幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域：樹(shù)葉寶寶
活動(dòng)背景
秋天到了，小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉，對(duì)它們非常感興趣，但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。
2、在游戲和想像中，體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地準(zhǔn)備，各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干（和幼兒人數(shù)一樣）。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)
教師演唱《小樹(shù)葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
師：小朋友，老師歌里面唱的是誰(shuí)呀？（引出樹(shù)葉寶寶）
師：小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，它們飄呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢？（發(fā)散性思維）
2、初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶
（1）語(yǔ)言導(dǎo)入
師：樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們?cè)谀莾耗亍Ｎ覀兠咳巳フ乙粋�(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。
提示：教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。
師：我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色
師：我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的`樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答）
師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我們，你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來(lái)說(shuō)。
（3）引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀
師：XXX的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不一樣）
師：我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答）
師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的？我們一起來(lái)說(shuō)。
（4）幼兒觀察并體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)
師：我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的，你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢？你們也飄飄看。
②師拿一片樹(shù)葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。
②引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中，觀察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。
③鼓勵(lì)幼兒模仿樹(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。（幼兒自由做動(dòng)作）
提示：教師參與其中，先用完整話來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。
（5）師：樹(shù)葉寶寶好累呀，我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎？
3、結(jié)束部分
師：樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開(kāi)心嗎？樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心，它們也很開(kāi)心。
老師還有個(gè)問(wèn)題，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢？請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來(lái)告訴我，好嗎？
教師演唱《小樹(shù)葉》第二段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，在戶外繼續(xù)和樹(shù)葉寶寶做游戲。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。
活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。
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