《金子》教案

時(shí)間：2020-11-06 18:45:46 教案我要投稿

《金子》優(yōu)秀教案范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《金子》優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《金子》優(yōu)秀教案范文

　　《金子》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、品味語言，聯(lián)系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內(nèi)涵；讀懂 “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里；領(lǐng)悟“任何人要想獲得財(cái)富或成功不僅要付出辛勤勞動(dòng)，還要善于觀察、善于思考。”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得彼得是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：簡單課件

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：談夢想

　　和小朋友談夢想

　　師：猜猜這幅圖上的人在干什么？

　　生：他在淘金子。

　　師：他的夢想是什么？

　　生：挖到金子成為富翁。

　　師：金子是財(cái)富的象征，得到金子，擁有財(cái)富是很多人的夢想。

　　一、復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。

　　1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《金子》，請大家齊讀課題，再來一遍。

　　2、這一課有很多發(fā)人深思的詞語，我們來讀一讀。

　　3、評價(jià)，讀出情境，讀出畫面。

　　4、課文主要講了一件什么事？可以用上黑板上的詞。

　　總結(jié)：有時(shí)候，把課文中主要人物的前后言行串聯(lián)起來，也是歸納課文主要內(nèi)容的一種方法。

　　二、緊扣重點(diǎn)段，質(zhì)疑 “真金”。

　　1、彼得開始是怎么做的？后來又做什么了？一起說。

　　師板書：淘金種花

　　2、他的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？翻開課本瀏覽一下，你從哪個(gè)自然段看出來的？

　　3、（課件出示）“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”學(xué)生質(zhì)疑。

　　4、彼得成功以后為什么說這段話，請同學(xué)們看看一二段話，開始時(shí)是怎么做的？拿出筆來，一邊讀一邊劃，可以讀出聲來。

　　三、對比閱讀，感知形象。

　　1、彼得開始時(shí)是怎么做的？誰來讀一讀。

　　（生讀第二自然段。）

　　2、他為什么要這樣做呢？（不甘心落空）

　　3、哪些詞語看出他不甘心呢？（交流、說理由、再讀詞）

　　4、誰來讀讀這段話。

　　5、時(shí)間長達(dá)幾個(gè)月，工作量又是如此之大，彼得卻一直堅(jiān)持在做一件事，你覺得彼得是個(gè)什么樣的'人？（板書）

　　5、誰再來讀？（彼得出了這么大的力，結(jié)果怎么樣呀，一起說。）

　　過渡：雖然彼得比別人多了一份堅(jiān)持，一份努力，但是淘金并沒有幫他實(shí)現(xiàn)夢想。后來他為什么又改為種花了呢？種花怎么幫他實(shí)現(xiàn)夢想的呢？讀一讀四至六段，讀出聲音來。

　　四、聚焦關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟真金。

　　（一）是什么讓彼得“若有所悟”？（學(xué)習(xí)第4段）

　　1、后來他為什么又改為種花了呢？

　　（把第三段讀一遍。出示第四自然段）

　　2、同學(xué)們，我們都來做彼得，來到他即將離去的那天早上，看一看當(dāng)天的情景。

　　早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什么：

　　3、兩個(gè)學(xué)生說好后，大家一齊說。

　　（二）他悟到了什么呢？（學(xué)習(xí)第5自然段）

　　1、過渡：這樣普普通通的小草，卻引起了彼得的思考，他想到了什么？你說？

　　（生以讀代答：讀第5自然段）

　　2、彼得，你們還想到了什么？

　　3、這省略號告訴我們也許彼得還悟到什么呢？

　　4、他看著想著，想著看著，他好像突然醒悟了過來，書上用的什么詞語？你覺得

　　（板書：若有所悟）

　　5、我們了解了他內(nèi)心的想法，誰再來若有所悟地讀一讀這段話？

　　《金子》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

　　3、暢談夢想，祝愿夢想成真。

　　課前談話：

　　同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？

　　同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是？

　　3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？

　　二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)？

　　2、交流，你是從哪里看出來的？

　　3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（初讀彼得的話）

　　（1）輕聲讀這句話。

　　（2）誰愿意讀給大家聽？

　　（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？

　　（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！

　　三、突出重點(diǎn)，讀議課文。

　　1、自讀自悟，學(xué)習(xí)4。

　　（1）輕聲讀讀4，想想你讀懂了什么？

　　（2）交流（出示4）

　　（3）指導(dǎo)讀好第一句就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

　　（4）師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？

　　（5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？

　　（6）過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看5。

　　2、感情朗讀，感悟彼得的想法。

　　（1）哪位小彼得來讀讀？

　　（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？

　　（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？