《影子》幼兒園小班教案

時(shí)間：2020-11-26 11:33:16 教案我要投稿

《影子》幼兒園小班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《影子》幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《影子》幼兒園小班教案

　　《影子》幼兒園小班教案1

　　活動目標(biāo)

　　讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　過程與方法：

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

　　活動準(zhǔn)備

　　選擇一個(gè)晴朗的天氣

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、歌曲《我愛我的幼兒園》

　　2、手指游戲

　　二、基本部分

　　1、猜謎語，引起幼兒興趣。

　�。�1）謎語：影子

　　人人有個(gè)好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。

　　（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？

　�。�3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？

　�。�4）請你說說在哪種情況下會出現(xiàn)影子呢？

　�。�5）找一找自己的影子。

　�。�6）相互交流。

　　2、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　�。�1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　�。�2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

　�。�3）、小結(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

　　（1）、幼兒自己探索。

　�。�2）、交流、小結(jié)。

　　（3）、集體玩游戲：讓你的.影子在你的前面（后面、旁邊）。

　　4、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。

　　（1）、幼兒藏影子。

　�。�2）、相互交流。

　�。�3）、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

　　三、結(jié)束部分

　　組織幼兒排隊(duì)入廁。

　　活動延伸：

　　物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

　　教學(xué)反思

　　教育的過程不是一個(gè)簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的探索積極性很高，思維處于非�；钴S的狀態(tài)。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，因?yàn)楹⒆觽兌紖⑴c了，探索了，每個(gè)人都在探究的過程中體驗(yàn)了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。

　　《影子》幼兒園小班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。

　　2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件—幻燈片：幫我找影子

　　2、幼兒用閱讀圖書

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　游戲，我的影子哪去了？

　　帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了。

　　再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

　　二、展開

　　1、閱讀圖畫

　　“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書？”“影子還會怎么變？”

　　（1）小朋友在什么地方玩？影子和小朋友做的動作一樣嗎？

　　大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？

　　學(xué)說完整句：“影子比我高。”

　�。�2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同？

　　學(xué)說完整句：“影子變矮了。”

　�。�3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，

　　你能猜猜小朋友在干什么？”

　　（4）“ 猜猜我的影子還會干什么？”

　　引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……

　�。�5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

　　請小朋友幫我想一個(gè)好辦法！”

　　（鼓勵(lì)嘗試“甩掉影子”的方法） “猜猜這個(gè)小朋友有沒有甩掉影子呢？”

　�。�6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪��？我們一起來看看。

　　”“小朋友是什么表情？他在找什么？”“影子為什么不見了？”

　　2、總結(jié)分享

　　教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。

　　讓我們看看書里都是怎么說的吧！

　　教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。

　　《影子》幼兒園小班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

　　3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、陽光燦爛的戶外場地。

　　2、事先用粉筆在場地上畫好一個(gè)大圓圈。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？

　　帶幼兒到活動場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

　　二、玩游戲“踩影子”

　　1、踩自己的影子

　　讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

　　2、踩好朋友的影子

　　踩過自己的影子之后，接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

　　3、創(chuàng)新玩法

　　等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）

　　交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

　　三、活動結(jié)束

　　孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。

　　活動反思：

　　這個(gè)體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

　　通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

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