美術(shù)教案《日出·印象》

時(shí)間：2020-11-04 16:26:44 教案我要投稿

美術(shù)教案《日出·印象》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案《日出·印象》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案《日出·印象》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　認(rèn)識(shí)印象主義，鑒賞印象主義作品。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)對(duì)于莫奈的《日出·印象》這一作品的鑒賞，了解印象主義的藝術(shù)特色。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感受印象主義作品的形式美感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握印象主義的藝術(shù)特色。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)鑒賞印象主義作品的美感。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件與繪畫(huà)工具

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　情境導(dǎo)入，教師假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，展示圖片帶領(lǐng)大家來(lái)到印象派畫(huà)展，進(jìn)行欣賞畫(huà)作，找出自己最愛(ài)的一幅作品。

　　學(xué)生交流回答，提出自己喜歡的畫(huà)作，教師指出最喜歡莫奈的《日出·印象》揭示課題：日出·印象。

　　活動(dòng)二：賞鑒賞作品，引導(dǎo)想象

　　(1)教師提出問(wèn)題：什么是印象主義?印象主義的由來(lái)?學(xué)生通過(guò)對(duì)于課本的解讀，回答出印象主義這個(gè)名稱是由莫奈的.一幅風(fēng)景畫(huà)《日出·印象》得來(lái)的。教師點(diǎn)擊課件，給學(xué)生講解印象主義的具體含義。告訴學(xué)生印象主義的畫(huà)家包括莫奈、馬奈等畫(huà)家。欣賞印象派畫(huà)家莫奈、馬奈的作品。

　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生描繪《日出·印象》的畫(huà)面內(nèi)容，《日出·印象》描繪的是在晨霧籠罩中日出時(shí)的港口景象。教師講授該畫(huà)作的藝術(shù)特色，該畫(huà)表現(xiàn)一種瞬間的視覺(jué)感受和活潑生動(dòng)的作畫(huà)情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無(wú)存，注重對(duì)光色效果的追求。

　　活動(dòng)三：比較鑒賞，討論總結(jié)

　　(一)教師展示莫奈的《草垛》，辨別這四幅畫(huà)，大家可以討論它們分別是什么時(shí)間畫(huà)的?學(xué)生通過(guò)欣賞，能夠回答出畫(huà)作的繪畫(huà)時(shí)間段。

　　(二)教師展示馬奈的代表作：《吹笛的男孩》、《酒吧侍女》、《白牡丹》、《奧林匹亞》�？戳诉@些作品，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單的來(lái)總結(jié)馬奈的風(fēng)格。

　　學(xué)生能夠回答出，馬奈十分善于使用黑色，使整個(gè)畫(huà)面的色彩響亮醒目而又各得其所。

　　(三)通過(guò)對(duì)印象主義的兩位畫(huà)家作品的鑒賞，教師和學(xué)生一起總結(jié)印象主義的藝術(shù)特色：

　　A.重外光

　　B.重色彩

　　C.重瞬間

　　活動(dòng)四：總結(jié)新課，拓展主題

　　(1)小組派代表進(jìn)行總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容。

　　(2)教師拋出下節(jié)課內(nèi)容，新印象主義和后印象主義。

　　(3)學(xué)生欣賞作品，進(jìn)行預(yù)習(xí)。