船是什么樣的大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的船是什么樣的大班教案，歡迎大家分享。
設計意圖：
在分享文學作品《小老鼠和大鯨魚》中，幼兒對故事主人公阿莫斯造的船很感興趣。幼兒對“船”這一交通工具的認識因受地理環境的限制，只能通過電視、圖片、圖書來了解，乘船的'經驗大多數只能在公園體驗和感受，但幼兒對船的興趣一點都不減少。在整個主題活動中，通過組織幼兒參觀“船展”，把幼兒帶進船的單元主題，引領幼兒由淺入深的了解船的發展、種類和用途，豐富幼兒的知識經驗，并在研習船的主題活動中習得有關船的知識和經驗，激發幼兒探究學習的欲望，讓幼兒獲得調查學習、合作學習的經驗和樂趣。并結合大班組開展的《主題活動中幼兒圖像語言和表達性語言探究》的課題研究，觀察分析幼兒在主題活動中“圖像語言”及“表達性語言”的發展水平。
活動目標：
1.通過參觀、調查等活動初步了解船的發展、知道船的種類和用途，激發幼兒對船的探究興趣。
2.鼓勵幼兒大膽運用圖像語言與同伴合作表達“船是什么樣的”？
3.欣賞歌曲《小白船》，感受3/4拍子歌曲的旋律。
4.會根據音樂《小白船》，運用身體動作、表情、打擊樂來表達自己的感受。
活動準備：
1.船的展覽廳（范畫、船的模型、手工制品、圖書角）
2.課件（船的演變過程、多媒體器材、歌曲《小白船》、節奏）
3.打擊樂（鈴鼓、三角鐵、碰鈴）
4.音樂磁帶、錄音機、電視機、影碟機、影碟帶、藍色彩帶
活動一觀察與研究：“船是什么樣的”
活動組織：
一.觀察與發現：“船是什么樣的”。
教師帶幼兒參觀船展，引發幼兒研習船的興趣。
二.表達與交流：“船是什么樣的”。
提問：
1.你發現了些什么？
2.這些船都是一樣的嗎？
3.船有什么用途？
三.表現與創造：“我發現的船”。
1.幼兒運用圖像語言（撕貼、折紙、泥塑、繪畫）合作表現與創造“我發現的船”。
2.幼兒在規定時間內合作完成統計表并鼓勵幼兒把自己小組所表現的“我發現的船”用自己的語言表達出來。
3.提問：世界上最早的船是用什么做的？人們為什么要制造船？
四.經驗提升：
1.欣賞課件，了解船的發展。
①幼兒觀看課件，提問：你看到了些什么？
②教師講解課件內容。
2.教師小結：
船是水上的重要交通工具，分為民用船和軍用船，每個階段的船都是勞動人民聰明才智的表現。老師希望小朋友們要好好學習，長大了制造出更先進的船。
五.表現與創造：劃船
1.幼兒大膽用身體動作來表現劃船。
2.在愉快的氣氛中結束活動。
活動二：表達與創造：《小白船》
活動組織：
一.情境導入
1.幼兒聽鼓聲跟隨教師做動作進入活動室。
2.播放“海浪”的聲音引出主題。：
提問：
①.這是什么聲音？
②.海面上有什么？
二.欣賞與交流
1.幼兒欣賞歌曲《小白船》。
2.提問：
①.聽完歌曲你們有什么感覺？
②.你們想到了什么？
③.我們給這首歌曲起個什么名字？
3.觀看課間，再次欣賞歌曲，教師有適當的語言引導幼兒欣賞。
三.能力提高
了解3/4拍子節奏特點，出示節奏圖譜：一只小船表示一個強拍，兩個浪花表示兩個弱拍。
四.表達與創造歌曲《小白船》
1.幼兒用身體動作、打擊樂來表現歌曲《小白船》。
①.請幼兒說出身體的哪些部分可以發出聲音？哪些部分合適用來表示強拍，哪些部分合適用來表示弱拍。
②用打擊樂為歌曲配上好聽的節奏。
2.幼兒用彩帶隨音樂翩翩起舞，結束活動。
延伸活動：
1.折紙船
2.試航：探索船前進的動力。
3.想像畫：未來的船。
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