大班下學期音樂教案《歡樂頌》（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班下學期音樂教案《歡樂頌》，歡迎大家分享。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 1

　　活動目的：

　　1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的'正確唱法．

　　活動準備：

　　1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

　　二、練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　　① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱

　　②/游 游 游 游 / 游 游 游

　　三、引出主題，并理解歌詞內容。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內容。

　　1、用各種動作創造表現歌詞內容。

　　①個別幼兒表現。

　　②自由組合表現。

　　２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

　　五、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　　２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　　４、師生共同指大圖譜唱。

　　５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　　６、吿訴幼兒歌曲名稱。

　　７、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 2

　　活動目標：

　　1．欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默

　　2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。

　　3．體驗、參與和表演創造的快樂

　　4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解

　　2．物質的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

　　活動過程：

　　一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

　　1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。

　　2．小朋友你們知道現在是什么季節嗎？

　　二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容

　　1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發出啟發性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。

　　2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事

　　3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……）從而激起幼兒的感知欲望

　　三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。

　　1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？

　　2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ＡＢ樂段的不同，提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"

　　3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？"

　　四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶

　　1．鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的`情感、理解和想象。

　　在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助

　　2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2——3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現

　　活動延伸：

　　1．學習用打擊樂為樂曲伴奏

　　2．在角色扮演區分角色表演

　　3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

　　活動反思：

　　整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受平穩的節奏。

　　2、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。

　　3、練習掌握連唱和斷唱的演唱技巧。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、課件、掛圖

　　活動過程：

　　（一）激趣

　　拍手律動，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力。

　　（二）指導認知

　　1．在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的.感受。

　　導語：A、你能聽出這首曲子有什么變化嗎？B、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）

　　2．再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

　　導語：你能聽出這首樂曲分幾段嗎？它們有什么不同？

　　3．請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

　　T：請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

　　藍天高高白云飄飄，太陽公公在微笑，

　　樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。

　　花兒點頭草兒彎腰，歡迎小朋友們到，

　　我們大家多么歡樂，又唱歌來又舞蹈。

　　4、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

　　T：請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

　　5．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

　　（三）復習鞏固

　　A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。

　　（四）遷移運用

　　請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。

　　（五）擴展放松：

　　在結束部分讓幼兒學習分組演唱并做動作。重點放在第二課時。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 4

　　活動目標

　　1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

　　2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

　　3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動準備

　　1.圖片：白云，藍天。

　　2.圖譜、音樂磁帶

　　活動過程

　　1.觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的'畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是我們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。

　　2.利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3．教師表演唱（放伴奏）

　　4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

　　教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

　　5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得我們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，我們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，我們看看他們是怎么唱的！

　　6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7．小結（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，我們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 5

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。

　　2、能力目標：

　　①在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；

　　②培養學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。

　　3、思想目標：

　　①了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；

　　②培養學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質

　　教學重點：

　　拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。

　　教學難點：

　　跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。

　　教學用具：

　　電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘

　　教學方法：

　　討論法、啟發法、談話法

　　教學過程：

　　一、音樂導入、創設情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

　　教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

　　2、提問：

　　①你還聽過貝多芬的哪些作品？

　　②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

　　3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。

　　二、走進音樂圣人——貝多芬

　　1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。

　　2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

　　3、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。

　　三、走進名曲——《歡樂頌》

　　1、欣賞《歡樂頌》

　　①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的.聯想。

　　②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學唱《歡樂頌》

　　①提問：你想用什么方法學習這首歌？

　　②試用學生提出的方法學唱，解決難點。

　　③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

　　④教師指揮，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

　　2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。

　　3、分組上臺表演，相互評價。

　　4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。

　　五、小結

　　1、用一句話說出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學到了哪些精神？

　　作業布置：我也可以是貝多芬

　　根據老師所給音符，加上拍好和節奏，試試你的創作能力。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 6

　　教學目標

　　1、理解歌詞，學會演唱這首歌。

　　2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

　　重點難點

　　理解歌詞，學會演唱這首歌。

　　環境與材料

　　1、活動前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　2、音樂錄音帶。

　　重點指導體驗與同伴一起合唱的樂趣。

　　一次備課

　　一、欣賞歌曲

　　1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　2、提問：歌曲里唱了些什么？

　　3、教師總結幼兒的發言，引出歌詞。

　　4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）

　　二、整體學唱

　　教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱

　　聲音先小后大，引導幼兒用自然、優美的`聲音演唱。

　　三、合唱

　　1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。

　　2、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。

　　3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。

　　活動反思：

　　整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 7

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　【活動準備】

　　1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　【活動過程】

　　一、歌唱活動：畢業歌。

　　教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。

　　二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？

　　師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽。

　　師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。

　　教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

　　欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　三、學唱歌曲。

　　引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　幼兒歌唱，教師退出。

　　四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的'氣氛呢？

　　開展討論活動。

　　帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。

　　五、打擊樂：歡樂舞曲。

　　師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 8

　　計劃意圖：

　　歌頌講授慣有的“三步曲”―練聲、范唱、學唱，使全部講授歷程死板單調，幼兒的“三性”受到約束。怎樣變更幼童謠唱的努力性，施展進修的自動性和締造性，在歌曲《高興頌》的講授中，我接納了圖譜講授。《高興頌》旋律美好，但歌詞四大句的內容無一反復，幼兒不易影象。我計劃了此圖譜，把歌詞、音高、節拍融在圖譜中，形象、直不雅。沖破了以往“注入式”、“填鴨式”的講授模式，較大地變更了幼兒進修的“三性”，起到事半功倍的結果。

　　活動目標：

　　1、經由過程引誘幼兒圖譜，資助幼兒明白歸納清算歌詞，并能用身形行動締造性地表示．

　　2、用高興生動的情緒演唱歌曲，表達對大天然的喜好之情，并控制附點四分音符的.準確唱法．

　　活動預備：

　　1、活動配景圖一幅，節拍譜二張，圖譜一張．

　　2、標記標記多少，《遠足》、《高興頌》磁帶，灌音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進室。

　　幼兒在《遠足》歌聲中高興的邊行動邊進入。

　　二、練聲、節拍型訓練。

　　引誘幼兒看節拍譜，模擬動物啼聲：

　　① /吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　②/游游游游/游游游

　　三、引出主題，并明白歌詞內容。

　　1、幼兒園教育隨筆出示圖譜，引誘幼兒。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：a、聽了適才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒答復，師指圖譜）

　　b、表明腳跡：由于我們各人何等快活，又唱歌來又跳舞，以是留下了一些腳跡。

　　2、完備朗讀歌詞。

　　四、控制歌詞內容。

　　1、用種種行動締造表示歌詞內容。

　　①個體幼兒表示。

　　②自由組合表示。

　　2、先生指圖譜，幼兒坐下平靜完備朗讀。

　　引誘幼兒用種種差別的行動邊朗誦邊打出節拍。

　　五、熟習旋律，學唱歌曲。

　　1、完備觀賞樂曲一遍。（放灌音磁帶）

　　2、用象聲詞“啦”唱，熟習旋律。

　　3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　　4、師生配合指大圖譜唱。

　　5、出示標記“唷保引誘幼兒唱好頓音、連音和強音暗號。

　　6、趟哂淄謠曲名稱。

　　7、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、竣事：

　　幼兒手持發話器，邊唱歌邊走出活動室。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 9

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。

　　2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。

　　活動準備：

　　與歌詞匹配的圖譜

　　活動過程：

　　一、感受樂曲的風格。

　　1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續，比較兩種風格的'不同。

　　2.（在黑板上畫上斷頓標記和連續標記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！

　　二、熟悉歌詞。

　　1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。

　　2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？

　　3.根據幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。

　　4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。

　　5.請小朋友上來，給圖片排序。

　　6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。

　　7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來唱呀，你來接”。

　　三、有感情的演唱歌曲。

　　1.其實，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？

　　2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的豎線和破浪線。

　　3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。

　　四、多種形式演唱歌曲。

　　1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。

　　老師運用肢體動作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）

　　2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。

　　3.分聲部演唱歌曲。

　　大班下學期音樂教案《歡樂頌》 10

　　活動目的：

　　1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

　　2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

　　3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節奏。

　　4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動材料準備：

　　物質準備：音樂磁帶、錄音機。

　　知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

　　活動過程指導：

　　一．欣賞音樂：

　　欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

　　欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

　　二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

　　三．學會合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

　　一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

　　教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

　　四．創編動作表演唱；引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

　　跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的.重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

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