《我的小手》大班教案

時間：2021-04-10 16:07:22 教案我要投稿

《我的小手》大班教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《我的小手》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的小手》大班教案

《我的小手》大班教案1

　　活動目標：

　　讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

　　培養幼兒初步的創造能力。

　　體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動環節：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數一數？

　　3、師：你認識他們嗎？

　　指導：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結合

　　小結：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術”

　　1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術

　　3、教師用兒歌總結出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　教學反思

　　在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手興趣濃厚，情緒高漲，活動很成功。

《我的小手》大班教案2

　　語言是人類最重要的交際工具，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認知發展、智力發展、社會適應性發展具有十分重要的意義。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現自己，培養孩子的領導力，有效增強幼兒自信心，促進身心全面發展。

　　我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達能力的培養與訓練。并申報承擔了河南省基礎教育教學《發展幼兒口語表達能力有效方式的探究》研究課題，為了"給幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的自由寬松的語言環境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的興趣和能力。

　　《綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢？

　　一天，戶外集體活動結束后，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結伴，在陽光照射的墻面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小朋友們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互交流著。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了游戲的行列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"……，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這么喜歡玩手影游戲，何不趁機引導他們把"玩手影"與"語言游戲"結合起來呢？

　　于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為精心整理設計了本節語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發的興趣點中說一說、演一演、變一變，充分發揮想象，調動幼兒的發言積極性，創編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發的活動氛圍中，不僅更好地激發了幼兒敢于語言表達的主動性，發展了幼兒更豐富的想象能力和創編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語表達能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導目標，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。

　　一、活動名稱：語言領域二、活動內容：《我的小手變變變》

　　三、活動目標：

　　1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說出其含義，感受手指游戲帶來的樂趣。

　　2、通過小手編故事的活動，激發幼兒的想象力和口語表達能力。

　　3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

　　四、活動準備：

　　1、多媒體。

　　2、一段手指表演視頻。

　　3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

　　五、活動重難點：

　　通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

　　六、活動過程：

　　（一）教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

　　律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

　　（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影游戲。

　　引導語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！

　　1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什么來表演的？""都變出了什么？"，教師巡回傾聽。

　　2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

　　（三）模仿游戲：小手變變變。

　　1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢？

　　幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特征。

　　（四）手指故事：《絆腳石》。

　　1、引導語：小手的本領可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什么樣的故事。

　　播放音樂，教師表演啞語手指故事。

　　（故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小鴨子想出一個好辦法，它從石頭旁邊繞了過去；一只小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。）2、引導語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物？它們都遇到了什么問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎么做的？

《我的小手》大班教案3

　　設計背景

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

　　活動目標

　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

　　3、發展幼兒的語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備

　　1、錄音機、磁帶。

　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

　　活動過程

　　一、組織教學：

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二、游戲引入法：

　　玩一玩手指游戲。

　　三、觀察發現法：

　　1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。

　　2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

　　3、說一說：我們的小手能干什么?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

　　4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

　　四、感知操作法：

　　1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

　　2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　五、延伸活動：

　　討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。

　　教學反思

　　從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。

　　本次活動的施教過程中，主要采用了游戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

　　考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的'能干，保證了活動的質量。

《我的小手》大班教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

　　2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動環節：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數一數？

　　3、師：你認識他們嗎？

　　指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結合

　　小結：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術”

　　1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術

　　3、教師用兒歌總結出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

　　剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　活動反思：

　　小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。

　　但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環節，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學習的東西還很多，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環節時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子，選擇什么樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業獲得更快發展。

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