堆雪人的教案

時間：2022-07-18 13:36:11 教案我要投稿

堆雪人的教案（精選11篇）

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的堆雪人的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

堆雪人的教案（精選11篇）

　　堆雪人的教案篇1

　　一、課題《堆雪人》

　　二、教學目標：

　　1、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

　　2、指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧

　　與統一。

　　3、將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

　　4、在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

　　三、教學難點：

　　1、一個降號調歌曲的視唱與合唱。

　　2、學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

　　四、教學過程：

　　(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。

　　(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

　　1、一個降號調的音階練習。

　　2、從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

　　3、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

　　4、練唱新歌曲調。

　　5、口風琴合奏練習。

　　(三)新歌歌詞教學

　　1、揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

　　2、新歌范唱（采用多媒體演示）。

　　3、學生學唱新歌。

　　引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

　　合唱部分。

　　五、《快樂一刻》

　　1、學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。

　　2、指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

　　創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，

　　更完美地表達歌曲意境。

　　六、小結：

　　對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

　　堆雪人的教案篇2

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

　　2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。

　　3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。

　　同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

　　小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

　　幼兒討論并回答。

　　教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

　　引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2、教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?

　　--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　1、教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，

　　你們有什么好主意來幫幫它?

　　幼兒相互交流并回答。

　　2、引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，

　　如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1、鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

　　堆雪人的教案篇3

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　2、難點：感受３／４節拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：

　　（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　　（2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：

　　（1）都有誰在堆雪人啊？

　　（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設計

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

　　（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

　　（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

　　設計思路

　　冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

　　堆雪人的教案篇4

　　第一教時

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2、能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、雪人的圖片。

　　2、鋼琴、曲譜

　　活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

　　活動難點：幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動過程：

　　一、出示雪人圖片，談話引出活動。

　　1、這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 用歌詞小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。

　　2、觀察雪人圖片。

　　我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？

　　它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容?

　　用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。

　　雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。

　　3、觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

　　堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？

　　用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉，多么歡喜。

　　二、學唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲一遍。

　　師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?

　　2、教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

　　提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

　　3、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

　　①幼兒跟著教師有節奏地念歌詞一遍。

　　②幼兒試著跟著老師的節奏唱歌曲。

　　③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

　　第二教時：

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動作。

　　2、引導幼兒創編不同的雪人造型的動作。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　二、創編動作

　　1、幼兒自由創編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應該是什么樣子。

　　2、請個別幼兒示范動作：剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。

　　3、個別幼兒示范后，教師帶領幼兒學習他的動作。

　　4、歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

　　5、幼兒自由結伴合作表演。

　　6、提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導幼兒創編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？

　　7、教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。

　　三、表演游戲

　　1、幼兒自由結伴，聽音樂做游戲。

　　2、請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

　　3、幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。

　　附：游戲玩法

　　1、將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

　　2、第一段音樂：一人當續任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

　　第一段唱完，雪人堆成。

　　3、第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節：邊走三步邊圍著雪人轉圈。7-8小節：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

　　堆雪人的教案篇5

　　活動設計

　　在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。

　　活動目標

　　1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

　　2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　活動準備

　　《堆雪人》音樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。

　　二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

　　今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

　　要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

　　下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

　　三、學習音樂游戲《堆雪人》。

　　1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）

　　2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。

　　要求：

　　（1）樂曲最后一個音定格動作。

　　（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

　　3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。

　　4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

　　四、

　　今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。

　　活動評析：

　　這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。

　　堆雪人的教案篇6

　　活動目標：

　　1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。

　　2、體驗集體創作活動的樂趣，感受作品的美。

　　活動準備：

　　1、PPT、背景音樂。

　　2、泡沫球、彩棒、雪花片。

　　活動過程：

　　一、欣賞雪天堆雪人的場景。

　　1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。

　　2、觀看視頻：堆雪人。

　　3、天上下了什么?雪是什么顏色?

　　4、小動物在干什么?雪人什么樣?

　　二、了解堆雪人的過程，產生堆雪人的興趣。

　　1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。

　　2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。

　　三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。

　　1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。

　　2、說說自己的雪人在干什么。

　　3、小結孩子們的作品雪人。

　　四、下雪啦。

　　1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?

　　2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。

　　五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。

　　1、我們一起創作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。

　　2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?

　　3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?

　　4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。

　　堆雪人的教案篇7

　　設計思路：

　　通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。

　　教學目標：

　　1、聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的`世界，享受音樂帶來的快樂！

　　2、學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

　　3、律動：三拍子舞步

　　教學重點難點：

　　1、感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

　　2、通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

　　教學準備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學——師生問好！

　　二、情景定向——導入學習

　　1、師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡

　　2、師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3、師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

　　三、歌曲教學：

　　1、初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

　　師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）

　　2、復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）

　　3、那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

　　2、師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）

　　3、學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們三拍子節奏的特點）數遍。

　　4、同學們跟原唱學唱歌曲。

　　5、感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

　　四、律動：

　　1、基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

　　2、請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

　　3、小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）

　　五、活動延伸

　　師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

　　六、小結：

　　這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）

　　教學反思：

　　抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

　　堆雪人的教案篇8

　　教學內容：

　　1、欣賞《乘雪橇》。

　　2、學習歌曲《堆雪人》。

　　教學目標：

　　1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。

　　2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。

　　教學重點和難點：

　　感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，音樂童謠

　　師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。

　　二、導入

　　1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

　　學生回答，提示正確答案。

　　2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）

　　3、欣賞《乘雪橇》

　　師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）

　　那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？

　　學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

　　三、學唱歌曲《堆雪人》

　　1、導入

　　師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先

　　來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。

　　2、聽音樂

　　3、讀歌詞

　　師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。

　　師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？

　　生：自由回答。

　　4、唱一唱

　　（1）師范唱

　　（2）生隨音樂輕聲的哼唱

　　（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。

　　（4）分小組唱，個別同學唱。

　　四、活動

　　1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。

　　2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？

　　生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。

　　師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。

　　五、小結

　　小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂之旅。

　　堆雪人的教案篇9

　　運動目的：

　　1、能自由計劃畫面，創作出有生存景象的下雪天堆雪人的場景；

　　2、能憑據須要自由地選擇繪畫質料舉行作畫；同時，幼兒可憑據須要，可單人舉行作畫，也可自由結對舉行作畫，讓幼兒充實體驗互助的快活；

　　3、實驗經由過程行動和顏色來感知美、締造美；

　　4、造就想象力，體驗快活的情緒。

　　運動預備：

　　（1）園地預備：事先在運動室部署下雪天的場景。

　　（2）物資預備：

　　1、種種色彩、巨細差別的繪畫紙；

　　2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

　　3、大的展現板一塊；

　　運動過程：

　　一、老師與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》

　　1、在創設的雪景氣氛中導入課題。

　　2、音樂游戲—《堆雪人》

　　開導幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時開導幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、老師樹模畫，引誘幼兒互相評論辯論。

　　1、老師：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，幼兒園教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”

　　幼兒評論辯論并答復。

　　師：“堆雪人，這個主張不錯，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。

　　2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？

　　我們一路來做一個高興的心情。

　　師憑據幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。

　　三、交接要，激發幼兒作畫的愿望。

　　師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”

　　幼兒互相交換并答復。

　　引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創作，老師巡回引導。

　　五、幼兒互相先容本身的作品。

　　六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。

　　1、勉勵幼兒用行動說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。

　　2、勉勵幼兒自動約請客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內容。

　　運動反思：

　　全部講授運動沖破了通例美術講授運動的模式，有機地將藝術范疇中音樂與美術有機連系起來，首尾照顧。同時，無論是在音樂行動表示照舊在顏色構圖表示上，老師都賜與幼兒充實的自由，充實施展了幼兒的自動性，注意了幼兒情感情緒的真實表現。

　　在繪畫質料的選用上，老師也沖破了本來繪畫的傳統，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細的紙張，讓幼兒自由選擇，充實變更了幼兒的進修自動性，幼兒的創作愿望異常強。全部講授運動活而不亂，幼兒的進修努力性非常高漲，根基功也非常踏實。老師真正做到了讓幼兒成為進修的自動者，并盡力引誘幼兒從行動和顏色中感知了美，締造了美。

　　堆雪人的教案篇10

　　教學目標：

　　1、“XXXXX|OXXXXX|XXX—|”節奏的準確掌握。

　　2、準確而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能讓學生深刻體會在雪天里堆雪人的歡樂情趣。

　　3、能夠用動作表現歌曲內容。體會音樂中雪的形象，引發學生的無限遐想。

　　教學重點:能夠有感情的完整準確演唱歌曲,并體會歌曲情緒。

　　教學難點:歌曲中“XXXXX|OXXXXX|XXX—|”節奏的準確掌握。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、情境引入：

　　師:今天，老師給同學們帶來了一組圖片請你看完以后用一句話，一個成語或是一首詩來形容一下你的感受。（播放PPT）學生:自由回答。

　　2、復聽:

　　師:同學們說的都很好。老師看到這些畫面不由得也想到了一首詞。《沁園春雪》。

　　3、師:雪對于我們冰城哈爾濱的孩子來說是在熟悉不過的了。同學們見到雪是不是有什么感覺呢？你們最想去干些什么呢？

　　學生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

　　二、學唱歌曲《堆雪人》

　　師：能做這么多有趣的活動啊，真是讓哪些見不到雪的小朋友們羨慕啊！有一位音樂家，他把孩子們在雪地里堆雪人，嬉戲玩耍的場面編成了一首非常好聽的歌曲，同學們讓我們聽一聽這首歌是怎樣唱的？

　　1、初聽:同學們仔細聽一聽，這首歌帶給你怎樣的感受？歌曲中都寫了什么？（教師范唱歌曲）

　　2、再聽:這首歌非常歡快，動聽。讓我們再來聽一遍。聽一聽歌詞有什么規律？生：拉拉。

　　3、你知道啦啦的作用嗎？唱到啦啦啦時心情是什么樣的？

　　師：同學們真聰明，說的真好，是歌曲中的襯詞，是為了表現小伙伴們堆雪人時愉快的心情。

　　4、這首歌我們可以分成幾部分來學習呢？說說你是怎么分的？（找學生說，并說明理由）

　　5、那我們來學習第一部分，先來聽一聽，小聲唱，加入歌詞大聲唱。學習第二部分，先聽一聽，再唱。完整演唱。

　　6、處理歌曲：我們在演唱的時候有沒有覺得什么地方有些難度，還有點唱的不夠準確。教師指導學生正確演唱。

　　7、完整演唱歌曲：堆雪人是一件快樂的事，那我們應該用什么樣的情緒和表情去演唱呢？（要求：用快樂的情緒、微笑演唱）。

　　8、師：同學們唱的真不錯，其實我們今天演唱的這首歌中的雪人還有一個特別感人的故事呢。你們想不想聽一聽？（看動畫）

　　師：雪孩子可真勇敢，我們大家都為他所感動。讓我們再次唱起堆雪人這首歌，來紀念雪孩子。

　　三、拓展

　　今天我們學習《堆雪人》這首好聽的歌曲。在下雪的時候我們可以一邊堆雪人一邊唱起這支歌。

　　你還知道那些關于描寫“雪”的歌曲呢？老師給同學帶來的其他關于描寫雪的歌曲，《我愛你塞北的雪》。它是由我國著名的音樂演唱家演唱的。已經傳唱經久不衰。我們一起來聽一聽。如果會唱可以跟著唱一唱。

　　聆聽一部分，讓學生說一說這首歌曲同樣是表現雪的，給我們的感受是什么樣的？再次聆聽，師生同唱。

　　堆雪人的教案篇11

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，感受三拍子的旋律節奏。

　　2、根據詞意大膽創編不同的動作表演歌曲。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

　　2、歌曲內容相關的圖片等。

　　活動過程：

　　一、遷移經驗，說一說“冬天”

　　1、觀察圖片，提問引導

　　“下雪了，你們最想做什么事情呢？”

　　“你堆的雪人是什么樣子的？”

　　2、現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲。“一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在做什么？”

　　二、觀察圖片，理解歌曲內容

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　（1）歌曲里小朋友們在玩什么？

　　（2）雪人長得什么樣？

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　（1）誰在堆雪人？

　　（2）他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？

　　三、初步學唱，感受三拍子旋律。

　　1、示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

　　2、嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

　　3、用歡快的情緒表現歌曲，唱準節拍。四、創編動作，大膽表演歌曲。

　　1、根據歌詞創編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎么做？”

　　2、隨音樂嘗試表演動作。

　　3、幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。

　　活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。

　　中班藝術《堆雪人》活動反思

　　孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動。活動來源于生活，音樂活動從幼兒的興趣入手，調動幼兒的生活經驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環節，以豐富多彩的內容和形式，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。活動前孩子們對于歌曲的旋律已有初步的了解，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內容，為創編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準確，還應加強三拍子強弱弱的節奏練習。歌曲內容簡單，幼兒觀察圖片很快就學會了，但在表演歌曲創編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現力，讓幼兒有更多隨音樂表現的機會，大膽創編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

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