買菜歌曲優秀教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的買菜歌曲優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
買菜歌曲教案1
一、活動目標
1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說唱風格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動準備
物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點
中間部分的說唱
四、活動過程
(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
買菜歌曲教案2
活動設計背景
平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標
一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
二、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營養。
教學重點、難點
根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞
活動準備
一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
二、音樂磁帶。
三、電腦課件。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？
2.你字菜市場看到了什么菜？
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）
（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？
(２)買了什么菜呀？
４.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油
６.教幼兒有節奏的念歌詞。
７.教幼兒唱歌曲。
（１）用整體法教唱。
（２）分句教唱，重點練習說白部分。
三、創編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
買菜歌曲教案3
活動目標：
1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現勞動時的快樂。
2、回憶生活中勞動的動作，能隨著音樂有節奏地律動。
3、培養小朋友從小做個愛勞動的勤勞人，激發一種積極向上，愛勞動、愛生活的態度。
活動準備：
磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機，各種蔬菜、太陽、我和奶奶的圖片。
活動過程：
一、導入：
師：今天老師要來問問小朋友，你們在家有沒有和爸爸媽媽一起做過家務事呢？誰上來用動作表示，讓我們大家猜一猜。
幼兒上臺用動作表示，其余小朋友來猜一猜。
師：小朋友們真不簡單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細聽，一會告訴老師。
二、學習歌曲。
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：你聽到了什么？
幼兒根據聽到的內容回答，如果有些不能回憶出來，教師利用圖片來幫助幼兒回憶。
并且讓幼兒說說：雞蛋長的什么樣子啊？引出“圓溜溜”這個詞語；青菜是什么顏色的啊？
母雞還會怎么樣啊？魚的本領是什么啊？
教師通過引導讓幼兒對這些菜有一個特征上的了解，并且通過復述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。
師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什么聲音呢？
引導幼兒讀“哎”時的那種解脫的`感覺。
2、有節奏地朗讀歌詞。
把準備好的圖片按照歌曲的內容擺好，讓幼兒看圖片有節奏的朗讀歌詞。表現菜的特征的歌詞，讓幼兒反復多次朗讀。
3、學唱歌曲。
師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興！）那讓我們懷著高興的心情來唱一唱它們吧！
師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。
反復一次。
4、幼兒學唱歌曲。
（1教師范唱歌曲兩遍。
（2幼兒邊看圖譜，邊學唱歌曲。
（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。
5、玩游戲：買菜。
請小朋友選擇自己要買的菜，分角色來演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。
（游戲兩次）
6、讓幼兒跟著錄音機完整地唱一遍。
三、結束部分《辦家家》
教師：今天我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？
教學活動反思：這是一堂中班的音樂教學活動，記得蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。這節課從引入歌曲到根據菜的特點反復朗讀歌詞，學唱，我覺得課堂順暢自然，孩子們激動不已，學得愉快又扎實，而且真的充分地發揮出他們的潛力，又教育了他們做個熱愛爸爸媽媽，體貼關心人的好孩子！但是在教學活動中存在著一些不足之處，我也想來談談：
1、在傳統的音樂教學活動中，應該要有練聲部分作為活動的導入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識，因此，在設計這節教學活動時疏忽了這一關鍵的開頭部分，也是我以后需要改進與加強的部分。
2、在這次活動中，有一個需要幼兒在演唱時獨白的地方，我在教授的時候，把節奏的拍子打錯了，這也是我缺乏音樂基本知識的另一個表現。也是需要我加強練習與請教的地方，我想通過我的努力來改正這次的教學缺陷。
3、在幼兒能基本演唱的基礎上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進行分角色演唱歌曲后，沒有把游戲時的圖片再次展現，幼兒在最后一次演唱時出現了對歌詞的記憶不全的現象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺得可以利用錄音機來配合幼兒的最后一次表演，效果可能會好一點。
面對這些不足，我當然需要改進，可能會花上一個月或兩個月，甚至是一年、兩年，很多年的時間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。
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