幼兒園小班社會教案《抱抱》（精選12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《抱抱》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

　　2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

　　3、愿意用擁抱的方式表達愛。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：

　　1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

　　2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

　　1、媽媽抱寶寶的圖片。

　　2、小伙伴之間抱抱的圖片。

　　3、足球進球的視頻。

　　“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”

　　“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”

　　“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”

　　“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”

　　“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”

　　“你們看到了什么?”

　　“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

　　“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”

　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”

　　“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

　　“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

　　小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

　　二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

　　“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

　　幼兒回答

　　“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”

　　“你們看到了什么啊?”

　　“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

　　“我們再看看發生了什么事?”

　　“你們又看到了什么?”

　　“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

　　“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

　　“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”

　　幼兒回答

　　“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

　　三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

　　“我們再看看接下來又發生了什么事?”

　　(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

　　“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”

　　“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

　　“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”

　　你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

　　四、玩《抱一抱》的游戲。

　　現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好?”

　　“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

　　幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)

　　“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來

　　“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎

　　“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。

　　反思

　　本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

　　2、能夠安靜地傾聽故事內容。

　　3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

　　活動準備：繪本課件活動過程：

　　一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

　　這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

　　師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張PPT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

　　師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

　　師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。

　　師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

　　（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

　　師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們為什么高興呀？

　　師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

　　二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

　　三、體驗環節

　　1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來

　　2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇3

　　設計意圖：

　　現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩定，經常有小爭執發生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。

　　活動目標：

　　1、樂于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。

　　2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各一個。

　　活動過程：

　　1、媽媽抱抱

　　（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。

　　（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）

　　（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發前，兔媽媽再來考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進行，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”）

　　2、小兔抱抱

　　（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）

　　（3）兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。

　　找到家后，師問：“小黑兔們，你們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）

　　師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱）

　　（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵幼兒創編童謠的最后一句。

　　3、大灰狼來了

　　（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導幼兒一人跳進一個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。

　　（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。

　　附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

　　教學反思：

　　這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇4

　　活動目標：

　　1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

　　3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

　　2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　(一)以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?

　　(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

　　1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!

　　(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

　　(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。

　　2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)

　　師：你們又看到了什么?運動員勝利后，他們在干什么?(中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)

　　3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)

　　師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)

　　(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛

　　1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感

　　(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

　　(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?

　　(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?

　　(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)

　　2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛

　　師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

　　3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?

　　(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。

　　(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

　　活動延伸：

　　回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

　　反思

　　本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇5

　　活動目標

　　1、知道擁抱能表達不同的情感，愿意用擁抱的方式表達愛。

　　2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　重點難點重點：

　　喜歡和老師、和小朋友擁抱，體驗抱抱帶來的快樂。

　　難點：知道擁抱能表達不同的情感。

　　活動準備

　　1、有關擁抱的視頻。

　　2、音樂《抱一抱》。

　　3、愛心小貼紙。

　　活動過程

　　三、活動過程

　　1、視頻導入，調動幼兒已有經驗。

　　（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

　　師：咦，這是誰呀？

　　幼：媽媽和寶寶。

　　師：他們在干什么呀？

　　幼：在抱抱。

　　師：他們為什么要抱抱呀？

　　幼：因為喜歡媽媽……

　　師：那小朋友，你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

　　幼：想媽媽的時候……

　　師：抱抱的時候你們都會說些什么話呀？

　　幼:媽媽，我愛你；爸爸，我愛你。

　　師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀？你們喜歡抱抱嗎？

　　幼：和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

　　師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗一下和小朋友抱抱的親近。

　　教師小結：原來呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀，能表達我們的愛。

　　2、游戲：抱一抱，體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

　　師：老師也想抱一抱可愛的小朋友們，有沒有小朋友知道是為什么呀？

　　幼：因為老師喜歡我們。

　　教師擁抱幼兒。

　　師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

　　師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了，你們感覺怎么樣呀？

　　幼：很開心。

　　師：那如果不認識的人想抱你們可以嗎？

　　幼：不可以。

　　師：誰可以抱抱你們呀？

　　教師小結：抱抱很開心，和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖，很高興，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。

　　3、出示幼兒離園的視頻。

　　師：幼兒園放學了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊？

　　幼：看到媽媽，爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友，他們臉上都笑瞇瞇的。

　　師：放學了，爸爸媽媽來接寶寶了，他們高興地擁抱在了一起，擁抱呀，可以表達我們的高興、開心。

　　4、出示孩子哭泣的視頻。

　　師：接下來的這位小朋友怎么了呀？

　　幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

　　師：后來老師過來了，老師做了什么呀？

　　幼：老師抱了小朋友。

　　師：小朋友還在哭嗎？

　　幼：沒有哭了。

　　教師小結：原來，我們開心的時候想要抱抱，不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心，喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

　　四、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結束活動。

　　幼兒在音樂聲中，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛心貼紙。

　　活動延伸：

　　回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

　　活動總結

　　小班社會活動是小班所有領域活動中比較難上的，它既需要幼兒調動已有經驗進行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發展等特點來做出恰當的選材和設計，以此達到社會領域的發展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題。哭鬧，不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月，在他們對幼兒園，對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后，我設計了這個《抱抱》的活動。在活動中，我通過與幼兒相關的視頻，和老師、和小朋友擁抱等過程，讓幼兒很快的對自己的已有經驗進行了喚起，通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作，讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小朋友的抱抱，讓他們體驗到開心需要抱抱，傷心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關系，建立起溫馨的情誼，從而促進幼兒的社會性發展。

　　由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的經驗，在以后的活動中，我還要積極去改進，合理分配時間，認真打磨每一步，充分考慮預設情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發展的橋梁。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇6

　　【活動設計】

　　小班幼兒的良好社會性發展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽并結合自身的已有經驗來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且愿意和大家一起來分享自己的感受，這是我設計本節課的情感路線和初衷。

　　【活動目標】

　　1、通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

　　2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　【活動重難點】

　　重點：理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

　　難點：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

　　【活動準備】

　　手偶；課件；背景圖。

　　【活動過程】

　　一、出示手偶，導入活動。

　　1、師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

　　2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

　　二、播放課件，講述繪本內容。

　　圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

　　圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？

　　圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

　　圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

　　圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

　　圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

　　圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

　　圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。

　　三、看圖片，分享交流關于“抱抱”的各種感受。

　　師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

　　師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！

　　四、延伸環節。

　　師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

　　【活動反思】

　　本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇7

　　活動目標：

　　1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　2、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。

　　今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱？有誰愿意和陳老師抱一抱？

　　二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？

　　三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？

　　討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）四、游戲《大家來抱抱》

　　你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。

　　教師播放音樂，讓幼兒自由結伴游戲。

　　五、評價小結剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？

　　抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇8

　　一、活動目標：

　　1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖。

　　2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。

　　2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

　　3、音樂《抱一抱》

　　三、活動過程：

　　（一）進入故事情境

　　師：寶貝們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。

　　（二）欣賞動畫短片《夢的花園》

　　1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心，總喜歡和好朋友抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。

　　師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？原來他最近很開心，在開心的時候喜歡和好朋友抱抱。

　　2、瑪卡巴卡發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱。可是叮叮車卻不高興了。

　　3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

　　師：叮叮車為什么不高興？

　　4、小結。

　　師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

　　（三）游戲——抱一抱

　　1、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。

　　師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？那現在找一個好朋友抱一抱。

　　2、教師和小朋友抱抱。

　　師：老師也喜歡抱抱，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。

　　師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的？

　　師：老師抱你們的時候也是感覺暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的，舒服的。

　　3、引導幼兒討論。

　　師：你們以前和誰抱過？為什么要抱抱？

　　4、小結。

　　師：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。

　　（四）繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱

　　1、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？我們繼續來聽故事。

　　2、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了，又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。

　　師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？

　　3、“嗚嗚”，是誰在哭？原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。

　　師：小點點為什么要哭？為什么后來不哭了？

　　師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？

　　師：原來我們傷心的時候也需要抱一抱，這樣我們會覺得很溫暖。

　　4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”

　　師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？

　　師：他們要分開了，心里很難過，所以要抱一抱。

　　5、小結。

　　師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。還有什么時候我們也需要抱抱啊？（害怕、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂，也能給別人快樂。

　　師：還有很多種表達愛的抱抱，一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱，當然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！

　　師：可愛的小天使，把你們的快樂分享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇9

　　設計意圖

　　小班上學期的孩子由于剛進入幼兒園，會因為不適應新的環境而哭泣。這時候，作為老師的我們則通常會把孩子們攬在懷里或者去抱抱他們。但是我們發現，有的孩子會很樂意讓老師抱抱，有的個性強的孩子則會拒絕，為了拉近老師與孩子之間，孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。再結合小班孩子的年齡和興趣特點上設計了該活動。

　　說教材

　　愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達愛。“抱抱”就是一個通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的故事。熟悉的小動物，親切的擁抱更能讓小班孩子產生幸福感和安全感。根據小班心理需求，我設計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達自己的發現。積極為孩子營造溫馨的環境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。

　　說活動目標

　　根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：

　　1、觀察畫面，大膽說說動物以及人類的擁抱方式。

　　2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。

　　3、愿意用擁抱的方式表達愛。

　　說重點難點

　　1、重點：根據孩子的認知特點，活動中，我將“大膽說說動物的擁抱方式”作為重點。

　　2、難點：“感知、體驗擁抱帶來的快樂”作為難點。

　　說教法

　　活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：

　　（一）直觀演示法：通過直觀演示法展示動物畫面，吸引幼兒的注意力，為孩子說出畫面內容，初步了解動物的擁抱方式做準備。

　　（二）引導談話法：通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題。

　　（三）行為體驗法：行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過肢體動作，用自己的心靈去感受、體驗擁抱帶來的快樂。

　　說學法

　　活動中，我將為孩子創設寬松的學習環境，引導幼兒積極參與活動，讓幼兒在看看、說說、動動、抱抱的過程中進行活動。

　　說活動過程

　　為了更好地完成活動目標，我采用了環環相扣的方法組織活動。活動步驟為：師幼抱抱——動物抱抱——大家抱抱。

　　（一）開始部分：擁抱孩子，激發興趣。

　　我這樣和孩子交流：“小朋友們好！”孩子們一定會說“老師好！”“小朋友們真有禮貌，好想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來我們一起抱抱吧！”孩子在老師溫暖的擁抱中會放松心情，并對抱抱產生親切感，為動物抱抱做鋪墊。

　　（二）基本部分——說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。

　　《綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”。在這一環節中我將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋，直接導入動物的抱抱。我這樣設計導語：創造情境：“孩子們，今天我們一起去大森林，看，有幾個小動物抱在一起，讓我們看看它們吧？”剛剛被老師親切擁抱的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱？它們抱在一起又會是什么感覺呢？帶著這些好奇的疑問，我將逐一出示不同動物畫面，引導幼兒積極回答問題并進行肢體感受，體驗擁抱帶來的快樂。出示不同動物，我設計了不同的提問方式，嘗試讓孩子始終有興趣地進行活動。

　　1．大象

　　本環節，我嘗試從孩子觀察入手，孩子們觀察圖片，誰得鼻子長長的勾在一起？教師梳理孩子問題并小結：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子們如果你是小象，你會怎樣和你的象媽媽勾一勾呢？”再次進行行為體驗并給與積極評價：“能把胳膊變成長鼻子勾在一起，你們真聰明！”孩子們在快樂的氛圍中感受著大象媽媽和大象寶寶之間的愛。

　　2．小羊

　　考慮到孩子對小羊的叫聲非常熟悉，我播放小羊的叫聲，直接提問“誰來了？小羊它是怎樣抱抱的？” “真好玩，原來它是把耳朵碰在一起擁抱呀！”引導孩子大膽說出小羊的擁抱方式并體驗，“來，小羊媽媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱。”孩子們在耳朵碰耳朵的氣氛中初次感受小羊用抱抱表達自己的愛，體驗抱抱的快樂。

　　3．小熊

　　本環節，我播放圖片引出小熊，直接提問：“小熊很愛媽媽，他們是怎樣抱在一起呢？”教師用語言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起的感覺，豐富孩子的相關詞匯。指導小朋友們感受摟肩膀。

　　4．大河馬

　　趴在媽媽的感覺和經驗，每個孩子都有過。本環節，我直接出示河馬圖片，請幼兒用語言描述：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？那么讓我們來看一看吧”！“小河馬趴在媽媽的背上，把身體疊在一起。就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？”孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機地提問：“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背每一位孩子讓他們體驗擁抱的快樂！被老師背過的孩子也許一輩子不會忘記這種感覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點得到突破。

　　三、結束部分——大家抱抱，體驗愛的快樂。

　　《綱要》指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關。”

　　說活動總結

　　因此，在孩子們感受、體驗了動物的擁抱方式之后，通過本課鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，在濃濃愛意的《愛我你就抱抱我》的音樂聲中共同體驗擁抱帶來的快樂，自然結束活動。

　　說活動延伸

　　孩子們回到家里，把抱抱送給家人，表達對他們的愛。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇10

　　活動意圖：

　　今年我帶小班，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子盡快的熟悉環境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動目標：

　　1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

　　2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。

　　活動過程：

　　1、出現各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

　　2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）

　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

　　4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

　　6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動反思：

　　本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇11

　　【活動設計】

　　通過《想要抱抱的小豬》激發幼兒講衛生、懂禮貌、團結同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最后的游戲中得到升華。

　　【活動目標】

　　1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的'孩子人人喜歡。

　　2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲。

　　【活動準備】

　　自制課件一個，愉快的音樂一段。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。

　　1、在家里有誰經常抱抱你嗎？是怎么抱你的？

　　2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？

　　3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？

　　4、誰想和老師來抱一抱？

　　小結：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

　　二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。

　　1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，猜猜這是為什么？（引導幼兒自由發表自己的觀點）

　　2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。

　　故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。

　　3、欣賞完第一段后提問：

　　（1）小豬看見了誰？它想干什么？

　　（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？

　　（3）小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。

　　4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。

　　故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一只小白兔，就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢。”

　　5、欣賞完第二段后提問：

　　（1）小豬又看見了誰？它還想干什么？

　　（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

　　（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導幼兒自主討論交流）

　　6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。

　　故事內容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱。”小白兔說：“小豬你好，如果你以后對人有禮貌，我愿意和你抱抱。”大白鵝也說：“來小豬，我陪你到河里洗個澡，洗干凈了，我也愿意和你抱抱。”小豬改正缺點后，它們就快樂地抱在一起。

　　7、欣賞完第三段后提問：

　　（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱？現在小豬心里會怎樣呢？

　　（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？

　　（3）小結：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，那么別人就會喜歡你。

　　三、游戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？

　　2、你喜歡和我們小（1）班的哪個小朋友抱抱呢？為什么喜歡他呢？

　　3、老師示范游戲《大家抱一抱》。

　　邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx，點點頭，抱一抱。

　　4、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。

　　幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇12

　　【活動目標】

　　1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。

　　2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。

　　【活動準備】

　　1、相關課件、視頻

　　2、音樂《愛我你就抱抱我》

　　【活動過程】

　　一、 繪本故事導入，引起興趣

　　今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。

　　這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！

　　二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

　　1、引出課件

　　師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？

　　2、課件1：愛的擁抱

　　教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠都能這樣愛著你）

　　師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）

　　總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。

　　3、課件2：友誼的擁抱

　　師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）

　　師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）

　　總結：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。

　　4、課件3：開心的擁抱

　　師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）

　　師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）

　　總結：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱

　　5、課件4：歡迎的擁抱

　　師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）

　　師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興，他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看

　　播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）

　　師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）

　　總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。

　　二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當的動作和話

　　1、擁抱旁邊的孩子

　　師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

　　2、集體討論：

　　擁抱的感覺

　　師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）

　　3、教師總結過渡

　　師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的……（用幼兒的話總結）很幸福。

　　4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

　　師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）

　　師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他，（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？

　　5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當的動作和話

　　教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）

　　總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。

　　三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖

　　1、交代游戲規則

　　師：今天我們小5班的孩子都很動腦經，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。

　　2、第一輪游戲：擁抱好伙伴

　　教師播放音樂，音樂停

　　師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據具體情況可玩兩次）

　　3、第二輪游戲：擁抱客人老師

　　師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）

　　教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師

　　師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）

　　【活動反思】：

　　1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導幼兒多說說。可觀察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講。

　　2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數學，引導孩子數一數是幾個人抱在一起的。

　　3、在最后的游戲環節中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法，引導幼兒觀察了解，并且針對出現的問題：抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考

　　選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。

　　于是我精心準 備，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。

【幼兒園小班社會教案《抱抱》】相關文章：

小班社會抱抱教案06-16

小班社會教案《抱抱》08-23

幼兒園小班社會優質教案《抱抱》09-22

《抱抱》幼兒園小班社會教案03-25

小班社會抱抱11-03

小班教案 | 小班社會：我喜歡抱抱08-23

小班社會活動《抱抱》教案01-31

小班社會實踐教案《抱抱》09-22

小班社會活動《抱抱》教案08-25