誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學習一節(jié)設計帽子的課———千變?nèi)f化的帽子。
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導學生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化）
2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）
4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學生回答）
看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、分小組競賽：
剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：
⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？
⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？
6、圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）
7、作品欣賞：欣賞各種學生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三 個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習。
三、學生制作階段
⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。
⑵ 鼓勵學生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
下次繼續(xù)完成，并進行展示。
執(zhí)教時間：5月18日——5月19日
第二節(jié)
一、繼續(xù)制作：
在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。
二、展示作品，評價作品階段
1、給你的帽子起個名字
2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子？
班級組織一次聯(lián)歡會，請學生們戴上自己做的各種帽子，進行聯(lián)歡、表演。
執(zhí)教時間：5月22日——5月24日
札記：正值校藝術節(jié)“民族服飾”系列活動開展之際，我就將本課設定為“各民族的帽子”。經(jīng)過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。
千變?nèi)f化的帽子教案 3
教學目標 ：
1、引導學生利用各種不同的材料制作立體的帽子。
2、鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。
3、體驗制作作品過程中的樂趣。
教學重點：
把平面的紙通過折、卷、剪、貼成一頂立體帽子。
教學難點：
設計制作出有創(chuàng)意的立體帽子。
教學準備：
師：課件、若干頂帽子、剪刀等手工制作工具。
生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、透明膠等若干裝飾材料。
課時：一課時
一、導入新課：
同學們，我請大家來，是有件事情請大家來幫忙，事情是這樣的：我有個朋友是帽子廠廠長，可他的廠子要破產(chǎn)了，做的大批的帽子因為樣式太一般，沒有創(chuàng)意，全積壓在廠子里賣不出去！所以呀，想來我們班聘請幾位設計師，同學們，你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎？生今天，我們就來做一次設計師，制作出千金變?nèi)f化的帽子！（板書課題）
二、新授：
為了招到理想的設計師，我還設立了闖關游戲題，來考驗你們對帽子的了解程度，敢不敢接受挑戰(zhàn)？生
欣賞大屏幕（出示圖片）
搶答一回答問題：帽子有什么作用？
生：
師總結(jié)：保暖遮陽、美化、安全、地位身份、表演
搶答二 什么材料能用來制作帽子？
生：
師：原來制作帽子的材料竟然這么多！
搶答三 這些帽子用什么形狀概括？（出示圖片）
生：
師總結(jié)：圓柱體、梯形、圓錐體、三角形、
哦，原來這么多的形體可以做帽子呀，可我不會呀，誰教給我方法？板書：制作方法
先來說圓柱體吧，怎么做呀？誰來教教我？
生：（師出示范作，提示一定要注意大小合適）
板書：卷
師：梯形呢？折（出示范作）圓錐體呢？、
基本形體出來了，這些帽子漂亮嗎？（出示范作）
這些帽子有什么不同呢？生：
師：裝飾手法不同
你最喜歡哪種設計？
老師還有一頂帽子呢，出示一個制作失敗的帽子，喜歡這個嗎？
生：沒有裝飾
師：我加上裝飾（故意用相同顏色的紙啟發(fā)學生顏色的搭配）學習了這么多，再來欣賞一些優(yōu)秀的帽子作品，可以給大家的設計提供參考，下面請大家來欣賞一下這些帽子！（出示千奇百怪的帽子圖片）
你準備設計一頂什么樣的帽子呢？誰來說說？大家說的很好，看看我們的同學都設計了哪些有趣的帽子呢？（出示圖片）看來想做一名設計師不僅要有靈巧的手還要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦！看看給我們設計師提出了什么要求吧？（出示要求）
請同桌合作最快的時間設計出造型獨特，鮮艷漂亮的'帽子
三、制作帽子，巡視指導。
下面請大家都快快行動起來，一起做一頂漂亮的帽子吧！（播放優(yōu)美的音樂）
（一邊巡視學生作品，一邊發(fā)現(xiàn)問題及時提醒。）
注意：帽子是戴在頭上的，而我們的頭是什么形狀啊？（球形），所以帽子首先要能在頭上戴得住，才能把頭容得下。然后可以再用各種形狀和色彩來修飾，使之更符合你的想法。
四、課堂小結(jié)
全班展示自己制作的帽子互相欣賞一下
1、夸夸自己
介紹自己設計的最巧妙最得意的地方。
2、評價別人
吸取別人長處，合理提出意見。
千變?nèi)f化的帽子教案 4
教學目標：
1、讓學生知道日常生活中的帽子的作用，引導學生利用各種不同的材料制作立體的帽子。
2、鼓勵寫生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。
3、體驗制作作品過程中的樂趣。
教學重點：
把平面的紙通過折、卷、剪、貼成一頂立體帽子
教學難點：
設計制作出有創(chuàng)意的立體帽子
教學準備：
師：課件、范作、剪刀等工具
生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等若干裝飾材料
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，老師給大家?guī)硪粋�新朋友，它不僅好看，還作用很多。下面我請個同學上來摸一摸，并猜猜是什么？
是的，這就是我們今天要學習的內(nèi)容——帽子。
1、我們生活中的帽子種類很多，我們一起來看一看。
（課件出示各種各樣的帽子）
1、欣賞了一些生活中的帽子，你們知道帽子有什么作用了嗎？（生答）
師：是啊！日常生活中的帽子有它們的。共同用途，防曬保暖、保護頭部、美化生活或作為職業(yè)的標志。
2、有些職業(yè)，在工作的時候是必須要戴帽子的，比如：護士、廚師他們服務的是病人、食客，如果不戴帽子把頭發(fā)盤起蓋住，頭皮屑、頭發(fā)會掉入藥品、食物當中，所以要戴上特有的帽子。
工人戴安全帽免得被不明飛行物砸傷，它起到保護的作用。
警察所戴的帽子，常給人一種莊嚴的感覺，這是職業(yè)的要求，也是帽子特有的職業(yè)性。
三、欣賞特殊的.帽子
但是我們今天要制作的帽子跟我們平常所看到的帽子有所不同，下面有幾頂帽子，你們見過嗎？喜歡嗎？
2、在欣賞這些奇特的帽子的同時，請同學們認真思考這些帽子為什么會這么奇特有趣？（學生欣賞并回答）
3、小結(jié)：我們剛剛欣賞到的這些帽子從造型上看是千奇百怪，千變?nèi)f化，用的材料是豐富多樣，板書：造型各異，材質(zhì)多樣。我們要做的就是千變?nèi)f化的帽子。
板書：千變?nèi)f化的
四、師示范
1、現(xiàn)在，老師也想開始做了，老師這兒有一張卡紙，同學們相不相信我能把它變成一頂漂亮的帽子？教師制作出基本型
2、帽子是做成了，可是不夠漂亮，怎么才能使帽子變漂亮呢？（生回答）教師小結(jié)：我們可以用繪畫，也可以用手工制作的方法使帽子變漂亮。
3、請學生裝飾教師做好的帽子
五、學生嘗試制作
1、剛才老師給大家做了個示范，同學們想不想自己也做一頂帽子呢？
那么你想做一頂什么樣的帽子呢？（生自由回答）
2、（出示課件）老師這里有一些別的同學制作的帽子，同學們可以參考一下。
3、我看同學們已經(jīng)按捺不住，都想自己動手了，在制作之前，老師有個小小的要求：廣開思路，合理運用更可能多的材料來制作。
4、（出示課件）制作要求
5、學生制作，教師巡回輔導。
六、展示
七、收拾與整理
千變?nèi)f化的帽子教案 5
教學目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動準備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4—6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程：
一、聽音樂《新年好》進入活動室
師：（聽，這是什么歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經(jīng)給我們小（2）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的。
教師小結(jié)：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了。
教師小結(jié)：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的`時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了。現(xiàn)在我請一個小朋友來試
一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
教師小結(jié)：哦，變出來了，她的小手真能干。現(xiàn)在我們知道了是用這個皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請你們過去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導
五、作業(yè)欣賞與講評
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說一聲“再見”。
幼：客人老師再見！
千變?nèi)f化的帽子教案 6
教學目標：
使學生了解帽子的基本知識及構造。
鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構思設計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
體驗制作中的樂趣，激發(fā)學生利用美術知識美化生活，熱愛生活的樂趣。
教學重點：
根據(jù)所學知識設計制作立體帽子。
教學難點：
發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。
教學準備：
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
學具準備：
手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。
課程設想：
讓學生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯(lián)歡會。
教學流程：
一、談話導入
師：上課，同學們好！
師：同學們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學習第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書）
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化？
你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（生嘗試）
4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的.帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？
三、學生制作
看來要想當個帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來個比賽，大家加油！
A、教師巡視指導，對學生的制作給出適當?shù)慕ㄗh。
B、及時表揚做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個代表說為什么要這樣設計，有什么設計理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動。
五、課堂小結(jié)
你對今天的設計滿意嗎？你有什么收獲？
千變?nèi)f化的帽子教案 7
本課以學生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示各式各樣的帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
一、教學目的：
1、知識與技能：了解帽子的有關知識并能利用各種材料和方法制作帽子。
2、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨特的帽子。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生活、運用美術知識美化生活的興趣。
二、教學要求與重難點：
重點：運用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。難點：設計各種造型美觀的帽子。
三、教學準備：
1.教師準備：課件，若干個帽子、剪刀等手工制作工具。
2.學生準備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
四、教學過程
一、短片導入
1．出示課件：《鼴鼠的故事---帽子》
問：小蘑菇的新帽子漂亮嗎？你想不想送給小蘑菇更好看的帽子？小蘑菇的.帽子沒有了，它為什么要哭呢？帽子對蘑菇有什么作用呢?(保護、裝飾作用)那么帽子對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀肯旅嬲埻瑢W們看看帽子對我們?nèi)祟惖淖饔谩＃ò鍟n題--帽子）
2．出示課件各種各樣的帽子
A:保護作用
B:身份的象征
C:裝飾作用我們剛才看了這么多圖，帽子的變化多不多？（多）那么我們能用什么詞來形容一下呢？（千變?nèi)f化）（板書課題--千變?nèi)f化的帽子）
二、師生合作、探究方法：
下面我們再來看看帽子的哪些地方在千變?nèi)f化。
A色彩：五顏六色
B造型：變化多端動物
C材料：豐富多樣
3.我們來看看怎樣制作一頂千變?nèi)f化的帽子。首先來看看帽子的基本形。教師示范一種，問，我們還能做出哪些基本形？（學生說，老師示范）
4.我們再來看看裝飾好的帽子在顏色、材料、和制作方法上是怎樣達到千變?nèi)f化的。學生說，教師補充
（板書：制作方法：折、卷、剪、貼，繪畫、縫制-）
三、創(chuàng)作練習
1、創(chuàng)作要求：
A造型獨特，顏色美觀
B制作過程中使用剪刀要注意安全，注意教室衛(wèi)生，垃圾裝進袋子里。
2、分組或單人進行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。（畫出圖稿讓學生做到胸有成竹。每組四人，兩人做裝飾，一人做基本形，一人輔助）
3、學生創(chuàng)作時，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氛圍,同時也為創(chuàng)作有困難的學生提供具體的視覺形象。教師巡回指導。并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。
四、成果展評：
讓學生出示制作好的帽子，掛在帽子樹上。
大家的作品真漂亮，如果你是小鼴鼠，你會為小蘑菇送上哪頂帽子?為什么？（制作精細，色彩搭配漂亮，造型獨特）
小結(jié)：要設計出漂亮的帽子，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。
五、課后拓展
出示用其他材料設計的帽子，（煙盒，果凍盒）
千變?nèi)f化的帽子教案 8
教學目標
1．認知目標：了解設計制作一頂帽子的基本步驟和方法
2．情感目標： 激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，體驗團隊合作的快樂
3．能力目標： 學會運用多種方法設計制作富有創(chuàng)意的帽子
教學重點：
學習利用卡紙和各種廢棄材料制作帽子
教學難點：
利用各種材料對帽子進行裝飾以及小組制作時如何進行分工協(xié)作。
教學準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件
學生：各種彩卡紙制作工具
教學過程：
一、導入
同學們知道周杰倫的請舉手？知道劉德華的請舉手？知道余亮的請繼續(xù)舉手？怎么不知道誰是余亮？遠在天邊近在眼前，我就是余亮，來自麻城市實驗一小，希望這節(jié)課能夠給你們帶來快樂與激情，也希望這節(jié)課我能像前面的幾位大明星一樣給大家留下一個深刻而又美好的印象。下面我們就一同走進今天的課題——千變?nèi)f化的帽子（板書課題）
二、授新
1．挑戰(zhàn)一：瞬息萬變
師：同學們我們今天這節(jié)課極具挑戰(zhàn)性，因為我們要向那些優(yōu)秀的帽子設計師們發(fā)出挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們無限的想象力和創(chuàng)造力，集合團隊的力量設計并制作出更加富有創(chuàng)意的作品來，同學們敢于迎接這些挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？（這位同學的聲音不夠響亮，似乎底氣不足，再來一個）好！我們首先進入第一個挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)——挑戰(zhàn)自我。本次挑戰(zhàn)的內(nèi)容是，一分鐘之內(nèi)你用一張卡紙最多能變出幾種帽子來？（挑戰(zhàn)規(guī)則：只能用一張卡紙，制作方法不限，帽子大小不限，做出大致形狀即可，無需進行裝飾）
學生制作，師小結(jié)：材料有限，但創(chuàng)意無限，我發(fā)現(xiàn)剛才同學們制作帽子用上了很多的方法，只要我們能熟練的掌握折、剪、卷、貼這四種方法再加上獨特的創(chuàng)意就能制作出更多更精美的作品來。
2、挑戰(zhàn)二-----八仙過海
師： 剛才的第一項挑戰(zhàn)想必已經(jīng)讓有些同學絞盡腦汁了，我們先輕松一下，欣賞一下大屏幕上各式各樣的帽子，注意觀察不同類型帽子的外形特征，準備迎接下一個挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)老師（平時你們敢不敢和老師進行挑戰(zhàn)？今天你們一定要好好的表現(xiàn)一下，看看能否打敗老師）
課件欣賞完畢，進入第二個挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)
挑戰(zhàn)內(nèi)容（以圓柱體和圓錐體為基本形，學生和老師各選擇一種，采用簡筆畫的形式在基本形上進行變化和設計，看看在2分鐘內(nèi)哪方設計的帽子種類多。）
師評價小結(jié)：看來真的是雙拳難敵四手呀，集體的力量是可怕的！看來下次再接受你們挑戰(zhàn)的時候老師也要找?guī)讉�幫手才行！不過通過剛才大家畫的設計圖我們發(fā)現(xiàn)其實設計帽子的外形是萬變不離其宗，不管帽子的外形和結(jié)果怎么復雜，我們都可以用圓柱體和圓錐體這兩種基本形加以概括并進行適當?shù)淖兓O計制作出來。
3、挑戰(zhàn)三----三個臭皮匠
師：馬上我們就將進入最后一個挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，在接受挑戰(zhàn)之前老師再次通過課件，給給同學們變個魔術，看看怎樣才能隨心所欲的對帽子進行裝飾！（老師邊演示邊講解）
挑戰(zhàn)內(nèi)容：4個同學為一個小組，共同設計制作出一頂帽子，看看那個小組的帽子設計的更加獨特制作更加精美，制作完成后每組還要選出一名代表進行帽子展示秀表演，挑戰(zhàn)結(jié)束將評出最佳設計獎，最佳表演獎和最佳環(huán)保獎。
挑戰(zhàn)要求：小組成員進行分工協(xié)作，在規(guī)定時間內(nèi)共同做出一頂帽子(小組成員互相交流應做到不影響其他團隊)，制作材料不限，帽子形式不限, 小組制作階段
A、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的'氛圍
B、鼓勵學生相互協(xié)作完成作品同時對色彩的搭配進行輔導并對學生制作過程中遇到的難題進行有針對性的指導（同時提醒學生注意安全和衛(wèi)生，使用剪刀等工具時注意安全，制作的廢棄材料不要亂丟，對學生進行養(yǎng)成教育）
C、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法(多用一些鼓勵性的語言進行有針對性的評價)，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。作品展示階段
老師課件播放動感音樂，請學生戴上自己制作的帽子來進行一場帽子展示秀。師生共同展示，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲）
三、評價、拓展階段
請學生互評，自己最喜歡剛才展示秀中的哪幾頂帽子？為什么喜歡？哪個小組的表演更加精彩？你認為這幾頂帽子還有哪些地方可以繼續(xù)加以改進？老師綜合學生評價的內(nèi)容評出最佳設計獎，最佳表演獎和最佳環(huán)保獎，鼓勵學生們課后制作出更加精美的作品。
千變?nèi)f化的帽子教案 9
一、教學目標
知識與技能目標：了解帽子的有關知識并能利用各種材料和方法制作帽子。過程與方法目標：通過欣賞和制作帽子，培養(yǎng)學生感知美的能力與創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神。
二、教學重點與難點
重點：運用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。
難點：設計各種造型美觀的帽子。
三、教具準備
教師：多媒體課件及有關帽子的文字資料。帽子的范作
學生：各種彩紙、實物、剪刀、針線、雙面膠、涂色工具、袋子等。
四、教學過程
（一）導入
1、出示課件“招聘廣告”。同學們，老師前兩天在報紙上看到了這則招聘“帽子設計師”的廣告，覺得我們每一位同學都具有設計師的潛質(zhì)，想讓我們每位同
學都去參加應聘。在參加應聘之前老師得先給大家做個崗前培訓。相信通過今天的學習再加上同學們的聰明才智和豐富的想象力，大家一定能夠應聘成功的。有沒有信心？！
2、出示課件：《千變?nèi)f化的帽子》
給學生講一講帽子的歷史，古代初期，無帽而有巾，可以擦汗，可以擋風遮日。古時候帽子是權貴的象征，清朝時這種象征更為顯著，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則是至高無上的象征。但到了現(xiàn)代帽子已成為人們生活中的平常飾品。這樣師生之間通過交流從而獲取更多有關帽子的知識。
圖片：各種各樣的帽子：古代、現(xiàn)代、各個民族、不同工作崗位
（引導學生欣賞，讓學生多帽子的`形狀、顏色、飾品做更多了解，為制作積累素材）
（二）發(fā)展階段
1、請同學們說說看帽子的用途都有哪些？（防曬、保護頭部、保暖、顯示身份、裝飾）
2、什么叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化是指帽子的哪些方面嗎？（材料、外形、顏色、功能）
3、帽子的制作步驟：
A、選擇材料
B、設計款式
C、制作方法（粘貼、縫制）
D、裝飾方法（粘貼、繪畫、佩戴）
（三）教師示范
1、出示范作
①號 運用粘貼的方法制作
②號 運用編織的方法制作
③號 運用鏤空的方法制作
2、講解制作要點強化學生對制作步驟的了解
（四）作業(yè)要求
1、自選材料和方法以六人小組為單位，制作一頂造型獨特、顏色美觀的帽子。
2、在制作過程中要注意對剪刀、小刀、針線的使用安全，垃圾裝進塑料袋。
（五）成果展示
1、學生出示制作好的帽子，用自評和互評的方式肯定作品，肯定學生的能力。
2、讓制作比較成功的小組談談自己的制作過程和感想。
3、讓學生戴上自己的帽子伴隨音樂閃亮登場，增強學生的自信心和成就感。
千變?nèi)f化的帽子教案 10
一、教材分析
首先我根據(jù)《小學美術課程標準》所確立的階段確定了《千變?nèi)f化的帽子》一課是屬造型、表現(xiàn)的學習領域，結(jié)合小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我定制了如下教學目標：
1、思想目標：提高學生物以致用的能力，引導學生關注生活的設計。
2、知識目標：讓學生學會運用不同的材料不同的表現(xiàn)形式制作各種造型的帽子。
3、能力目標：提高學生審美能力和藝術創(chuàng)造能力。
確定了本課的教學目標，本課的重、難點就顯而易見了。
教學重點：把平面的紙通過折、剪、貼制作成立體的帽子。
而教學難點則是：學生會制作不同造型的帽子。
二、教法學法
在教學過程中為了更好的突出重點、突破難點結(jié)合小學四年級的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為導，學為主體”的思想，通過情景創(chuàng)設引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習的.能力，通過評價激勵，引導學生積極互動，體驗創(chuàng)作的快樂。
三、教程程序
為了使學生在聽、說、做、思、看等環(huán)節(jié)經(jīng)歷美的過程，體驗審美的快樂，順利達到教學目標制定了如下教學流程。
（一）創(chuàng)設情景、引導學生欣賞不同風格的帽子。
興趣是最好的老師，在課的開始，我首先引導學生欣賞不同風格的帽子，在視覺上讓學生感受到美，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為后面的教學作下鋪墊。
（二）引導啟發(fā)，了解帽子的形狀和材料。
任何事物的制作過程都是從觀察、了解、思考、探究、制作的過程。只有在認真觀察、了解的基礎上才能在制作過程中不出差錯，在這一環(huán)節(jié)里我設計了如下問題引導學生去觀察去思考：
（1）這些漂亮的帽子是什么形狀的。
（2）這些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？
（3）在裝飾上你還會從哪些地方入手呢？
這些問題設計為學生自己動手制作帽子提供了一個坡度，減低了難度，同時也培養(yǎng)了學生口頭表達能力，激發(fā)了學生勇于表現(xiàn)自我的積極性。
（三）自主探究——怎樣制作帽子
首先我讓每個小組選出自己所喜愛的帽子，然后圍繞“你知道這頂漂亮的帽子是怎樣制作的嗎？”這一問題展開討論，鼓勵他們認真觀察書中的圖片，相互交流，大膽設計帽子的制作過程，然后老師親身示范帽子的制作過程。
你看一頂漂亮的帽子制作成了。
就這樣，讓教學的重點在小組的交流、合作、探討和老師的適機點撥中得到解決。
（四）動手創(chuàng)作——制作帽子
為了使學生真正體會到“制作過程的快樂”我采用了小組合作制作的方式，在制作過程中老師可以播放一些輕音樂，營造一種輕松愉快的學習氛圍，同時學生進行創(chuàng)作時會遇到各種各樣的問題，老師可以采用以點帶面的形式以一個學習小組為例進行教學輔導，同時老師更應該及時的發(fā)現(xiàn)學生在制作過程中所展現(xiàn)的閃光點并及時給予評價鼓勵，我想這對其他的同學也起到了榜樣示范的作用。
（五）展示欣賞評價。
在學生設計的作品基本完成時，我設計了“展示欣賞評價”這一環(huán)節(jié)。以學生自評為主、互評和師評為輔的方法，讓學生參與到教堂活動中來，培養(yǎng)了學生的自信，也讓學生體驗到了成功的快樂。
（六）小結(jié)延伸
我知道科學、精煉的課堂結(jié)束語起到了“課雖盡但趣無窮”的效果，因此在小結(jié)延伸環(huán)節(jié)中我設計了這樣一個話題。親愛的同學們這節(jié)課即將結(jié)束了，在這節(jié)課里你體會到了什么快樂？學生會從創(chuàng)作的快樂、合作的快樂、成功的快樂，甚至會從老師和同學的評語中獲得快樂。這一環(huán)節(jié)加深了整個教堂過程的印象，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理，最后還設計了一個課外作業(yè)，和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。
四、板書設計
千變?nèi)f化的帽子
1、裁剪
2、粘貼
3、裝飾
4、整理
總之，本節(jié)課我的教學理念是：大膽放手把課堂還給學生讓學生真正成為課堂的主人，學生一定會從一種輕松愉快的學習氛圍中收獲更多的知識，體會更多的快樂。
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