認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案

時(shí)間：2024-03-06 17:44:17 飛宇教案我要投稿

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認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案范文（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案范文，歡迎閱讀與收藏。

認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案范文（通用10篇）

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步感受西紅柿的外形和顏色。

　　2. 能從兩種菜里找出西紅柿。活動(dòng)準(zhǔn)備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受西紅柿的.外形與顏色。

　　教師手指桌上一盤西紅柿，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么?你們吃過(guò)嗎?”幼兒回答。

　　師：對(duì)，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來(lái)摸摸西紅柿的皮。

　　邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

　　小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

　　二、品嘗西紅柿的味道。

　　叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問(wèn)其味道。

　　幼兒回答(酸酸的，甜甜的)

　　三、分辨西紅柿

　　將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

　　(幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)

　　四、西紅柿對(duì)人體的作用

　　西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。

　　五、小結(jié)

　　小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，希望它有助于身體健康。

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　2、推測(cè)果子變色的原因。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的.可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰(shuí)來(lái)摸一摸？（圓圓的很光滑）對(duì)了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

　　二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色？（教師總結(jié)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。）請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　三、欣賞兒歌，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì)變色？在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

　　教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

　　3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 3

　　讓幼兒看到自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè),并能與其他幼兒做一個(gè)橫向的比較,進(jìn)行相互間的交流。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道西紅柿的外形特征。

　　2、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　教師教具：

　　1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1碗白糖，1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。

　　幼兒用具：

　　人手1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入了解西紅柿的外形特征。

　　1、出示1個(gè)西紅柿，提問(wèn)：小朋友這是什么呀？它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫西紅柿。西紅柿長(zhǎng)得什么樣子的`？它身上穿著什么顏色的衣服？

　　小結(jié)：西紅柿長(zhǎng)得圓圓的，紅紅的。

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。

　　二、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。

　　1、提問(wèn)：你們吃過(guò)西紅柿嗎？平時(shí)你吃過(guò)用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。

　　今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？

　　2、教師示范做涼拌西紅柿。

　　3、幼兒操作。

　　三、幼兒品嘗。

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　皮亞杰認(rèn)為：“學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價(jià)值在于幼兒對(duì)幼兒觀察能力的訓(xùn)練。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對(duì)周圍事物和生活中物體有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題。但在科學(xué)活動(dòng)中往往只滿足于反復(fù)操作的過(guò)程，還不善于有目的地進(jìn)行觀察。本節(jié)活動(dòng)《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認(rèn)識(shí)黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處，享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

　　3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、倜咳艘粋€(gè)西紅柿、一個(gè)黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

　　②西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的花草樹(shù)木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣。

　　師：今天，老師帶來(lái)一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。謎語(yǔ)：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。師：西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“蕃茄。西紅柿還請(qǐng)來(lái)它的好朋友，你們瞧，它是誰(shuí)？

　　二、第一次觀察，運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西紅柿和小黃瓜的外部特征。師：用手摸一摸，有什么感覺(jué)？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2、幼兒運(yùn)用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)？用鼻子聞到什么味道？小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺(jué)？用鼻子聞到什么味道？

　　小結(jié)：小黃瓜是綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來(lái)有小黃瓜特有的味道。

　　師：西紅柿和小黃瓜它們長(zhǎng)得有什么不一樣？

　　三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　1、引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2、幼兒運(yùn)用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

　　小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個(gè)小格子，每個(gè)格子里面有籽，還有汁，聞起來(lái)酸酸的。

　　師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？小結(jié)：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

　　四、了解烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

　　1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

　　2、品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。提品嘗要求：

　�、俪灾跋日�(qǐng)小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。

　�、诔次骷t柿用湯匙舀起來(lái)吃，黃瓜用叉子叉起來(lái)吃。

　�、郾３肿雷痈蓛�，衣服也干干凈凈。

　　五、活動(dòng)延伸，在品嘗中自由結(jié)束。師：請(qǐng)小朋友和老師一起開(kāi)著小火車，回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。

　�。�2）各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè)；餐盤若干。

　�。�3）濕紙巾人手一條。切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、初步感知。

　　★引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o

　　2、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征o

　　★幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的紅紅的身體，滑滑的。它的`身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。

　　★鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng)。

　　★引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

　　o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

　　o觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來(lái)。）

　　★鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么？摸了覺(jué)得怎樣？用鼻子闖到什么氣味？

　　★小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。

　　3、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

　　★引導(dǎo)語(yǔ)：西紅柿有什么作用？你吃過(guò)西紅柿嗎？是怎么吃的？

　　★引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法———西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。

　　★將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

　　或加糖或不加糖。

　　★提出品嘗要求：將手擦干凈（洗}）后品嘗；品嘗時(shí)注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

　　★幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。

　　★在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議

　　◆生活活動(dòng)：日常進(jìn)餐中引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿菜肴，鼓勵(lì)幼兒不挑食。

　　◆區(qū)域活動(dòng)：自然角種植西紅柿，引導(dǎo)幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在認(rèn)真觀察外形很快他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)。

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。

　　3、樂(lè)意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

　　3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

　　師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？”

　　教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿

　　將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

　　1、教師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進(jìn)行記錄。

　　延續(xù)活動(dòng)：

　　三、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來(lái)區(qū)分雜草與西紅柿。

　　2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）

　　四、采摘西紅柿。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

　　師：“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的'？它們的顏色為什么不同？”

　　2、采摘西紅柿。

　　提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來(lái)。

　　3、品嘗西紅柿。

　　將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

　　師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）

　　將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師：“今天吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”

　　記錄活動(dòng)：

　　從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)運(yùn)用同種色或相似色進(jìn)行漸變接色。

　　2、知道西紅柿是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，對(duì)人體有很多益處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色—西紅柿

　　2、油畫(huà)棒，彩圖西紅柿若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：看看，這是什么蔬菜？

　　西紅柿有什么營(yíng)養(yǎng)？對(duì)我們有哪些好處？

　　二、觀賞與討論。

　　1、觀賞西紅柿

　　提問(wèn)：新鮮的西紅柿是什么樣的？

　�。ü麑�(shí)很飽滿不干癟，葉子和果實(shí)有很多水份，發(fā)著光亮。）

　　2、分辨西紅柿

　　提問(wèn)：西紅柿有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？

　　3、討論：把西紅柿畫(huà)成什么樣才像真的一樣？

　　（紅紅的，很新鮮，很飽滿。）

　　4、教師涂色—西紅柿

　　觀察教師涂朱紅，然后涂桔黃，使之自然過(guò)渡。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、每個(gè)人選兩個(gè)顏色畫(huà)一個(gè)新鮮的西紅柿。

　　2、分辨顏色的深淺與過(guò)渡，創(chuàng)造性地進(jìn)行選配。

　　例如：有的'是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。

　　3、不斷觀察調(diào)整深淺的過(guò)渡。

　　四、評(píng)價(jià)。

　　哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點(diǎn)像假的？

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 8

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　認(rèn)識(shí)土豆和西紅柿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 了解土豆和西紅柿的外型特征。

　　2 有觀察的興趣。

　　觀察指導(dǎo) :

　　引導(dǎo)幼兒有目標(biāo)的.觀察。及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn) 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　土豆和西紅柿

　　活動(dòng)流程：

　　出示土豆和西紅柿的實(shí)物讓幼兒觀察 —— 幼兒大膽的說(shuō)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　T ：今天老師帶來(lái)了一樣好的東西，我們來(lái)猜猜看是什么呀？

　　C ： ……

　　T ：原來(lái)是土豆和西紅柿呀

　　C ：是土豆

　　T ：那我們今天來(lái)看看土豆是什么樣子的呀？

　　C ：好的。

　　觀察：哪些幼兒能大膽開(kāi)口。

　　認(rèn)識(shí)西紅柿小班教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)，了解各種消化器官的功能。

　　2、合作完成消化系統(tǒng)模型，并用清晰地語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　3、知道保護(hù)自己的消化系統(tǒng)，有良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。

　　2、難點(diǎn)：了解各種消化器官的功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、西紅柿每人一份。

　　2、《西紅柿旅行記》課件。

　　3、不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向

　　1、出示食物

　　師：孩子們，今天我請(qǐng)你們吃美味的西紅柿，我們排好隊(duì)去拿西紅柿吧。

　　2、師幼交流

　　師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)

　　3、教師小結(jié)

　　師：剛才有人說(shuō)西紅柿到了胃里，有的說(shuō)到了肚子里，還有的說(shuō)到了腸子里……

　　二、傾聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程

　　1、傾聽(tīng)故事

　　師：那么，西紅柿到底去了哪里呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

　　2、教師提問(wèn)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)西紅柿去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　3、個(gè)幼回答

　　4、教師小結(jié)

　　師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一條像水管的通道，來(lái)到一個(gè)像大口袋的地方，接著去了細(xì)細(xì)彎彎的`小腸，來(lái)到一條比小腸粗的地方，最后沒(méi)被吸收的被排除到體外。

　　三、觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能

　　1、觀看圖片

　　師：誰(shuí)知道這些消化器官都叫什么?

　　2、個(gè)幼回答

　　3、教師提問(wèn)

　　師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。

　　4、幼兒討論

　　5、個(gè)幼回答

　　6、教師小結(jié)

　　師：剛才我們說(shuō)的這些消化器官共同組成了一個(gè)系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)。口腔中的牙齒負(fù)責(zé)咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會(huì)不停地蠕動(dòng)、分泌胃液，把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分，吸收食物的營(yíng)養(yǎng);大腸可以吸去食物殘?jiān)鼉?nèi)剩余水分，使食物殘?jiān)蔀榧S便。

　　四、拼圖活動(dòng)，擺擺人體消化系統(tǒng)模型

　　1、提出要求

　　師：今天我們玩一個(gè)和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲，我為每組準(zhǔn)備一套消化器官的拼圖和一個(gè)消化系統(tǒng)模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語(yǔ)言給大家說(shuō)一說(shuō)每種消化器官的名稱和功能，接下來(lái)開(kāi)始行動(dòng)吧!

　　2、幼兒操作

　　3、小組介紹

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小組的代表到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　4、教師小結(jié)

　　師：通過(guò)大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個(gè)人體消化系統(tǒng)的模型。

　　五、生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣

　　1、提出問(wèn)題

　　師：消化器官非常重要，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?

　　2、個(gè)幼回答

　　3、教師小結(jié)

　　師：消化系統(tǒng)非常重要，平時(shí)我們吃完?yáng)|西一定漱口，堅(jiān)持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規(guī)律、定時(shí)定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯后不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)越來(lái)越棒。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

　　小百科：番茄（學(xué)名：Solanumlycopersicum），即西紅柿，是管狀花目、茄科、番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質(zhì)腺毛，有強(qiáng)烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀復(fù)葉或羽狀深裂，花序總梗長(zhǎng)2-5厘米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質(zhì)而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。