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小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思（通用7篇）
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思，歡迎大家分享。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思 1
一、活動目標
1. 知識與技能：
引導幼兒初步認識并說出每個手指的名稱。
了解手的基本功能和作用。
2. 過程與方法：
通過觀察、比較和模仿，發展幼兒的觀察力和模仿能力。
借助手指操，提高幼兒的身體協調性和節奏感。
3. 情感態度與價值觀：
激發幼兒對手指操的興趣，培養幼兒的自信心和表現力。
引導幼兒認識到自己的小手很能干，能做許多事情。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：
讓幼兒認識并說出每個手指的名稱。
感受手指操帶來的樂趣。
2. 教學難點：
準確模仿手指操的動作，提高身體協調性。
引導幼兒理解并表達手在日常生活中的作用。
三、活動準備
1. 教具準備：
手的掛圖或模型，用于展示手的構造和手指的名稱。
錄音設備，播放《我有一雙小小手》的歌曲和手指操音樂。
2. 環境準備：
確保活動場地寬敞，便于幼兒進行活動。
布置溫馨、活潑的活動氛圍，激發幼兒參與活動的興趣。
四、活動過程
1. 導入環節（約5分鐘）：
通過謎語導入課題：“十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。”（謎底：手）
引導幼兒觀察自己的手，了解手的基本結構和組成部分（手心、手背、手指、手指甲等）。
2. 認知環節（約10分鐘）：
借助手的掛圖或模型，向幼兒介紹每個手指的名稱（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
通過游戲或互動的方式，讓幼兒反復練習說出手指的名稱。
3. 操作環節（約10分鐘）：
教授《手指歌》，并示范手指操的動作。
讓幼兒跟隨音樂模仿手指操的動作，教師巡回指導，確保幼兒正確掌握動作要領。
4. 表達環節（約5分鐘）：
引導幼兒表達手在日常生活中的作用，如“我的小手會畫畫”、“我的小手會穿衣服”等。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，增強自信心和表現力。
5. 總結環節（約5分鐘）：
總結本次活動的'重點內容和收獲，強調手的重要性和作用。
鼓勵幼兒在日常生活中多用自己的小手做事情，培養自理能力。
五、活動延伸
1. 在日常生活中，鼓勵幼兒多用自己的小手做事情，如自己穿衣服、洗手、吃飯等。
2. 可以在家園共育中，讓家長配合教師一起引導幼兒認識手的作用和重要性，共同培養幼兒的生活自理能力。
六、教學反思
本次活動通過多種教學方式和手段，使幼兒初步認識了手的構造和手指的名稱，并了解了手在日常生活中的重要作用。同時，通過手指操的教學和練習，提高了幼兒的身體協調性和節奏感。在教學過程中，教師應注重觀察幼兒的表現和反應，及時給予指導和幫助，確保每個幼兒都能積極參與到活動中來。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思 2
一、活動目標
1. 讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用，發展幼兒的觀察比較能力。
2. 感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣，并培養幼兒對手指操的興趣。
3. 啟發幼兒聯想手在日常生活中的作用，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
二、教學重點與難點
1. 重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱，并知道手的用處。
2. 難點：培養幼兒的觀察比較能力，并啟發幼兒聯想手在日常生活中的作用。
三、活動準備
1. 謎語一首：“十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。”
2. 手的掛圖一張，用于展示手的構造和手指的名稱。
3. 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機，用于播放歌曲和手指操音樂。
四、活動過程
1. 導入：通過猜謎語的方式引出課題《我有一雙小小手》，激發幼兒對手的興趣。
2. 認識手：
引導幼兒觀察自己的手，提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？
認識并學說手指名：通過伸出不同手指的方式，引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指和小指，并學說相應的名稱。
3. 手指操：
教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的手指操動作。
教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
4. 啟發聯想：
啟發幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話，鼓勵幼兒積極發言。
展示小手圖片展，讓幼兒觀看并了解手在日常生活中所做的'各種事情。
五、活動延伸
1. 在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名，鞏固對手指名稱的認識。
2. 開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事，如穿衣、吃飯、畫畫等，培養幼兒的自理能力。
六、教學反思
本次活動通過觀察、認識、操作和聯想等多種教學方式，使幼兒充分認識到手的重要性和作用，并激發了幼兒對手指操的興趣。在教學過程中，教師應注意觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，確保每個幼兒都能積極參與活動，并從中獲得樂趣和成長。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思 3
一、教學目標
1. 讓幼兒認識自己的小手，知道小手的基本構造和功能。
2. 引導幼兒學會正確洗手的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
3. 通過活動，激發幼兒自己的事情自己做的意愿，提高幼兒的自我服務能力。
二、教學重難點
1. 重點
認識小手的各個部分，如手指、手掌等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點
讓幼兒理解小手的多種功能，并能在實際生活中主動運用。
三、教學方法
直觀演示法、游戲法、操作法。
四、教學準備
1. 關于小手的圖片、視頻資料。
2. 洗手步驟圖。
3. 肥皂、毛巾、小臉盆若干。
五、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
教師播放一段關于小朋友用手做各種事情的視頻，如畫畫、搭積木、吃飯等，引起幼兒的興趣。然后提問：“小朋友們，剛剛在視頻里看到大家都在用什么做事情呀？”引導幼兒回答“小手”，從而引出活動主題“我有一雙小小手”。
2. 認識小手（10 分鐘）
教師伸出自己的雙手，向幼兒展示，并引導幼兒觀察自己的'小手。然后說：“小朋友們，看看我們的小手，它有幾個手指呀？”讓幼兒邊數邊回答。接著介紹手指的名字：大拇指、食指、中指、無名指、小指。再讓幼兒摸摸自己的手掌、手背，感受小手的不同部位。
教師展示一些小手的圖片，進一步鞏固幼兒對手的認識，如握拳的手、展開的手、做不同手勢的手等。
3. 小手的功能（10 分鐘）
教師引導幼兒討論小手可以做哪些事情。比如，“小朋友們，我們的小手可以用來干什么呢？可以舉手回答哦。”鼓勵幼兒積極發言，可能的回答有拿東西、寫字、畫畫、拍手等。然后教師進行總結，如：“對啦，我們的小手可以拿住玩具，這樣我們就可以開心地玩耍；還可以握住畫筆，畫出美麗的圖案。”
教師組織一個小游戲“小手變變變”，教師說出指令，如“小手變成剪刀”，幼兒就用手指做出剪刀的形狀；“小手變成手槍”，幼兒就做出手槍的姿勢等，通過游戲讓幼兒更深刻地體會小手的靈活性和多種功能。
4. 學習洗手（10 分鐘）
教師說：“小朋友們，我們的小手每天要做很多事情，會接觸到很多細菌，所以要經常洗手，把細菌都洗掉。現在老師來教大家正確的洗手方法。”教師邊說邊示范，按照洗手步驟圖，依次展示：挽起袖子，打開水龍頭，沖濕雙手；抹上肥皂，手心手背都要搓到，還有手指縫、指甲縫也要搓一搓；然后用清水沖洗干凈，最后用毛巾擦干。
讓幼兒分組到小臉盆前，在教師的指導下，按照正確的洗手方法洗手，教師巡回觀察，及時給予幫助和糾正。
5. 活動總結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學習的內容，包括認識小手的構造、小手的功能以及正確洗手的方法。然后表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，并且要勤洗手，保持小手干凈衛生。
六、教學反思
在本次活動中，幼兒對自己的小手表現出了濃厚的興趣。通過直觀的展示和互動游戲，幼兒較好地認識了小手的構造和功能。在洗手環節，大部分幼兒能夠認真學習并嘗試按照正確的方法洗手，但仍有個別幼兒在搓洗手指縫等細節處不夠仔細，需要在今后的生活中進一步引導和強化。在教學過程中，應更多地給予幼兒自主探索和表達的機會，例如在討論小手功能時，可以讓幼兒先自由發言，再進行總結，這樣可以更好地激發幼兒的思維和語言能力。整體來說，活動達到了預期的教學目標，但在教學方法的多樣性和幼兒主體地位的凸顯方面還有待改進。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思 4
一、教學目標
1. 幫助幼兒了解小手的外觀特征和主要功能，知道手能做許多事情。
2. 引導幼兒學習保護小手的方法，提高自我保護意識。
3. 通過有趣的活動，培養幼兒對手指游戲的興趣，鍛煉手部精細動作。
二、教學重難點
1. 重點
熟悉小手的外形特點，如手指長短、手掌形狀等。
熟練掌握幾種簡單的手指游戲，促進手部動作發展。
2. 難點
讓幼兒深刻理解保護小手的重要性，并能自覺養成保護小手的習慣。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法、游戲法。
四、教學準備
1. 不同動作的小手模型或圖片，如抓握、指向、握拳等。
2. 護手霜若干。
3. 適合小班幼兒的手指游戲視頻或動畫，如《手指變變變》。
五、教學過程
1. 開始部分（5 分鐘）
教師拿出一個小手模型，問幼兒：“這是什么呀？”引導幼兒回答“小手”。然后教師說：“我們每個人都有一雙可愛的小手，今天就讓我們一起來好好認識一下它們吧。”
2. 基本部分（15 分鐘）
教師引導幼兒觀察自己的小手，說：“小朋友們，看看自己的小手，它是什么顏色的？手指是不是不一樣長呀？”讓幼兒仔細觀察并回答。教師接著介紹：“我們的小手有白白的手掌，還有五根長短不一樣的手指，它們分別是大拇指、食指、中指、無名指和小指。”同時，教師展示不同動作的小手圖片，讓幼兒模仿圖片上小手的動作，如伸出食指指向遠方、雙手握拳等，進一步感受小手的靈活性。
教師播放手指游戲視頻《手指變變變》，先讓幼兒觀看，然后教師跟著視頻示范游戲動作，邊做邊說：“一根手指變變變，變成毛毛蟲爬爬爬；兩根手指變變變，變成剪刀剪剪剪；三根手指變變變，變成叉子叉叉叉……”讓幼兒跟著教師一起做手指游戲，重復幾遍，鍛煉幼兒的手部精細動作和反應能力。
3. 保護小手環節（10 分鐘）
教師提問：“小朋友們，我們的小手這么有用，那我們應該怎么保護它呢？”引導幼兒思考并回答。可能的回答有不玩危險的`東西、勤洗手等。教師進行總結并補充：“對，我們不能讓小手碰到尖尖的東西，不然會受傷；天冷的時候要給小手戴上手套，讓它暖暖的；還要經常給小手擦護手霜，讓它不干燥。”教師拿出護手霜，給每個幼兒的小手擦上一點，邊擦邊說：“大家要記住，每天都要愛護自己的小手哦。”
4. 結束部分（5 分鐘）
教師再次和幼兒一起回顧小手的外觀特征、功能以及保護方法。然后說：“今天我們和小手做了好多好玩的事情，小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽一起玩手指游戲哦。”最后，教師讓幼兒用小手和旁邊的小伙伴打招呼，結束活動。
六、教學反思
本次活動通過多種形式讓幼兒認識了小手，幼兒在觀察、模仿和游戲過程中積極參與，對小手的了解較為深入。手指游戲環節有效地鍛煉了幼兒的手部精細動作，幼兒們興趣盎然。在保護小手的教學中，幼兒能夠初步理解保護小手的重要性，但在今后的日常活動中，還需要不斷強化幼兒的自我保護意識，如在手工活動等場景中，及時提醒幼兒正確使用工具，避免小手受傷。同時，在教學過程中，可以鼓勵幼兒發揮想象力，創造更多屬于自己的手指游戲玩法，進一步提升幼兒的創造力和手部動作的協調性。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思 5
一、教學目標
1. 讓幼兒認識自己的小手，知道小手的各部分名稱及作用。
2. 引導幼兒學會正確洗手的方法，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
3. 通過活動，激發幼兒對手的探索興趣，提高幼兒自我服務意識。
二、教學重難點
1. 重點
認識小手的各部分名稱，如手心、手背、手指等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點
理解小手在日常生活中的多種作用，并能準確表達。
讓幼兒養成自覺洗手的習慣。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、操作演示法
四、教學準備
1. 幼兒每人一面小鏡子、一塊小香皂、一條小毛巾。
2. 關于小手的圖片、視頻資料。
3. 裝有不同物品（如玩具、積木、水果等）的盒子若干。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
1. 教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒一起做手指律動操《手指變變變》，引出活動主題——我有一雙小小手。
2. 教師提問：“小朋友們，我們剛剛用什么做的律動呀？”引導幼兒回答出“小手”。
（二）認識小手（8 分鐘）
1. 教師引導幼兒觀察自己的小手，然后發給每個幼兒一面小鏡子，讓幼兒仔細觀察鏡子中的小手。
教師提問：“小朋友們，看看我們的小手上都有什么呀？”引導幼兒觀察并說出手指、手心、手背等部位。
教師一邊指著自己的手，一邊介紹：“這是手心，摸起來軟軟的`；這是手背，有點硬硬的；這是手指，我們一共有五根手指，它們都有不同的名字哦。”然后依次介紹大拇指、食指、中指、無名指和小指。
2. 教師通過圖片展示，讓幼兒進一步認識小手的各部分名稱，并引導幼兒跟著圖片一起說一說。
（三）小手的作用（10 分鐘）
1. 教師將裝有不同物品的盒子放在桌子上，邀請幼兒用小手去摸一摸盒子里的東西，并說一說摸到的是什么感覺，猜猜是什么物品。通過這個活動，讓幼兒感受小手的觸覺功能。
例如，幼兒摸到一個圓圓的、光滑的東西，教師引導幼兒描述：“我摸到一個圓圓的、滑滑的東西，可能是一個球。”然后拿出球，驗證幼兒的猜測，讓幼兒體驗小手探索的樂趣。
2. 教師提問：“小朋友們，我們的小手除了可以摸東西，還可以做什么呢？”引導幼兒回憶在日常生活中的經歷，如拿東西、吃飯、畫畫、玩玩具等，讓幼兒充分了解小手在生活中的多種作用。
教師可以展示一些幼兒用手進行各種活動的圖片，如吃飯、畫畫、搭積木等，讓幼兒更直觀地感受小手的作用。
（四）學習洗手（12 分鐘）
1. 教師播放一段關于洗手的動畫視頻，視頻中展示了正確的洗手步驟。播放完視頻后，教師提問：“小朋友們，為什么要洗手呀？”引導幼兒討論洗手的重要性，如洗掉手上的細菌、預防生病等。
2. 教師邊說邊示范正確的洗手方法：
挽起袖子，打開水龍頭，沖濕雙手。
抹上香皂，手心相對，搓出泡泡，手心對手背，沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；手心相對，雙手交叉，沿指縫相互揉搓；一只手握住另一只手的大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；彎曲各手指關節，在另一只手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；將五個手指尖并攏，在另一只手的掌心揉搓，雙手交換進行。
用清水沖洗雙手，直到手上沒有香皂泡泡為止。
關上水龍頭，用毛巾擦干雙手。
3. 教師邀請幼兒到洗手池邊，分組進行洗手練習，教師在旁邊給予指導和幫助，確保每個幼兒都能掌握正確的洗手方法。
（五）活動總結（2 分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧今天所學的內容，包括小手的各部分名稱、小手的作用以及正確洗手的方法。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，如自己洗手、自己穿衣、自己吃飯等，同時要養成勤洗手的好習慣，做一個講衛生的好孩子。
六、教學延伸
1. 在班級的美工區投放一些與手有關的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用小手制作一些手工藝品，如紙手指偶、手形畫等。
2. 在日常生活中，教師要時刻提醒幼兒注意手部衛生，如飯前便后要洗手、玩完玩具要洗手等，并觀察幼兒洗手的情況，及時給予指導和糾正。
七、教學反思
在本次活動中，幼兒對自己的小手表現出了濃厚的興趣，通過觀察、觸摸、操作等多種方式，幼兒較好地認識了小手的各部分名稱及作用。在學習洗手的環節中，動畫視頻的引入有效地吸引了幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地了解了正確的洗手步驟。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在幼兒洗手練習環節，由于幼兒人數較多，教師不能對每個幼兒進行細致的指導，導致部分幼兒洗手的方法不夠規范。在今后的教學中，可以增加洗手練習的時間，或者分組進行更細致的指導，以確保每個幼兒都能掌握正確的洗手方法。此外，在活動的延伸部分，可以進一步加強與家庭的合作，讓家長在家中也關注幼兒手部衛生習慣的培養，共同促進幼兒健康成長。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思 6
一、教學目標
1. 引導幼兒認識小手，知道手能做許多事情，初步建立自我服務意識。
2. 幫助幼兒掌握保護小手的方法，提高幼兒的自我保護能力。
3. 通過游戲活動，讓幼兒體驗小手的靈活性和重要性，培養幼兒的自信心和合作精神。
二、教學重難點
1. 重點
了解小手的功能，如抓握、捏取、觸摸等。
學會簡單的保護小手的方法，如不玩尖銳物品、勤剪指甲等。
2. 難點
讓幼兒在實際操作中體會小手的多種用途，并能用語言清晰表達。
培養幼兒在日常生活中自覺保護小手的意識和習慣。
三、教學方法
情境教學法、實踐操作法、討論法
四、教學準備
1. 不同用途的手套若干（如廚師手套、醫生手套、工人手套等）。
2. 各種小玩具、小物品（如積木、珠子、豆子等）。
3. 相關圖片、視頻資料，如小朋友用手畫畫、寫字、做手工等。
4. 創可貼、護手霜等物品。
五、教學過程
（一）情境導入（5 分鐘）
1. 教師創設一個“小手王國”的情境，將教室布置成一個小手的世界，如在墻上張貼小手的圖片、擺放一些與手有關的玩具等。
2. 教師戴著一雙卡通小手手套，以“小手精靈”的身份出現，歡迎小朋友們來到“小手王國”，并說：“小朋友們，今天我們要在小手王國里探索關于小手的.秘密哦。”
（二）認識小手（10 分鐘）
1. 教師引導幼兒觀察自己的小手，提問：“小朋友們，看看你們的小手，它們像什么呀？”鼓勵幼兒發揮想象，如像小樹葉、像小扇子等。
2. 教師和幼兒一起玩“手指點名”的游戲，教師說出手指的名字，幼兒迅速伸出相應的手指，幫助幼兒進一步認識手指的名稱。
3. 教師通過展示圖片和視頻，讓幼兒了解小手在不同場景中的作用，如廚師用手做飯、醫生用手給病人看病、工人用手蓋房子等，引導幼兒討論小手還能做哪些事情。
（三）小手的用途（12 分鐘）
1. 教師在桌子上擺放各種小玩具和小物品，如積木、珠子、豆子等，讓幼兒分組進行游戲。
游戲一：“夾豆子比賽”。給每個幼兒一雙筷子，讓幼兒用筷子夾豆子，看誰夾得又快又多，鍛煉幼兒小手的精細動作和協調能力。
游戲二：“搭積木大賽”。讓幼兒用小手拿起積木，搭建自己喜歡的造型，培養幼兒的創造力和空間想象力。
游戲三：“穿珠子游戲”。給幼兒一些繩子和珠子，讓幼兒用小手將珠子穿起來，制作成漂亮的項鏈或手鏈，提高幼兒的手部靈活性。
2. 游戲結束后，教師組織幼兒進行交流分享，讓幼兒說一說在游戲中自己的小手都做了什么，有什么感受。
（四）保護小手（8 分鐘）
1. 教師展示一些圖片，如小朋友玩尖銳物品把手劃破、不洗手就吃東西導致肚子疼等，引導幼兒討論這些行為對小手的傷害。
2. 教師和幼兒一起總結保護小手的方法，如不玩尖銳的東西、不把手伸進插座里、勤洗手、勤剪指甲、冬天要擦護手霜等。
3. 教師拿出創可貼和護手霜，向幼兒介紹它們的用途，并讓幼兒知道如果小手受傷了可以用創可貼，小手干燥了可以擦護手霜。
（五）活動總結（5 分鐘）
1. 教師以“小手精靈”的身份對本次活動進行總結，表揚小朋友們在活動中的表現，鼓勵幼兒在日常生活中要多使用小手，自己的事情自己做，同時要好好保護小手。
2. 教師和幼兒一起唱一首關于小手的兒歌，如《我有一雙勤勞的手》，在歡快的歌聲中結束本次活動。
六、教學延伸
1. 開展“小手本領大”的主題活動，讓幼兒在家庭和社區中展示自己小手的本領，如幫家長做家務、給鄰居表演手工藝品制作等。
2. 在班級的語言區投放一些關于小手的繪本，如《手指謠》《手不是用來打人的》等，讓幼兒在閱讀中進一步了解小手的知識和保護小手的重要性。
七、教學反思
本次活動通過情境創設、游戲體驗等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了小手的功能和保護方法。幼兒在活動中表現出了極高的積極性和參與度，尤其是在游戲環節，幼兒們充分發揮了小手的作用，體驗到了小手的靈活性和重要性。然而，在教學過程中也發現一些問題。例如，在保護小手的教學環節，部分幼兒對一些危險行為的認識還不夠深刻，可能在日常生活中還會出現類似的行為。在今后的教學中，可以增加一些真實案例的分享，讓幼兒更直觀地感受到危險行為的后果，從而更好地樹立自我保護意識。此外，在活動的組織過程中，個別幼兒的注意力不夠集中，可能是游戲環節的吸引力還不夠。在今后的活動設計中，可以進一步優化游戲內容和形式，提高活動的趣味性和吸引力，讓每個幼兒都能更好地參與到活動中來，促進幼兒健康成長。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學反思 7
活動意圖：
現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。
活動目標：
1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準備：
律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
活動過程：
一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。
二、展開部分
1）觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發現總結：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的.是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指
2）小手的本領引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
師：你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。
（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？
4、引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
老師小結：原來小手它會說話。
3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
（與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發幼兒想想：
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。
師：小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
活動延伸：
1、組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
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