古代詩詞五首教案范文
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的古代詩詞五首教案范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的
1、理解五首詩詞的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。
2、體味詩詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。
3、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩詞的韻律知識(shí)。
教學(xué)要求
1、在理解語句的基礎(chǔ)上，適當(dāng)結(jié)合作者寫作時(shí)的生活背景，領(lǐng)會(huì)其抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞的意境，發(fā)揮想象，進(jìn)行再創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)
理解《春夜喜雨》《如夢(mèng)令》《西江月》的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn)
1、《春夜喜雨》喜在哪里。
(杜甫的五言律詩《春夜喜雨》歷來受到人們的贊賞，它抒寫了一場春雨激發(fā)出來的喜悅，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。
《春夜喜雨》這一詩題，感情色彩很濃，其中三個(gè)字表景物，一個(gè)字表感情。寫好春夜雨景是基礎(chǔ)，寫出喜是關(guān)鍵。
首聯(lián)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。這一聯(lián)直接寫了春、雨兩個(gè)字。春雨好，好在下得及時(shí)。春天，是萬物萌發(fā)生機(jī)的季節(jié)，需要雨水的滋潤。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，雨就來了，這不是知時(shí)節(jié)嗎?面對(duì)著這場及時(shí)雨，詩人的心里欣喜極了。
頷聯(lián)隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這一聯(lián)直接寫聽覺。這場夜雨是隨著風(fēng)悄悄地來到人間的，它輕輕地不聲不響地滋潤著萬物，詩人的心里對(duì)它充滿欣喜與敬佩的心情。
頸聯(lián)野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。這一聯(lián)寫的是雨夜的環(huán)境。這時(shí)原野、路徑、云塊雖然是一片漆黑，惟有江上的船只卻仍然燈火通明。它象征詩人心頭升起的希望，前途一片光明。這里寫的是詩人的視覺，也反映了詩人內(nèi)心的喜悅。
尾聯(lián)曉看紅濕處，花重錦官城。這一聯(lián)寫第二天早上詩人看到仍在帶雨的花朵，想到萬紫千紅的鮮花開遍錦宮城，詩人的心花隨同春花一起開放了。
《春夜喜雨》，除詩題外，全詩不著一喜字，而喜自見，處處流露出詩人對(duì)春雨產(chǎn)生的喜悅情懷。這首詩主題深刻，語言優(yōu)美，借景抒情，詩意濃郁，故千百年來為人們贊譽(yù)，傳誦不已。
2、《春夜喜雨》是怎樣運(yùn)用擬人的手法的?
(作者贊美春雨運(yùn)用了擬人化的手法，把春雨這個(gè)本來沒有知覺的事物，寫得它好像也深通人性，知道人們需要它的時(shí)候，它就來了。它夜間悄悄地來到，哺育著禾苗，不愿讓人們知道。做了好事，并不居功。這樣，不僅寫出了春雨的美好特征，也寫出了它的美好品格。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。潛這里是悄悄的意思。一個(gè)潛字，一個(gè)細(xì)字，把春雨的特點(diǎn)形容得惟妙惟肖。它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨來時(shí)，雷鳴電閃，嘩嘩一陣，有時(shí)甚至雷聲大，雨點(diǎn)小，大呼隆一陣。這里寫的是春天的牛毛細(xì)雨，夜間在人們不知不覺中隨風(fēng)飄來，用這兩個(gè)字來形容，很準(zhǔn)確，也很形象。)
3、《春夜喜雨》中的發(fā)生是什么意思?
(諸家選本，大多把發(fā)生理解為下雨。然而，《唐詩一百首》的注解卻有另外一種解釋：發(fā)動(dòng)植物生長。我們贊成后一種注解。為什么?一是這樣注解切合詩意。自然界所以生機(jī)蓬勃，正與春雨催發(fā)密切相關(guān)。把發(fā)生理解為催發(fā)生機(jī)，更切合作者的感情，更切合擬人手法，更切合詩歌所著意描繪的、也是春雨所帶來的想象中的動(dòng)人景象。 二是這樣注解切合用典。人們知道，杜甫擅長用典，杜詩無一字無來歷的說法固然不足為訓(xùn)，但是，這首詩中的發(fā)生顯然用了《莊子》中的春氣發(fā)而百草生的命意。)
4、《如夢(mèng)令》中的爭渡二字，歷來有不同的解釋。
有人把爭字解釋為競爭。搶先，看來不大符合原詞的意思。因?yàn)樘鞖庖淹恚衷谂夯ㄉ钐帲瑒e人賽船是不大可能的：有人解釋為快劃，這雖然和上下文可以連貫起來，但實(shí)際上船入藕叢，障礙很多，是快不起來的。因而，把爭解釋為怎比較合適。爭作怎講，詩詞中時(shí)常見到。如白居易的《燕子樓》中，就有見說白楊堪作柱，爭教紅粉不成灰之句。
5、《如夢(mèng)令》是怎樣情景交融的?
(李清照這首詞，表面看來，重點(diǎn)是在寫自然景色，但實(shí)際也是為抒情，而作者的情主要是由景引出的。這便是景中含情，情由景生的藝術(shù)境界。赴溪亭游覽，至日暮興盡而歸。這里的興顯然是因?yàn)樽匀痪吧奈a(chǎn)生的。沉醉不知?dú)w路的沉醉本意是指多喝了酒，但也未嘗不意味著為自然景物所陶醉而流連忘返，一味觀賞景物而迷失路途;在暮色蒼茫中誤入藕花叢中，又出現(xiàn)了一片新的美景，使作者不忍心破壞它，也不愿馬上離去，不由發(fā)出怎么渡呀的呼聲;當(dāng)一灘鷗鷺被驚起，暮靄沉沉的天空突然閃耀著一群白色的水鳥，和水面的荷花交相輝映，就構(gòu)成了更新鮮、更美好、更迷人的景象。作者寫到這里，戛然而止。可以想象，作者大概又沉醉了。
日暮、沉醉、歸路、興盡、回舟、誤入、爭渡、驚起等，都是在寫事物的進(jìn)程和發(fā)展，給人以具體的躍動(dòng)感，一景推進(jìn)一景，一環(huán)緊扣一環(huán)，處處都是在寫動(dòng)。這就使作品形象生動(dòng)，富于吸引力。但是，作者并不只是寫動(dòng)，也注意寫靜，且是動(dòng)中取靜。日暮、沉醉、晚歸等，本身就有某種靜的含義。這種靜是從動(dòng)中引申出來的。而誤入藕花深處，則創(chuàng)造了一種回旋、曲折的'意境，在詞的節(jié)奏上和作者感情的發(fā)展上，給人一種起伏的感覺。這也可以說是一種靜。有了這種靜，更能襯托動(dòng)，也更能感染讀者，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。)
6、《西江月》的物與情是如何統(tǒng)一的?
(辛棄疾的詞以悲壯激昂、豪氣奔放為主要風(fēng)格。但他筆下也能呈現(xiàn)清麗幽美的景象，流露活潑自然的情調(diào)。
《西江月·夜行黃沙道中》，寫的是一個(gè)夏天的夜晚，詞人行走在江西上饒黃沙嶺途中看到的鄉(xiāng)村景物以及由此而產(chǎn)生的思想感情，饒有詩情畫意，別具清麗格調(diào)，宛如一首夏日小夜曲，給人以美的享受。
明月別技驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 這兩句運(yùn)筆細(xì)致，足見作者敏銳的洞察力;富于生活實(shí)感，不親歷其境是決然寫不出來的。作者以明月起筆，是別具匠心的。因?yàn)樗且剐悬S沙道中，如果把夜寫得漆黑一片，就會(huì)大煞風(fēng)景。他抉取明月來寫，畫面就出現(xiàn)了若干亮色，給人以清景幽色之感。以明月瀉輝，鵲兒驚飛，離枝而去的動(dòng)，襯出了月夜的靜溫和幽美。此外，這句還給我們留下了藝術(shù)上的空白，讓我們用想象去填充：不用很多筆墨渲染月之明媚，但從明月驚鵲四字，卻見月光之皎潔;鳥鵲跳枝，不寫啼聲而啼聲自見。作者為了更顯示月夜幽美，又將清風(fēng)鳴蟬納入畫面。這樣驚鵲與雞蟬相呼應(yīng)，明月與清風(fēng)融一體，交織成畫，使人頓覺神清氣爽，心曠神怡。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 作者緊扣上文，將文筆一轉(zhuǎn)，使畫面遞現(xiàn)，展示出另一番景象。稻花香里，說明此時(shí)正是稻谷揚(yáng)花的時(shí)候，點(diǎn)明夏季，它承清風(fēng)而來。因清風(fēng)吹拂，才送來稻香陣陣。筆墨有序，過渡自然。在這里，如果說人在稻花香里說豐年，也可以。但這樣理解，未免辜負(fù)了作者的一片匠心。他靈光獨(dú)運(yùn)，把不知人情卻識(shí)時(shí)節(jié)的蛙聲，賦以人的思想感情，說它們也在為豐收而歌唱。蛙猶如此，人樂更甚!作者通過擬人和襯托的手法把農(nóng)村人家的熱烈氣氛和歡樂之情傳神地表達(dá)了出來。 這兩句，作者注重自然景物和表達(dá)人物心理的關(guān)系，使得意境和情調(diào)相和諧。他巧妙地抓住了一個(gè)細(xì)節(jié)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，把景、聲、情一并寫出。作者寫聲寫景，其實(shí)都是為了突出其情表達(dá)出因豐收而產(chǎn)生的喜悅之情。
如果說上片是寫夏夜之晴，著重在寫物，那么下片就是寫夏夜之雨，著重寫人的思想感情。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 這幅圖畫的組織是頗有特色的。前一句，由星星點(diǎn)點(diǎn)，散布云外，構(gòu)成了一個(gè)面，寫出了光線的若明若暗;后一句，由雨點(diǎn)形成線，而且使人似乎聽到雨滴的落地聲。前后兩句，從天空到山前，構(gòu)成了一幅渾然奇妙的立體圖。這是詞，又似畫，有影像，有韻味，深遂的詩意從字里行間滲透出來。 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。 作者對(duì)此先將筆一躍，然后又一揚(yáng)，使文勢(shì)起伏，感情搖曳。忽見二字，流露出山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村那樣的驚喜之情。
這首詞寫的是夏夜之景以及感受。上片寫并月風(fēng)光，吹來陣陣稻香，蛙聲一片，奏起豐收樂章，表明作者對(duì)稻谷豐收的喜悅之情。下片從行人的感受寫到行動(dòng)和心情，上下銜接，筆調(diào)活脫輕快，與行人驚喜之情相和諧，增強(qiáng)了詞的表達(dá)效果。
這首詞在藝術(shù)上最大特色是以數(shù)入調(diào)，構(gòu)成優(yōu)美的意境。上片倍數(shù)詞半點(diǎn)明半夜時(shí)分。以一字描寫到處是蛙聲。下片七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，寫夏夜疏雨，確是傳神筆致。天外之星七八個(gè)，烏云當(dāng)中又留隙;山前之雨兩三點(diǎn)，大雨欲下還斂住。這幾個(gè)數(shù)字用得巧妙無比。星一多，則不可能有雨;不見星，則可能雨大。唯獨(dú)稀稀數(shù)星，疏疏小雨，才構(gòu)成清朗恬靜的境界，以烘托出豐收的景象和人的喜悅之情。由此可見，數(shù)字不但可以入詞，而且與詞的境界關(guān)系頗大。這首詞在這方面也留給我們很好的啟示。)
課時(shí)安排
第1、2課時(shí)：《春夜喜雨》
第3、4課時(shí)：《如夢(mèng)令》
第5、6課時(shí)：《西江月》
教學(xué)過程
《春夜喜雨》
一、組織教學(xué)
二、解題。
提問：我們從題目中可以了解到有關(guān)本詩的哪些情況?
明確：季節(jié)春，時(shí)間夜，表現(xiàn)的對(duì)象雨，詩人的心情喜。
提示：詩歌就是扣住這幾點(diǎn)來寫的，我們閱讀的時(shí)候要注意。
三、朗讀。
四、理解內(nèi)容。
1、一、二兩句寫什么內(nèi)容?其中有沒有詩人的感情?句中運(yùn)用了什么修辭手法?
(一、二句是贊美春雨來得及時(shí)，開篇就扣住了題目。一個(gè)好字，既是對(duì)春雨的贊譽(yù)，也流露了作者欣喜的心情。一個(gè)知字說明運(yùn)用了擬人手法。)
2、三、四兩句是正面寫雨，寫出了春雨怎樣的特點(diǎn)?從哪里可以看出來?
(寫出了春雨輕、細(xì)的特點(diǎn)，這從潛、潤、細(xì)無聲等詞語中可以看出。)
3、我們學(xué)過朱自清的散文《春》，其中也有寫春雨的句子，想一想，是怎樣寫的?
(像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。同樣也是寫出了春雨細(xì)、輕的特點(diǎn)，真是有異曲同工之妙。)
4、五、六兩句寫什么情景?跟春雨有什么關(guān)系?兩個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
(這兩句寫的是雨中的自然景色：因?yàn)橄掠辏斓驮瓢担巴馐呛诔脸恋模墒墙械臐O火卻閃著點(diǎn)點(diǎn)光亮。這里雖然沒有直接寫出春雨，但詩人描繪了一幅意境幽美的雨夜圖，顯得春意盎然，從側(cè)面表現(xiàn)了春雨的可愛。
這兩句在結(jié)構(gòu)上互相對(duì)應(yīng)：野徑對(duì)江船，都是偏正短語;云俱黑對(duì)火獨(dú)明，都是主謂短語。兩個(gè)句子的調(diào)性完全相同。因此，對(duì)仗非常精工。)
5、最后兩句寫的是實(shí)景還是想象之景?從哪里可以看出來?
(這兩句寫的是第二天早上雨后的景象，根據(jù)題目來看，應(yīng)該是想象之景。)
6、詩題為春夜喜雨，詩人為什么要寫第二天的情景呢?
(這是因?yàn)樵娙艘簧柦?jīng)戰(zhàn)患流離之苦，當(dāng)時(shí)定居在成都郊外，生活得到了安定，面對(duì)綿綿春雨，欣喜之情油然而生，在描繪了雨夜的景象之后，又展開想象，寫出了雨后天晴，成都城里百花盛開的美好春景。)
7、 小結(jié)：讀完全詩，我們不難領(lǐng)會(huì)，詩中盡管沒有出現(xiàn)一個(gè)喜字，可是字里行間無處不洋溢著作者的欣喜。正因如此，這首詩成了吟詠春雨的名篇。值得指出的是，詩中隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲兩句，不僅用字精工，體物入微，還蘊(yùn)涵著耐人尋味的哲理(現(xiàn)在常被用來形容對(duì)人做細(xì)致的思想工作)，成了千古名句。
五、分析韻律。
這是一首五言律詩，共八句，可分為四聯(lián)，每兩句為一聯(lián)。押韻的字是生、聲、明、城。古代韻母i ng和eng相通，現(xiàn)代各地方言還保留著這種讀法。
六、齊讀，背誦。
《如夢(mèng)令》
一、組織教學(xué)
二、參閱注釋①，掌握有關(guān)內(nèi)容。
三、范讀，朗讀。
四、理解內(nèi)容。
1、簡介：這是李清照青年時(shí)期的作品，追敘了一次作者跟友人們郊游的歡樂情景。詞作雖然短小，可寫得富有情趣。
2、提問：根據(jù)句號(hào)，可見詞作分為三層意思。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，看它們分別寫了什么意思?
(開頭，常記二字說明這是回憶往事。溪亭、日暮分別交代了那次郊游后與友人歡宴的地點(diǎn)和時(shí)間。沈醉即沉醉，說明大家興致很高，喝了不少酒，結(jié)果連回家的路也辨不清了。第二層，寫大家游宴盡興后駕船回家，結(jié)果走錯(cuò)了路，誤入了藕花深處。到這時(shí)，朋友們才醒悟過來，就爭著把船劃出去，一時(shí)槳聲、水聲齊作，把棲息在岸灘上的小鳥都驚醒了。)
3、小結(jié)：詞作沒有具體寫郊游的過程，只是寫了它的尾聲，歸途中迷路后爭渡的情景，構(gòu)思非常巧妙，充滿了生活的情趣，表現(xiàn)了作者熱愛生活。
五、齊讀課文，體會(huì)意境。
六、分析韻律。
跟前面幾首詩比較，可以看出詞的句子有長有短，這是由各種詞牌的詞譜規(guī)定的。這首詞作中的暮、路、處、渡、鴛等字押韻。
七、齊讀，背誦。
《西江月》
一、組織教學(xué)
二、參閱注釋③，掌握有關(guān)內(nèi)容。
三、范讀，朗讀。
四、理解內(nèi)容。
1、提示：這首詞是辛棄疾罷職閑居時(shí)寫的。原來詞牌下有標(biāo)題：夜行黃沙道中。黃沙，即黃沙嶺，在江西上饒西部。詞作寫的是作者在夜行路上的情景。這首詞分上、下罔，我們分別理解。
2、上闋寫到了哪些景物?作者向我們展示怎樣的景象?
(上闋寫的是作者在月光中夜行所見的一片美麗景象：一輪明月高懸天邊，明朗的月光把大地照得如同白晝，驚醒了棲息在枝頭的鳥鵲。清風(fēng)徐徐，送來了蟬的鳴聲。走在路上，蛙聲陣陣，不絕于耳;稻花香飄，沁人心脾，這一切都預(yù)示著豐收的前景。我們可以看到，作者筆下的農(nóng)村夏夜充滿了歡躍的氣氛。)
3、齊讀上闋，體會(huì)。
4、提問：下闋寫什么內(nèi)容?
(下闋寫驟雨將至?xí)r的景象：正趕著路，忽然烏云籠罩，空中只剩下稀疏的星星點(diǎn)點(diǎn)，緊接著就僻里啪啦地掉下了雨點(diǎn)。加緊腳步，趕快找個(gè)避雨的地方，哎，真巧，道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)了社林旁邊舊時(shí)住過的茅店，因而內(nèi)。已充滿了欣慰的感情。)
5、齊讀下闋，體會(huì)。
6、小結(jié)：這首詞描寫了作者夜行途中所見的農(nóng)村夏夜的美麗景象。盡管作者當(dāng)時(shí)正罷職閑居，可是由于對(duì)生活的熱愛，他即景生情，借詞作表達(dá)了閑適愉快的心情。詞作語言質(zhì)樸，格調(diào)清新，值得我們好好品味。
7、 齊讀，體味意境。
五、分析韻律。
押韻的字是蟬、年、片、前、邊、見等。
六、齊讀，背誦課文。
七、教學(xué)小結(jié)
八、布置作業(yè)
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