中班音樂剪荷包蛋教案及教學反思（通用5篇）

　　在辦理事務和工作生活中，課堂教學是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班音樂剪荷包蛋教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班音樂剪荷包蛋教案及教學反思 1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

　　3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發幼兒根據歌詞大膽的表現，感受歌曲歡樂的情緒。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　(一)知識經驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的.過程。

　　(二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

　　活動過程：

　　1、調動生活經驗，激發興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

　　2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

　　3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

　　4、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

　　5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　6、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

　　8、教師小結。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　中班音樂剪荷包蛋教案及教學反思 2

　　活動目標

　　激發幼兒對音樂的興趣，體驗合作表演的快樂。

　　通過動作創編與樂器演奏，發展音樂表現力與節奏感。

　　理解歌詞內容，結合生活經驗用肢體表現煎蛋過程。

　　活動準備

　　材料：教學掛圖（煎蛋步驟）、音樂磁帶、打擊樂器（響板、鈴鼓）、一次性碗、圍裙道具。

　　經驗：幼兒提前觀察家長煎蛋，了解“倒油、打蛋、翻面”等步驟。

　　活動過程

　　情境導入

　　提問：“你們吃過荷包蛋嗎？爸爸媽媽是怎么煎的？”引導幼兒分享經驗。

　　播放煎蛋視頻，強化動作聯想（如“滋滋滋”聲效、翻蛋手勢）。

　　音樂感知與動作創編

　　A段：雙手模擬倒油（手腕畫圈）、打蛋（手指敲擊碗邊）、翻蛋（手腕翻轉）。

　　B段：用鈴鼓表現油煙擴散（手臂畫圈），響板模擬煎蛋聲（快節奏敲擊）。

　　初聽音樂，提問：“歌曲里唱了哪些煎蛋的動作？”結合掛圖分解歌詞（如“倒油、打蛋、撒鹽”）。

　　分段創編動作：

　　集體表演與樂器協作

　　幼兒分組，部分人用動作表演煎蛋，另一部分人用樂器伴奏。

　　創編邀請動作：雙手合十做“請”的'手勢，配合語言節奏“快來嘗嘗我的荷包蛋”。

　　游戲化鞏固

　　音樂游戲“煎蛋接力賽”：幼兒圍成圓圈，依次傳遞“煎蛋”（道具碗），傳遞時需完成指定動作（如翻蛋、撒鹽）。

　　教學反思

　　成功點：幼兒通過生活經驗遷移，能快速將動作與音樂匹配，樂器協作環節參與度高。

　　改進點：部分幼兒在動作與語音節奏同步時出現脫節，后續可增加“慢速哼唱+動作分解”練習。

　　中班音樂剪荷包蛋教案及教學反思 3

　　活動目標

　　通過動態圖譜理解音樂結構，提升節奏控制能力。

　　探索多感官聯動（視覺、聽覺、動作），深化音樂感知。

　　培養幼兒在集體表演中的合作意識與創造力。

　　活動準備

　　材料：動態圖譜（PPT展示煎蛋步驟）、音樂、打擊樂器（筷子敲碗、沙錘）、圍裙道具。

　　環境：教室布置成“廚房”場景，投影儀播放煎蛋動畫。

　　活動過程

　　多感官導入

　　播放煎蛋動畫，提問：“視頻里有哪些聲音？你還能模仿什么動作？”

　　提供材料（玻璃碗、雞蛋），讓幼兒嘗試用勺子敲擊模擬“滋滋聲”。

　　動態圖譜解析音樂

　　黃色區塊（A段）：煎蛋動作（響板演奏），箭頭提示“翻面”方向。

　　藍色區塊（B段）：油煙擴散（沙錘搖動+肢體旋轉），星星圖標提示“撒鹽”。

　　展示動態圖譜，顏色區塊對應音樂段落：

　　幼兒跟隨圖譜，用動作與樂器分段表現音樂。

　　分層合作表演

　　基礎組：依據圖譜完成固定動作與節奏。

　　進階組：自由選擇樂器組合（如筷子敲碗模擬油濺聲），創編多段體節奏。

　　創意延伸

　　提供繪本《荷包蛋》，引導幼兒討論：“如果煎蛋失敗了會怎樣？”鼓勵用音樂與動作表現“糊鍋”“粘鍋”等情境。

　　教學反思

　　成功點：動態圖譜顯著提升幼兒對音樂結構的理解，分層教學滿足不同能力需求。

　　改進點：創意延伸環節時間不足，部分幼兒未能充分表達，后續可延長自由創作時間至10分鐘。

　　中班音樂剪荷包蛋教案及教學反思 4

　　活動目標

　　熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，感受音樂歡快的情緒。

　　通過煎荷包蛋的'生活化情境，創編“倒油”“打蛋”“翻面”“撒鹽”等動作，發展肢體表現力。

　　嘗試用打擊樂器（響板、鈴鼓）模擬煎蛋音效，感知節奏型××|×—|。

　　活動準備

　　煎荷包蛋視頻、歌曲音頻、節奏圖譜（分步驟標注動作）。

　　道具：平底鍋模型、塑料雞蛋、圍裙、廚師帽。

　　樂器：響板（模擬油聲）、鈴鼓（模擬油煙擴散）。

　　活動過程

　　情境導入

　　提問：“你們看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？第一步要做什么？”

　　播放煎蛋視頻，引導幼兒觀察動作細節（如倒油、打蛋、翻面）。

　　歌詞理解與動作創編

　　A段（倒油、打蛋）：手臂畫圈模擬倒油，雙手合十“啪”地打開模擬打蛋。

　　B段（翻面、撒鹽）：單手翻轉模擬翻蛋，手指撒鹽動作。

　　分段出示圖譜，教師示范動作：

　　幼兒分組練習，教師用語言提示節奏（如“滋滋滋，翻一翻”）。

　　樂器探索與節奏感知

　　響板：××|×—|（模擬油聲）。

　　鈴鼓：搖動配合肢體旋轉（模擬油煙）。

　　發放響板和鈴鼓，討論配器方案：

　　分組演奏，教師指揮幼兒隨音樂交替表現動作與樂器。

　　集體表演與分享

　　幼兒戴廚師帽、系圍裙，分組扮演“小廚師”，完整表演煎蛋過程。

　　邀請同伴“品嘗”，用動作表達邀請（如雙手捧碗、微笑點頭）。

　　教學反思

　　成功點：生活化情境激發幼兒興趣，90%的幼兒能準確完成動作與節奏匹配。

　　改進點：部分幼兒在“翻面”動作與語言節奏（“吃吃吃”）同步時出現脫節，需增加“動作-聽覺”同步練習。

　　中班音樂剪荷包蛋教案及教學反思 5

　　活動目標

　　通過視覺、聽覺、動覺多感官聯動，理解音樂結構（A段煎蛋、B段冒煙）。

　　創編“聞香”“冒煙”等肢體動作，發展想象力與表現力。

　　嘗試用身體節奏（拍手、跺腳）與樂器（沙錘、三角鐵）合作表現音樂。

　　活動準備

　　動態圖譜（投影儀展示）：

　　黃色區塊（A段）：煎蛋動作（響板演奏）。

　　藍色區塊（B段）：油煙擴散（鈴鼓搖動+肢體旋轉）。

　　道具：透明鍋蓋、彩色煙霧貼紙（模擬冒煙）。

　　樂器：沙錘（模擬撒鹽聲）、三角鐵（模擬鍋鏟碰撞聲）。

　　活動過程

　　多感官導入

　　播放煎蛋視頻，提問：“煎蛋時有什么聲音？什么味道？”

　　發放透明鍋蓋，幼兒觀察“油遇熱實驗”（水與油沸騰差異），理解“滋滋聲”來源。

　　動態圖譜與音樂結構

　　A段：“油熱了，打雞蛋！”（響板節奏）。

　　B段：“冒煙啦，聞一聞！”（鈴鼓搖動+嗅聞動作）。

　　投影動態圖譜，教師用語言引導：

　　幼兒分組用身體節奏表現：A段拍腿，B段跺腳。

　　樂器合作與創意表現

　　沙錘：×××（模擬撒鹽）。

　　三角鐵：×—（模擬鍋鏟碰撞）。

　　分組選擇樂器，討論配器方案：

　　教師指揮，幼兒隨音樂交替演奏樂器與肢體動作。

　　創意延伸與反思

　　幼兒用彩色貼紙在“鍋蓋”上裝飾“冒煙效果”，分享創意。

　　教師提問：“煎蛋時還可以加什么調料？用動作和聲音表現出來！”

　　教學反思

　　成功點：動態圖譜使85%的幼兒理解音樂結構，多感官體驗增強參與感。

　　改進點：部分幼兒對樂器音色辨識不足，需增加“音色配對”游戲（如聽聲音猜樂器）。

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