《新年禮物》教學教案（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《新年禮物》教學教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《新年禮物》教學教案1

　　教學目標

　　1、學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。

　　2、讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1、了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

　　2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。

　　教學時間 一課時

　　教學過程

　　(一)讓學生借助拼音初讀課文，讀準字音。

　　(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學。

　　(三)指名讀課文，糾正讀音。

　　1、指名按自然段讀課文。

　　2、糾正讀音。

　　“商量”的“量”在課文中應讀輕聲“liang”，“粘補”的“粘”在課文里應讀“zh1n”。

　　(四)質疑、設疑、解疑。

　　1、讀題質疑。

　　(1)誰送給誰的新年禮物?

　　(2)要送一件什么樣的新年禮物?

　　(3)為什么要送這樣的新年禮物?

　　2、教師引導學生借助課后思考練習設疑，初讀課文，了解課文內容。

　　3、指名回答問題，解疑。

　　教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。

　　________送給________的新年禮物。

　　弟弟把________做為新年禮物送給老師。

　　這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。

　　(五)借助課后思考練習讀懂課文內容。

　　1、“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?

　　(1)指名讀第1自然段。

　　(2)讓學生思考后分點回答。

　　他們小隊經過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買。

　　(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?

　　——一個認真書寫的作業 本。

　　讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。

　　(4)指名讀句子。

　　“這是我送給老師的新年禮物。”

　　(5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的?

　　學生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。

　　(6)教師可引導學生再讀第6、7自然段。

　　思考：

　　從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標畫出有關句子。

　　(7)指名讀句子。

　　“這一陣子弟弟做作業 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業 本上”。

　　這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。

　　(8)“弟弟”以前的作業 什么樣?

　　讓學生聯系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。

　　(9)對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化?

　　出示句子讓學生選擇正確答案：

　　①“弟弟”長大了，所以作業 就寫好了。

　　②“弟弟”想得到老師家長的表揚。

　　③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。

　　(六)讀懂重點句，理解內容。

　　1、出示句子：

　　“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”

　　2、討論：

　　(1)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”?

　　(2)“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業 ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業 不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。

　　這句話在文章的結尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。

　　《新年禮物》教學教案2

　　教學要求

　　1、借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什么事。

　　2、懂得寫一件事一定要按事情發展的順序寫清事情發生、發展和結果。

　　3、聯系學生實際，向學生進行明確學習課文的目的：端正學習態度，努力改正缺點，尊重老師的教育。

　　重難點、關鍵：了解弟弟準備新年禮物的過程。引導學生體會尊重老師，改正自己的缺點，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻給老師，這才是最好的禮物。

　　教具準備：

　　1、小黑板

　　2、課文插圖投影

　　預習作業

　　1、借助拼音閱讀課文，標出自然段序號。

　　2、知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。

　　教學過程

　　一、揭題，板題，談話引人

　　同學們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物(板，讀)大家說說看，你會收到什么禮物?(生談)如果你給老師準備，會準備什么禮物?(生談)現在，老師有一個要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準備什么禮物呢?好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準備禮物的。

　　二、檢查預習效果

　　1、分小組讀文，互相評價，糾音，重點注意以下幾個：

　　nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng

　　年 商 量 動腦筋 甚 至 叫 嚷 又皺又臟 謄 粘 補 真 誠

　　2、課文主要講一件什么事?

　　課文主要講表弟認真做作業 ，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績好的作業 本作為新年禮物送給老師的故事。

　　三、初讀課文，找出表弟準備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個問題：

　　1、表弟的禮物——作業 本是怎樣的?

　　2、表弟是怎么準備禮物的?你從哪兒知道的?

　　四、討論匯報

　　1、生匯報后可做以下練習：

　　a、 填空：

　　喲，表弟老是把作業 本弄得 ，這一本卻又 又翻開一看，字寫得又 又 ；每道題都做得很 ，而且連幾次都得了100分!

　　b、拿兩本練習本對比，讓學生用文中的語句來對比形容，并引導作業 本差的同學改正。

　　2、準備禮物時：作業 之前，收拾桌子，擦干凈；做算術總要先演算好了，才抄在作業 本上。從爸爸的心理活動中知道的。(指導看圖)

　　a、這說明表弟是個——的孩子。(引導說話，可以說很認真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……)

　　b、引導班上學習習慣較差的同學向表弟學習，告訴孩子：改正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。

　　五、指導閱讀表弟原來的'作業 習慣部分。引導班上學習習慣差的

　　同學向表弟學習，告訴孩子：端正自己的缺點，尊重老師，這就是給老師最大的禮物

　　1、找出描寫表弟貪玩，學習不專心，作業 毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓，這些都是說明表弟的作業 很糟糕。

　　2、體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業 本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。

　　3、對比第②節和第⑥節，說明再差的孩子，只要肯認真去堅持，都能改好。

　　六、指導閱讀③一⑤節和第⑦節，主要是指導朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的原因

　　1、指名讀③～⑤節，用幾句話說說幾個自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎?你平時是否也有這種現象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。

　　2、指導語 氣、語調：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦的話要小聲，是小心、委屈的感覺。

　　3、體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補起來，粘補得那樣好。”說明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟進步大，爸爸很高興。(看圖，體會爸爸的小心)

　　七、指導閱讀最后一段

　　1、 指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業 本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因為它代表著一顆真誠的心!

　　2、指導將原句用上“雖然……但是……”說話。

　　3、啟發談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。

　　八、齊讀全文，完成課后練習，總結全文

　　表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認認真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。(補充板書)

　　九、課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物?談一談，動手做一做。

　　課時作業 優化設計

　　一、讀課文，填空：

　　這一陣表弟做作業 之前，總要把桌子 ， ；做算術總要在 ，才 ……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!

　　二、動手做一份不花錢的送給親人的禮物。

　　板書設計

　　32：新年禮物

　　準備送禮物 貪玩

　　學習不專心

　　拿不出像樣的禮物 做作業 不認真作業 本又皺又臟

　　不愛畫畫

　　表 手工制作差

　　弟 對比

　　平整干凈 美好的心靈

　　做禮物 字工整清秀 最好的禮物

　　(作業 ) 一連幾個100分 純真的感情

　　《新年禮物》教學教案3

　　設計思路：

　　在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動來體驗節日的快樂。在活動中，老師發現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發

　　設計思路：

　　在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動來體驗節日的快樂。在活動中，老師發現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個動作發生了興趣。于是，想借助孩子的這個興趣點，根據托班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點“心思”——設計了一些“小問題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。

　　活動目標：

　　1、 在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。

　　2、 喜歡禮物，學著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。

　　活動準備：

　　各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具

　　活動過程：

　　一、 說一說

　　師：寶寶，在圣誕節圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學說：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學會表達）

　　二、 找一找

　　師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還

　　不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個地方仔細找一找！

　　每個寶寶只能找一份，找到后就快點回到媽媽這里來。”（放音樂，幼兒四處找禮物，老師觀察引導幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）

　　三、 學拆禮物、相互分享

　　師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。

　　（引導孩子觀察不同材質的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）

　　師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導寶寶自己動手嘗試用各種辦法）

　　老師小結：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。

　　師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中 結束。）

　　活動延伸：

　　將不同材質的包裝袋、包裝盒、投放在區角中。

　　《新年禮物》教學教案4

　　本文是由小編上傳的：新年禮物。

　　教學目標：

　　1、認識本課的2個生字。

　　2、能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

　　3、有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

　　（二）按要求自讀課文

　　要求：1、借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

　　2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

　　3、再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

　　（三）小組討論交流

　　1、向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

　　2、同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

　　（四）師生共同交流自學情況

　　1、指讀課文。

　　2、本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

　　明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

　　（五）質疑

　　1、在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

　　2、師生共同歸納，疏理所提問題。

　　（六）自由讀課文

　　培養學生借助思考題自學課文的能力。

　　（七）全班交流

　　1、作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

　　明確：

　　（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

　　（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

　　（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

　　2、教師適時進行朗讀指導。

　　（八）擴展練習

　　1、把句子補充完整。

　　（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

　　（2）他是用美好的心靈，在做著送給

　　2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

　　（九）板書設計

　　教案點評：

　　這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

　　探究活動

　　新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜

　　《新年禮物》教學教案5

　　活動目標

　　能夠將彩色紙撕成碎片，并粘貼在指定的范圍。

　　選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。

　　通過活動，感受愛媽媽的美好情感。

　　活動準備

　　愛 心 禮 物

　　彩色紙若干、膠水、愛心模板

　　活動過程

　　（一）出示愛心禮物，激發幼兒興趣

　　1、師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？

　　2、師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3在睜開來。

　　3、師：看看這是什么呀？（愛心）

　　4、師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

　　（二）教師示范制作禮物

　　1、師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。

　　2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

　　3、要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。

　　（三）幼兒制作禮物

　　1、鼓勵幼兒大膽制**心禮物。

　　2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。

　　3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。

　　4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。

　　（四）活動結束

　　1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

　　2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。

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