幼兒園托班過新年活動教案

時間：2021-01-08 11:28:17 教案我要投稿

幼兒園托班過新年活動教案（精選5篇）

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園托班過新年活動教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園托班過新年活動教案（精選5篇）

　　幼兒園托班過新年活動教案1

　　設計意圖：

　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

　　目標：

　　1、嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

　　2、積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

　　準備：

　　1、《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

　　2、超市的宣傳資料，剪刀。

　　3、四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

　　4、教師募捐時的錄像片段。

　　5、簡單了解郵寄的知識。

　　過程：

　　一、激發情感

　　1、幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

　　2、快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么？請你們來看一段錄像。（播放有關災區受災情況的課件。）

　　3、他們遇到什么事情了？他們過年還能開心嗎？你看了心里覺得怎么樣？

　　4、小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎？

　　二、了解需要

　　1、想一想，他們現在最需要什么？為什么呢？（幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。）

　　2、超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。（幼兒操作。）

　　三、嘗試分類

　　1、你們為災區小朋友準備了什么？（教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。）

　　2、我們怎么把這些東西送到災區呢？（教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。）

　　3、老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么？（幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。）

　　4、請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。（教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。）

　　四、完成心愿

　　1、（播放老師募捐的畫面）你看到了什么？袋子上的小標簽上寫了什么？想一想這些漢字和數字代表什么？（幼兒討論。）

　　2、原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

　　3、幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

　　4、現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

　　5、東西都準備好了，接下來應該做什么？（送郵局。）

　　6、在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。（教師示范。）

　　延伸活動：

　　1、動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。

　　2、師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

　　評析

　　“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

　　1、捕捉教育契機

　　當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

　　2、貫穿情感主線

　　整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

　　3、回歸真實生活

　　在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

　　幼兒園托班過新年活動教案2

　　活動總目標

　　1、參與春節的多種活動，感受我國多姿多彩的民俗文化。

　　2、能夠與同伴大膽交流。并用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。

　　3、培養動手操作能力和豐富的語言表達能力。

　　活動一年前準備

　　活動目標

　　1、和父母一塊購置年貨，感受過年的愉快。

　　2、嘗試幫父母做年前掃除工作。活動準備與父母商量，自己干什么，并討論如何干。

　　活動過程

　　1、說說快過年了，周圍環境有什么變化。（街上人多起來了，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見的物品，如燈籠、化炮、對聯、窗花等。）

　　2、提問：（１）家中大人們在忙著做些什么？（２）為什么過年要購置年貨；年前為什么要大掃除？觀察成人怎樣做年前掃除，嘗試幫忙。

　　3、幼兒介紹自己家經過掃除后的變化，說說自己做了哪些事情。

　　4、討論：我們可以為班上掃除做點什么？

　　5、幼兒自己分工，在老師指導下做一些力所能及的事。

　　活動二相互祝福

　　活動目標

　　1、感受節日的氣氛和人們之間的友好親情。

　　2、大陽地向長輩或同伴說一些況福的話。

　　活動準備小禮品、手工作品等。

　　活動過程

　　1、討論：

　　（1）過春節時、你想對誰說些祝福的話？用什么方式表達？

　　（2）見了長輩該如何說？（如爺爺過年好，祝您健康長壽：叔叔過年好。祝您工作順利……）

　　（3）朋友之間怎樣祝福？（××過年好。祝你健康快樂，學習進步……）

　　（4）如果想把祝福送給遠方的親戚朋友該怎么辦？（打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來幫忙。）

　　2、教師介紹過春節時人們相互祝福的一些方式，并簡單講解為什么要這樣做。

　　3、請幼兒留意過年時自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。

　　4、欣賞《春節序曲》的音樂磁帶，感受節日的濃濃氣氛。

　　活動三出對聯

　　活動目標

　　1、了解對聯、窗花的含義。

　　2、理解對聯要點。活動準備民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。

　　2、簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好？

　　3、出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“福”字是期望新的一年里福氣來到，生活富裕。

　　4、出示對聯，講解對聯的來歷、含義，重點講解對聯的要點（上聯、下聯、橫批）。

　　5、幼兒試著編對聯。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。

　　6、分組出對聯：小組商量確定后請老師寫出來

　　幼兒園托班過新年活動教案3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。

　　2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日里的交往方式。

　　3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。

　　【活動準備】

　　1、布置活動室，創設節日環境；

　　2、排練節目，布置作品小展覽；

　　3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　教師：“剛才小朋友們都有幫忙把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么要打扮嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）

　　二、展開。

　　1、通過提問，理解元旦的意義。

　　教師：“對了，是為了慶祝元旦。”

　　提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來到了）

　　2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　3、表演節目。

　　教師：“你們會怎樣來慶祝新年的到來？”

　　讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）

　　4、說說祝福話。

　　請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。

　　【活動結束】

　　新年新希望。現在可帶領小朋友們在漂亮的教室里愉快的嬉鬧。

　　幼兒園托班過新年活動教案4

　　活動目標：

　　1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年愿望。

　　2、認識年歷，能在年歷上找出相應的日期，知道元旦是新年的第一天。

　　3、認讀句子“新年到了”，通過游戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發展。

　　4、體驗新年的快樂氣氛。

　　5、讓學生了解新年的習俗。

　　活動準備：

　　1、環境準備：教室里布置新年的喜慶氣氛

　　2、大型“新年老人”一個（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）

　　3、新舊年歷各1本；紅色、黑色記號筆各1支

　　4、許愿蠟燭1支；火柴一盒

　　5、句子卡若干

　　6、放“新年到了”字卡的信封人手一個

　　7、放若干禮物的“百寶箱”一只

　　8、錄音機一只；《鈴兒響叮當》的音樂磁帶一盒

　　活動過程：

　　1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環境的變化。

　　“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都干些什么？我們的周圍又發生了哪些變化呢？”幼兒討論后回答。

　　2、師生共同觀察年歷。

　　“新年里到處張燈結彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西。”

　　（1）出示舊年歷。“你們看，這是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”

　　（2）出示新年歷。“我們再來看看這一本新年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來的？”

　　（3） “你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會在年歷上用黑色記號筆把它圈出來？想一想應該在哪一年的年歷上找。”

　　（4） “新年的第一天叫什么節？元旦是幾月幾日？誰會找出來？請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了？”

　　（5） “我們一起來數數，今天距離新年還有多少天？”教師指年歷，引導幼兒數數。

　　3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。

　　（1）“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導幼兒說說自己的心愿。

　　（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準備了許愿蠟燭。”教師點燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的.愿望都能實現！”

　　4、通過游戲認讀句子“新年到了”。

　　（1）“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機靈的小朋友早就發現在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什么話呢？”幼兒猜句子。

　　（2）教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。

　　（3）游戲“揭字卡，送禮物”。

　　“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物。”

　　準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內選一件禮物，并帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

　　（4）游戲“揭信封，送禮物”。

　　“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發現在小椅子下的“小房間”里，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

　　活動延伸：

　　師生和新年老人共舞。

　　“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個舞呢？”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。

　　小百科：

　　新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

　　幼兒園托班過新年活動教案5

　　活動設計背景

　　新年的鐘聲即將敲響，在迎接這樣喜慶團圓的節日里，我為了讓我們班小朋友能

　　更多的了解新年的含義及過年的習俗，體驗新年的快樂，所以就設計了《快樂的新年》這節課。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道新年的含義。

　　2、引導幼兒初步了解新年的一些習俗。

　　3、激發幼兒體驗過新年的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒動手能力

　　教學重點、難點

　　引導幼兒了解新年的一些習俗

　　活動準備

　　1、各種過年場景的圖片（吃團員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等）

　　2、賀歲歌曲

　　3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　開始部分：手指游戲，穩定幼兒情緒。

　　基本部分：

　　一、談話引入主題

　　1、老師：小朋友們，新年準備到了，你們知道新年的含義嗎？

　　2、幼兒講訴自己的看法。

　　3、老師：新年是我們傳統的節日，也是一個團圓的節日，過新年就是要迎接新的一年。

　　二、出示各種過年場景的圖片

　　1、請幼兒觀看圖片。

　　2、引導幼兒說說圖片里的內容

　　“小朋友，你們看這張圖里有誰，他們在干什么呢”

　　3、師幼共同討論：過新年的風俗習慣都有哪些？

　　4、教師簡單小結：新年是新的一年的開始，我們會貼春聯，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會有不同的習俗。

　　5、請幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

　　三、幼兒制作新年賀卡

　　1、老師：小朋友，新年準備到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。

　　2、發給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。

　　3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

　　結束部分：

　　一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。

　　二、請每個幼兒都說一說自己新年的愿望。

　　教學反思

　　在活動中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風俗習慣，豐富了他們的知識，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動手能力及發揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會寫的字都能請老師幫忙。在賀歲歌聲中每個幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年的愿望，激發了幼兒體驗過新年的樂趣。

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