月亮上的足跡教案

時間：2020-11-26 13:28:30 教案我要投稿

月亮上的足跡教案范文

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的月亮上的足跡教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

月亮上的足跡教案范文

　　月亮上的足跡教案1

　　教學目標

　　1、速讀課文，概括文章主要內容。

　　2、概括登月各階段內容要點，了解人類第一次登上月球的偉大創舉。

　　3、激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

　　教學重點

　　概括登月各階段內容要點，了解人類第一次登上月球的偉大創舉。

　　教學難點

　　文章最后宇航員阿姆斯特朗的一句意味深長的話的理解。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、先看一段登月的錄象。

　　2、能在太空遨游，能飛到月亮上去，這是人類千百年來的幻想。隨著空間技術的發展如今幻想正變成現實，1969年7月21日11時56分20秒，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　二、速讀課文，概括大意

　　注意文中的人名、時間和術語。

　　三、自主學習，合作探究，完成以下問題

　　1、找出文中表達精確的時間，并概括出相應的事件。

　　2、整個登月過程可以分為幾個階段？

　　3、提出疑問然后由學生各組代表發言，并由其他組的學生補充，發言后教師可以總結評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準備、飛船升空、登月成功、登月歸來。

　　4、出示有關圖片，增強感性認識。

　　四、理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話

　　五、自由發言，說出自己的感受。

　　人類探索太空的勇氣令人欽佩，但這個過程也充滿艱辛，有時需要付出巨大的犧牲。登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州四號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業的發展做出貢獻.

　　月亮上的足跡教案2

　　教學目標

　　①速讀課文，概括文章主要內容。

　　②理清文章思路，了解人類登月的知識。

　　③激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

　　教學重點

　　速讀課文，養成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。

　　課前準備

　　教師可帶領學生參觀天文館，了解有關宇航和月球方面的知識。

　　學生可以閱讀有關的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網上查詢有關月球的資料，為更好地理解課文做準備。

　　教學內容

　　這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記

　　敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　教學設計

　　新課導入

　　①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

　　②可以用嫦娥奔月的故事或有關月亮的古詩歌導人。

　　總之，導人旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢？如今幻想正變成現實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　速讀課文，感悟文章大意

　　要求學生速讀課文，了解文章內容。

　　教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

　　①自主學習

　　a．快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），并找出登月過程中表示時間的詞語。

　　b．本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。

　　c．登月全過程可以分為幾個階段？

　　d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

　　②合作探究

　　以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。

　　研讀賞析，激發興趣，品味語言特色

　　①自主學習

　　教師指導學生相互質疑并共同探究，深人體會。

　　a．宇航員從登月到返航經歷了多長時間？登月全過程是按什么順序來寫的7．

　　b．宇航員登月后做了哪幾件事？

　　c．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？

　　d．寫作上最突出的特點是什么？請舉例說明。

　　②合作探究

　　對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

　　可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢？學生可以發言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當的描述；②用數字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應用。

　　拓展延伸，聯想和想象

　　可以啟發學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想象

　　①想象一下，球上有些什么？那是一個什么樣的世界？

　　②科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

　　③想象一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺？

　　④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？

　　教師可引導學生暢所欲言，只要想象合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　總結

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業的發展

　　做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

　　延伸練習

　　①假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　　②自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

　　板書設計

　　準備

　　月亮上的足跡象｛升空｝偉大的壯舉

　　登月人類的智慧

　　返航

　　學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生裝的聯想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習

　　月亮上的足跡教案3

　　一、教學目標

　　（一）、知識目標

　　1、讀準“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語。

　　2、了解人類登上月球過程，理解人類登月成功的偉大意義。

　　（二）、能力目標

　　1、學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發生過程的寫作方法。

　　2、訓練學生快速閱讀，篩選信息的能力，并準確全面地概括課文內容要點。

　　（三）、德育目標

　　1、感受科學技術的'魅力，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　2、培養學生熱愛科學，激發學生探索科學的興趣。

　　二、教學重點

　　整體感知，理清文章思路，并準確全面地概括課文內容要點。

　　三、教學難點

　　理解課文最后的一句話的意思，培養探索科學的精神

　　四、教學方法

　　1、通過朗讀感知法，提高學生“聽”的能力。

　　2、快速閱讀法。先讓學生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡潔語句梳理概括內容要點。

　　3、作探究學習法。重點是分組探討對課文最后的一句話的理解。

　　五、教學時間：一課時。

　　六、教學過程

　　（一）、導語

　　用圖片或視頻導入，激發學生學習熱情。

　　（二）、快速閱讀，整體感知、概括內容。

　　1、解決生字、生詞

　　①、你能讀準下面加點字的字音嗎？

　　海域yù橢tuǒ圓鐵鍬qiāo

　　②、你知道是那些詞嗎？

　　（里程碑）：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。

　　暢談：（盡情地談。）

　　（神往：）心里向往。

　　昂首挺立：（仰著頭直立。）

　　（括號內內容學生填寫，括號外內容教師給出）

　　2、找出表示時間的詞語，并找出該時間所對應的發生的事件，按照表格的形式進行填寫。（出示表格）：

　　①、聽朗讀，然后迅速完成表格

　　時間事件的進展

　　1969年7月16日飛船升空前的準備

　　19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點

　　19日晚9點32分地面呼叫，飛船減速，準備登月

　　20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙

　　21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩降落在月球上

　　②、自讀，完成表格

　　時間事件的進展

　　21日上午11時39分登月艙打開艙門

　　21日上午11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球

　　22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功

　　25日凌晨1點35分8秒飛船進入大氣層，返回地球

　　（粗體的為給出的，其他的學生自己填寫）

　　（三）、合作、探究

　　1、文章是完整地敘述整個登月的過程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語言概括文章的內容？

　　（提示概括時注意：必須交代清楚：時間、人物、地點、事情的經過、結果，語言要簡潔。）

　　明確：美國“阿波羅11號”飛船于1969年7月21日成功到達月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務后，飛船成功返回地球。

　　2、我們說這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話最能揭示登月意義？并說說你對這句話的理解。

　　（明確：最能揭示登月意義的話是“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍.”，其含義指“一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類向太空領域邁出的重要一步，人類開始走向地球以外的星球，說明了現代科學技術的一個巨大的飛躍，所以是人類的一大步。）

　　3、作者在文章中用了很多數字，這些數字起什么作用？

　　（明確：因為這是一篇描述太空探索的文章，這些數字主要是為了準確、真實地將登月事件介紹給大家，也體現出本文的準確性、科學性、真實性，的特點。）

　　4、2003年10月15日，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號”到了太空；2005年10月12日，承載兩名宇航員的神州六號勝利升空，并完成了133小時太空飛行。假設你有機會代表國家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹立一座紀念碑，你會在碑上寫上什么話？（50字以內）

　　（四）、課堂小結

　　《月亮上的足跡》以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。文章按照事情發展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現了準確性、真實性、科學性的特點。希望大家通過今天的學習，立志成為明天學科學，愛科學，并和平利用科學的新型建設者。

　　（五）、作業

　　1、本文標題《月亮上的足跡》好在哪里？談談你的理解。

　　2、根據下面情景，展開想象，寫一段兩三百字的文章。

　　你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開地球已經幾個月了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……

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