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六年級音樂《DOREMI》教案及教學反思
在日常生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的六年級音樂《DOREMI》教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級音樂《DOREMI》教案及教學反思 1
教學目標：
1、欣賞并學唱歌曲《DOREMI》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。
2、學習五線譜的相關知識，能將五線譜上的C調單旋律譯成簡譜。
教學重點：
學會演唱《DOREMI》
課時安排：
一課時
教學過程：
一、情境導入
1、情景學唱歌展示主題：《DORMi》
（1）初聽英文原版《DoReMi》
設問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的？
（2）復聽(中文版)
設問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
二、寓教于樂
（3）師范唱生伴唱
要求：將每個樂句用一個動作表現。（運動型、生活型、學習型……）
（4）生分兩個聲部演唱
（5）分七個組跟琴演唱
要求：每組用一個動作表示一個音
（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《DoReMi》，進行節拍傳遞游戲。
三、創造表現
（1）介紹《音樂之聲》
設問：你怎么理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學習的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎(最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯)。它被認為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
1938年發生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一。
（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學小聲跟唱
四、完美結課
師：今天我們領略了音樂劇的魅力，感受到節拍游戲的.趣味，懂得了穩定的節奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點，讓我們明白學習音樂的容易、有趣。今天這節課就上到這，愿音樂給同學們帶來無限的快樂！
教學反思：
這首歌巧妙的構思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從音階出發，運用作曲技法，使得學習音樂變得輕松、愉快。
六年級音樂《DOREMI》教案及教學反思 2
教學內容：
學唱《快樂的DOREMI》
識記DOREMI三個音
教學目標：
演唱歌曲《快樂的DOREMI》感受和表現歌曲歡快活波的情緒。
認識和演唱唱名DOREMI。
教學重點難點：
識記DOREMI三個音。
切分音和跳音的演唱。
教具準備：
卡片、錄音機、電子琴
教學過程：
一、 師生相互問好、導入
這節課老師給大家帶來幾位新朋友看看誰能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子DOREMI ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。
師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱DOREMI的？
師播放錄音范唱。
二、學習歌曲
1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱DOREMI.
3、歌曲的情緒？你可別小看DOREMI，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的'歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱DOREMI和襯詞。
第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競賽演唱。
2、領唱與齊唱。
3、個人表演唱等形式。
四、小結
Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的DOREMI》。
教學反思：
《DOREMI》作為六年級音樂課程的重要一課，旨在讓學生通過音樂感知和體驗，加深對音樂基礎知識的理解和應用。在教授過程中，我注重引導學生通過歌唱、律動等方式感受音樂的魅力，同時也關注他們對音樂符號和節奏的掌握。
從課堂反饋來看，學生對DOREMI這三個基本音符有了更深的理解，能夠較為準確地唱出并識別。但在節奏把控和旋律理解上，部分學生仍存在困難。這提示我在后續教學中，需要更加注重節奏訓練和旋律分析，幫助學生建立更堅實的音樂基礎。
此外，我也意識到，音樂學習不僅僅是知識的灌輸，更是情感的體驗和表達。因此，我將更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，提升音樂素養。
六年級音樂《DOREMI》教案及教學反思 3
設計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現，激發他們表現美、創造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學習的難度，更重要的.是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認知目標：復習C大調音階中的DOREMI。
3、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力。
活動準備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《DOREMI》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復習節奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個什么樣的聲音。
教學反思：
教授《DOREMI》這首歌曲后，我深感音樂教育的魅力與責任。首先，歌曲旋律歡快，學生興趣濃厚，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，我也發現了一些問題。
部分學生音準掌握不夠準確，尤其在高音部分容易出現跑調現象。這提示我在后續教學中需加強音準訓練，通過游戲、聽唱結合等方式，幫助學生更好地掌握音準。
此外，我還需注重培養學生的音樂感受力。雖然學生能唱出歌曲，但部分學生對音樂的情感表達還不夠到位。因此，我將引導學生多聽、多感受，培養他們的音樂審美和表現力。
總之，這次教學讓我認識到，音樂教育不僅僅是教唱歌曲，更重要的是培養學生的音樂素養和審美能力。我將繼續努力，讓學生在音樂的世界里感受美好。
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