元宵燈會(huì)教案

時(shí)間：2024-10-16 14:33:47 秀鳳教案我要投稿

元宵燈會(huì)教案（精選12篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的元宵燈會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

元宵燈會(huì)教案（精選12篇）

　　元宵燈會(huì)教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。

　　2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　三、教學(xué)隊(duì)型

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　難點(diǎn)：感應(yīng)樂曲的重音

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)故事引導(dǎo)

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

　　(二)習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看花燈造型圖片)

　　為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好)

　　(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的'鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后，對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。)

　　(三)肢體花燈造型

　　你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們?cè)谀目吹交裟?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

　　2、幼兒聽音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng)，在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。)

　　(四)感應(yīng)拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會(huì))

　　這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。

　　(1)肢體樂器(坐地)

　　聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時(shí)拍地板。(口唱：準(zhǔn)備好)

　　(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

　　(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。

　　(4)感應(yīng)重音

　　(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準(zhǔn)備。)

　　2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　　(反思：這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利，經(jīng)過上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。)

　　3、大型打擊樂器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習(xí)互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

　　(5)配樂演奏

　　(反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。)

　　元宵燈會(huì)教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。

　　2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂CD，CD播放機(jī)

　　花燈圖片，鼓、打棒

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

　　四、活動(dòng)過程

　　1、暖身活動(dòng)

　　師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)

　　2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

　　(1)談話(出示花燈圖片)

　　提問：你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

　　在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

　　(2)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。

　　3、肢體造型感應(yīng)重音

　　(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

　　拍子：拍腿感應(yīng)拍子

　　重音：拍地板感應(yīng)重音

　　(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎?

　　(4)幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。

　　(5)肢體造型

　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、樂器感應(yīng)重音

　　(1)出示樂器并介紹名稱及用法

　　(2)樂器感應(yīng)重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：鈴鼓

　　(3)幼兒輪換敲奏

　　5、結(jié)束

　　小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!

　　教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的'預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。

　　為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

　　孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音，我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來說，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。

　　元宵燈會(huì)教案 3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　社會(huì)——元宵花燈會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

　　2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡單的有關(guān)的謎語。

　　3、歡快的`音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日；在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　　（1）老師提出觀燈的要求。

　　要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態(tài)。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

　　（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領(lǐng)。

　　三、請(qǐng)幼兒講燈。

　　（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。

　　（2）請(qǐng)

　　幼兒說說自己最喜歡的燈。

　　四、請(qǐng)幼兒玩燈。

　　在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

　　元宵燈會(huì)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。

　　2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

　　3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

　　5、感受到節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

　　2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈。

　　3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

　　4、米粉、豆沙餡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

　　引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的'經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

　　2、教師和幼兒一起包元宵。

　　師幼交流包元宵的方法。

　　幼兒一起玩包元宵。

　　教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

　　3、幼兒玩花燈。

　　幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

　　教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

　　幼兒到戶外玩燈。

　　教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　元宵燈會(huì)教案 5

　　活動(dòng)形式：集體

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒成分體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會(huì)性品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒看燈會(huì)，給幼兒講燈，豐富他們對(duì)花燈的`認(rèn)識(shí)；請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會(huì)。

　　2、請(qǐng)五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

　　3、元宵、花燈掛圖各一幅。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、憶元宵

　　出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對(duì)元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

　　（1）看了這幅圖想起什么事情。

　　（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

　　（3）元宵表示什么意思？

　　2、觀燈會(huì)

　　（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細(xì)觀看燈的顏色、形狀幾特點(diǎn)。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點(diǎn)，然后請(qǐng)同伴到燈會(huì)中找出它。

　　（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個(gè)孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時(shí)給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。

　　3、總結(jié)性談話。

　　元宵燈會(huì)教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受元宵節(jié)的歡樂氛圍；

　　2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有的關(guān)于賞燈的`感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣

　　師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不好？

　　幼：好

　　二、教師播放音樂

　　1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？

　　幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。

　　2、師：你們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲旋律的理解。）

　　教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞；

　　3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計(jì)手勢語，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏。

　　4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

　　5、采取男女對(duì)唱的形勢，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；

　　三、幼兒仿編歌曲

　　教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們?cè)谖幕瘡V場上自己看到的燈名，使音樂活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　反思：用歌唱的形勢表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜愛，加深對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計(jì)了活動(dòng)《猜燈謎》。

　　元宵燈會(huì)教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

　　培養(yǎng)學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng)造力，通過制作花燈感受元宵節(jié)的氛圍。

　　增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　介紹元宵節(jié)的歷史淵源、習(xí)俗和文化意義。

　　指導(dǎo)學(xué)生制作元宵花燈。

　　難點(diǎn)

　　如何讓學(xué)生理解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。

　　幫助學(xué)生掌握花燈制作的技巧，尤其是在折疊、剪裁和粘貼等方面。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、演示法、實(shí)踐操作法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、尺子等。

　　多媒體設(shè)備：用于播放元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資料。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）

　　通過播放一段元宵節(jié)燈會(huì)的視頻或展示一些元宵燈會(huì)的圖片，引起學(xué)生的興趣，提問學(xué)生是否參加過元宵燈會(huì)，對(duì)元宵燈會(huì)有什么印象。

　　知識(shí)講解（10 分鐘）

　　介紹元宵節(jié)的由來和歷史背景，讓學(xué)生了解元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有悠久的歷史。

　　講解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞花燈、吃元宵、猜燈謎等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)花燈在元宵節(jié)中的重要性。

　　闡述元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、幸福、吉祥等，讓學(xué)生明白元宵節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

　　花燈制作示范（10 分鐘）

　　首先，用鉛筆在彩紙上畫出花燈的形狀，如圓形、方形或其他形狀。

　　然后，用剪刀沿著畫好的線條剪裁出彩紙。

　　接著，將剪裁好的彩紙進(jìn)行折疊，形成花燈的骨架。

　　之后，用膠水將折疊好的彩紙粘貼在一起，使花燈的骨架更加牢固。

　　最后，在花燈內(nèi)部放置蠟燭或電子燈珠，并在頂部系上細(xì)繩，以便懸掛。

　　教師拿出準(zhǔn)備好的材料，向?qū)W生展示并介紹制作花燈的步驟和方法。

　　步驟如下：

　　學(xué)生實(shí)踐操作（20 分鐘）

　　學(xué)生分組，每組選擇自己喜歡的顏色和形狀的彩紙，開始制作花燈。

　　教師在學(xué)生制作過程中進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問題，如剪裁不準(zhǔn)確、粘貼不牢固等。

　　展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）

　　學(xué)生完成花燈制作后，將花燈懸掛在教室的合適位置。

　　每個(gè)小組派代表介紹自己小組制作的花燈，包括花燈的設(shè)計(jì)理念、制作過程中遇到的困難以及如何解決的等。

　　其他小組的.學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的方向。

　　總結(jié)與拓展（5 分鐘）

　　總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)的文化意義和花燈制作的樂趣。

　　布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起分享元宵節(jié)的故事，并在元宵節(jié)當(dāng)晚提著自己制作的花燈與家人一起賞月、觀燈。

　　六、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，同時(shí)也提高了學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。然而，在學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在剪裁和粘貼方面遇到了一些困難，需要教師更加耐心地指導(dǎo)。此外，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如花燈的美觀性、創(chuàng)意性、實(shí)用性等，以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美水平。

　　元宵燈會(huì)教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠了解元宵燈會(huì)的歷史、文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　掌握制作簡單花燈的基本方法和技巧。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過查閱資料、觀看視頻等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和收集信息的能力。

　　在制作花燈的過程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　感受元宵燈會(huì)的歡樂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　元宵燈會(huì)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　花燈的制作方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何引導(dǎo)學(xué)生在花燈制作中體現(xiàn)創(chuàng)意和個(gè)性。

　　培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中有效地溝通和協(xié)作。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)元宵燈會(huì)的.情境，讓學(xué)生在情境中感受節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置制作花燈的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能。

　　小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成花燈制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　收集元宵燈會(huì)的圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。

　　準(zhǔn)備制作花燈的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、蠟燭等。

　　布置教室，營造元宵燈會(huì)的氛圍。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　查閱元宵燈會(huì)的相關(guān)資料，了解其歷史和文化。

　　準(zhǔn)備鉛筆、橡皮擦等文具。

　　五、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放元宵燈會(huì)的視頻，展示各種精美的花燈，讓學(xué)生仿佛置身于燈會(huì)之中。

　　提問學(xué)生：“你們知道元宵節(jié)為什么要舉辦燈會(huì)嗎？” 引發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而導(dǎo)入新課。

　　知識(shí)講解（10 分鐘）

　　利用多媒體課件，向?qū)W生介紹元宵燈會(huì)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　重點(diǎn)講解花燈的種類、寓意和制作工藝，讓學(xué)生對(duì)花燈有更深入的了解。

　　小組討論與設(shè)計(jì)（10 分鐘）

　　將學(xué)生分成小組，每組 4 - 6 人。

　　給每個(gè)小組發(fā)放一些花燈的圖片和材料樣本，讓學(xué)生討論并設(shè)計(jì)自己小組的花燈樣式。

　　教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和建議。

　　制作花燈（20 分鐘）

　　各小組根據(jù)設(shè)計(jì)方案，開始制作花燈。教師在教室里巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

　　提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀等工具。

　　展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）

　　各小組將制作好的花燈展示在教室的展示區(qū)。

　　每個(gè)小組派代表介紹自己小組花燈的設(shè)計(jì)理念、制作過程和特色。

　　其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也從花燈的創(chuàng)意、制作工藝、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。

　　課堂總結(jié)與拓展（5 分鐘）

　　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元宵燈會(huì)作為傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　布置課后拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享制作花燈的過程和感受，或者嘗試制作其他樣式的花燈。

　　六、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探究、小組合作等方式，積極參與到元宵燈會(huì)的學(xué)習(xí)和花燈制作中，不僅掌握了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在制作過程中過于注重模仿，缺乏創(chuàng)意；還有些小組在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在一些溝通不暢的問題。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　元宵燈會(huì)教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　文化傳承

　　使學(xué)生了解元宵節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　藝術(shù)素養(yǎng)

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，通過欣賞和制作花燈，提高學(xué)生對(duì)色彩、形狀、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)元素的感知和運(yùn)用能力。

　　動(dòng)手實(shí)踐

　　讓學(xué)生掌握花燈制作的基本方法和技巧，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間思維能力。

　　情感體驗(yàn)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，讓學(xué)生在制作和欣賞花燈的過程中體驗(yàn)到快樂和成就感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　元宵節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗的講解。

　　花燈制作的材料選擇、方法步驟和技巧指導(dǎo)。

　　難點(diǎn)

　　如何引導(dǎo)學(xué)生在花燈制作中體現(xiàn)創(chuàng)意和個(gè)性，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合。

　　幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的實(shí)際問題，如結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、裝飾美觀性等。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法：講解元宵節(jié)的歷史文化和花燈制作的知識(shí)。

　　演示法：教師現(xiàn)場演示花燈制作過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

　　實(shí)踐法：學(xué)生親自動(dòng)手制作花燈，在實(shí)踐中掌握技能。

　　欣賞法：欣賞各種元宵花燈的圖片和實(shí)物，提高學(xué)生的審美能力。

　　討論法：組織學(xué)生討論花燈的.設(shè)計(jì)和制作方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　材料工具準(zhǔn)備

　　各種顏色的彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、鐵絲、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、橡皮擦等。

　　多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響等），用于播放教學(xué)課件和視頻。

　　教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備

　　布置教室，營造出元宵節(jié)的氛圍，如懸掛紅燈籠、張貼元宵海報(bào)等。

　　學(xué)生分組準(zhǔn)備

　　將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 6 人，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和制作花燈。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課（5 分鐘）

　　播放一段歡快的元宵節(jié)音樂，展示一些元宵燈會(huì)的熱鬧場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過元宵節(jié)的經(jīng)歷，提問學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的印象和感受。

　　引出本節(jié)課的主題 —— 元宵燈會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　文化講解（10 分鐘）

　　通過 PPT 課件，向?qū)W生介紹元宵節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　重點(diǎn)講解元宵燈會(huì)的由來、發(fā)展和意義，以及花燈在元宵節(jié)中的重要作用，讓學(xué)生了解花燈所蘊(yùn)含的美好寓意和文化價(jià)值。

　　花燈欣賞（5 分鐘）

　　展示各種不同風(fēng)格、形狀和材質(zhì)的花燈圖片或?qū)嵨铮鐐鹘y(tǒng)的紙燈籠、現(xiàn)代的塑料花燈、創(chuàng)意十足的手工花燈等。

　　引導(dǎo)學(xué)生從花燈的色彩、形狀、裝飾等方面進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　制作示范（10 分鐘）

　　教師選取一種簡單的花燈制作方法，如紙燈籠的制作，進(jìn)行現(xiàn)場示范。

　　邊示范邊講解制作步驟和注意事項(xiàng)，如怎樣折紙、如何剪裁、怎樣粘貼才能使花燈更牢固等。

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教師的節(jié)奏。

　　小組創(chuàng)作（20 分鐘）

　　學(xué)生分組進(jìn)行花燈制作，教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的喜好和想法對(duì)花燈進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，可以運(yùn)用繪畫、剪紙、貼紙等多種方式。

　　提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具和材料。

　　展示評(píng)價(jià)（10 分鐘）

　　各小組將制作好的花燈展示在教室前面的展示臺(tái)上，每個(gè)小組派一名代表介紹自己小組花燈的設(shè)計(jì)理念、制作過程和特色。

　　其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從花燈的創(chuàng)意、制作工藝、美觀程度等方面進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)。

　　教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和意見。

　　課堂總結(jié)（5 分鐘）

　　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧元宵節(jié)的文化內(nèi)涵和花燈制作的方法技巧，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性和傳承意義。

　　對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。

　　布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享自己制作的花燈，并了解更多關(guān)于元宵節(jié)的故事和習(xí)俗。

　　六、教學(xué)延伸

　　組織元宵燈會(huì)活動(dòng)

　　在學(xué)校或班級(jí)內(nèi)組織一次小型的元宵燈會(huì)活動(dòng)，將學(xué)生制作的花燈懸掛在校園或教室的各個(gè)角落，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。

　　可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生或老師前來參觀，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到自己的勞動(dòng)成果和傳統(tǒng)文化的魅力。

　　開展花燈創(chuàng)意比賽

　　以元宵燈會(huì)為主題，開展花燈創(chuàng)意比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出更加獨(dú)特、新穎的花燈作品。

　　設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識(shí)。

　　探究傳統(tǒng)文化

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究元宵節(jié)的其他傳統(tǒng)文化元素，如猜燈謎、吃元宵、舞龍舞獅等，了解它們的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

　　可以讓學(xué)生通過查閱資料、采訪長輩、實(shí)地觀察等方式進(jìn)行探究，并以手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、演講等形式進(jìn)行展示和交流。

　　通過以上教學(xué)延伸活動(dòng)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)元宵節(jié)文化的理解和認(rèn)識(shí)，還可以豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　元宵燈會(huì)教案 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解元宵節(jié)的由來、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

　　指導(dǎo)學(xué)生制作元宵花燈，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　通過組織元宵燈會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　（1）元宵節(jié)文化知識(shí)的講解。

　　（2）元宵花燈的制作方法和技巧。

　　難點(diǎn)

　　（1）如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的花燈。

　　（2）組織燈會(huì)活動(dòng)，確保學(xué)生的安全和活動(dòng)的有序進(jìn)行。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、蠟燭或電子燈、鉛筆、橡皮擦等。

　　多媒體設(shè)備：用于播放元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資料。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）

　　（1）播放一段元宵節(jié)燈會(huì)的視頻，展示熱鬧的燈會(huì)場景，引起學(xué)生的興趣。

　　（2）提問學(xué)生是否參加過元宵燈會(huì)，對(duì)元宵節(jié)有哪些了解。

　　知識(shí)講解（10 分鐘）

　　（1）介紹元宵節(jié)的由來和傳說，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的歷史背景。

　　（2）講解元宵節(jié)的習(xí)俗，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)花燈在元宵節(jié)中的重要意義。

　　（3）展示不同類型的元宵花燈圖片，讓學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)。

　　花燈制作（20 分鐘）

　　（1）教師示范花燈的制作步驟：

　　準(zhǔn)備一張彩色紙，將紙對(duì)折。

　　在對(duì)折后的紙上畫出喜歡的圖案，如圓形、三角形、花朵等，然后用剪刀剪出圖案。

　　打開剪好的'紙，將紙的兩端用膠水或細(xì)繩連接起來，形成一個(gè)圓柱體。

　　在圓柱體的底部固定蠟燭或電子燈，頂部系上細(xì)繩，方便懸掛。

　　（2）學(xué)生分組，選擇自己喜歡的顏色和圖案，開始制作花燈。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。

　　猜燈謎活動(dòng)（10 分鐘）

　　（1）準(zhǔn)備一些簡單的燈謎，寫在紙條上。

　　（2）將燈謎紙條掛在教室的不同位置，學(xué)生在制作花燈的過程中，可以思考燈謎的答案。

　　（3）制作花燈完成后，組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)，猜對(duì)燈謎的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。

　　元宵燈會(huì)（10 分鐘）

　　（1）關(guān)閉教室燈光，點(diǎn)燃學(xué)生制作的花燈中的蠟燭或打開電子燈，將花燈懸掛在教室的天花板或墻壁上。

　　（2）學(xué)生們手持自己的花燈，在教室里自由參觀，欣賞彼此的作品，感受元宵燈會(huì)的氛圍。

　　總結(jié)與評(píng)價(jià)（5 分鐘）

　　（1）請(qǐng)學(xué)生分享自己在制作花燈和參加燈會(huì)活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。

　　（2）教師對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。

　　（3）總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　六、教學(xué)延伸

　　讓學(xué)生回家后與家人一起分享制作花燈和參加燈會(huì)的經(jīng)歷，增進(jìn)家庭氛圍。

　　組織學(xué)生在學(xué)校的宣傳欄或校園網(wǎng)上展示自己制作的花燈照片，向更多的人宣傳元宵節(jié)文化。

　　元宵燈會(huì)教案 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　（1）學(xué)生能夠了解元宵節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

　　（2）掌握制作簡單元宵花燈的基本方法和技巧。

　　過程與方法目標(biāo)

　　（1）通過資料收集、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

　　（2）在花燈制作過程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　（1）感受元宵節(jié)的歡樂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和審美情趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）元宵節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

　　（2）元宵花燈的制作步驟和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　（1）花燈創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。

　　（2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和文化傳承意識(shí)。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　（1）元宵節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、文字資料。

　　（2）制作花燈的材料工具，如彩紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、燈泡等。

　　（3）準(zhǔn)備一些燈謎和小獎(jiǎng)品。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　（1）收集元宵節(jié)的傳說、習(xí)俗等資料。

　　（2）準(zhǔn)備鉛筆、橡皮擦等輔助工具。

　　五、教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）

　　（1）播放一段歡快的元宵節(jié)音樂，展示元宵節(jié)熱鬧場景的圖片或視頻，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

　　（2）提問學(xué)生：“你們知道元宵節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生回答吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。

　　（3）引出本節(jié)課的主題 —— 元宵燈會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　探究學(xué)習(xí)，了解文化（10 分鐘）

　　（1）組織學(xué)生分組交流自己收集到的元宵節(jié)資料，然后每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享元宵節(jié)的傳說、歷史淵源和文化意義。

　　（2）教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　示范講解，制作花燈（20 分鐘）

　　（1）教師展示幾種不同風(fēng)格的元宵花燈，如傳統(tǒng)的紙燈籠、創(chuàng)意動(dòng)物造型花燈等，引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　（2）教師詳細(xì)示范花燈的制作過程：

　　首先，選擇一張彩色的紙，將其剪成圓形或其他喜歡的形狀作為花燈的底面。

　　接著，用另一張紙剪出一些細(xì)長的紙條作為花燈的.側(cè)面，紙條的寬度可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。

　　將紙條的一端用膠水粘貼在底面的邊緣，然后依次圍繞底面粘貼，形成一個(gè)圓柱體。

　　在圓柱體的頂部，用紙條或絲線制作一個(gè)提手。

　　最后，在花燈內(nèi)部放置燈泡或蠟燭，使花燈能夠發(fā)光。

　　（3）學(xué)生分組開始制作花燈，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)花燈進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。

　　猜燈謎，樂元宵（10 分鐘）

　　（1）教師在教室的不同位置懸掛一些寫有燈謎的紙條。

　　（2）學(xué)生在制作花燈的過程中，可以思考燈謎的答案。當(dāng)花燈制作完成后，組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)。

　　（3）猜對(duì)燈謎的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品，增加活動(dòng)的趣味性。

　　展示評(píng)價(jià)，分享喜悅（10 分鐘）

　　（1）各小組將制作好的花燈懸掛在教室的指定區(qū)域，進(jìn)行展示。

　　（2）學(xué)生互相參觀其他小組的花燈，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括花燈的創(chuàng)意、制作工藝、美觀程度等方面。

　　（3）每個(gè)小組推選一名代表，分享制作花燈的過程和心得，以及在活動(dòng)中對(duì)元宵節(jié)文化的新認(rèn)識(shí)。

　　總結(jié)拓展，傳承文化（5 分鐘）

　　（1）教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)作為中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起制作一盞花燈，并將元宵節(jié)的文化知識(shí)講給家人聽。

　　六、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，并且在制作花燈和猜燈謎的過程中，提高了動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)，還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，如組織學(xué)生進(jìn)行花燈巡游等，讓學(xué)生更加深入地感受傳統(tǒng)文化的魅力。