兔子和狼的教案

時間：2020-12-26 12:28:39 教案我要投稿

兔子與和狼的教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的兔子與和狼的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

兔子與和狼的教案

　　兔子和狼的教案1

　　活動目標：

　　1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內容。

　　2、學會演唱歌曲，培養對音樂的興趣。

　　3、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

　　活動過程：

　　一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什么？

　　二、熟悉歌詞

　　1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"（按節奏說歌詞）兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"

　　2、幼兒重復說說歌詞。

　　三、熟悉樂曲

　　1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）

　　2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

　　4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"

　　5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）

　　四、游戲活動

　　1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

　　2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們為什么不愿意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在愿意和我做朋友了嗎？

　　3、和家長玩對唱的游戲。

　　問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，爸爸媽媽答應做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

　　五、隨機教育

　　在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？

　　活動反思：

　　1、以上寫的是主要內容，教師的語言表達沒寫，備課應備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

　　2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導幼兒把注意力轉回到課題上。

　　3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

　　4、如果讓我重新上這課內容，我會把一些細節問題做的更完善，比如：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象；游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況；在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結。

　　兔子和狼的教案2

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演。

　　2、根據故事情節，在集體討論中選擇、填充歌詞。

　　3、體驗接納與被接納的樂趣。

　　活動準備：任賢齊的歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

　　活動過程：

　　一、通過傾聽故事，了解故事內容。

　　1、教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實我也很可愛，我們做個朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’。”

　　2、通過提問，回憶、熟悉故事內容。

　　教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎？”

　　二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學習詞曲匹配。

　　1、幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

　　教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調，曲子我們剛才已經聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”

　　2、幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。

　　3、師生共同提煉歌詞。

　　教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱。”

　　4、集體演唱編好的歌曲。

　　三、師生共同表演。

　　1、幼兒唱歌，老師表演。

　　（教師動作表演的幅度，可以隨活動時幼兒的情緒狀態來調整大小。）

　　2、幼兒學習動作。

　　教師：“你喜歡哪個動作，我們來學一學”

　　3、師生共同表演，邊唱邊跳。

　　四、分角色表演，體驗接納與被接納的好處。

　　1、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請求兔子的原諒。

　　教師：“原諒我好嗎？”“我們做個朋友好嗎？”

　　2、共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

　　3、教師幫助幼兒總結：“相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友。”

　　兔子和狼的'教案3

　　一、活動名稱：

　　音樂游戲兔子和狼

　　二、活動目標：

　　1、通過游戲，復習小兔跳的動作，培養幼兒游戲的興趣。

　　2、感受本歌曲的氣氛，初步學習用動作來表示歌曲的意思。

　　3、培養幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。

　　三、設計思路

　　小班幼兒情感外露，不穩定，他們學習活動的特點是：只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

　　四、重點和難點

　　1、重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

　　2、難點：能隨音樂的變化而改變動作。

　　五、活動準備

　　1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

　　2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。

　　六、活動流程

　　情景感知——體驗理解——內化遷移

　　七、活動過程

　　1:情景感知

　　(1) 放《兔子和狼》錄音，讓幼兒感受故事的氣氛。師:小朋友們，這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現在就講給你們聽好嗎?

　　(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中，老師講《兔子和狼》的故事。一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然，兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。.那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

　　2:體驗理解

　　(1):談話:師:小朋友們，老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽) 那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子，我當兔媽媽，行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像媽媽一樣，前腳掌先著地(老師示范，幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發現大灰狼來了，你們可要向故事中的小乖乖一樣，趕緊躲起來，不讓大灰狼抓走。好，咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）

　　(2):游戲內容（伴隨音樂）

　　(一) 小兔子一家自由自在的玩耍，他們蹦著，跳著，一只大灰狼來了，沒有發現小兔子，失望的走了。

　　(二) 小兔子一家又歡快的玩起來，他們拉起手跳，點點頭跳，打個滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了，抓走了幾只小兔子。

　　（3）內化遷移師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對，他們一定是沒有好好保護自己，結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心，你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

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