《口語交際習作四》第一課時教案

時間：2021-01-20 12:33:34 教案我要投稿

《口語交際習作四》第一課時教案

　　教學目的：

《口語交際習作四》第一課時教案

　　1．通過口語交際，看懂漫畫內容。進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應當投身環保，關愛家園。

　　2．結合身邊的事例，交換如何珍惜資源，保護環境的問題。

　　3．通過習作表達真情實感，想象合理，聯系實際。

　　教學重點：讀懂漫畫內容，發揮想象進行習作。

　　教學難點：結合身邊的事例，交換如何珍惜資源，保護環境。

　　課前準備

　　1、老師準備關于森林資源和水資源兩大方面的數據和相關材料。包括世界、中國和重慶的現狀。

　　2、學生收集關于環境污染、資源糟蹋、破壞家園的不良行動。以及珍惜資源保護環境的良好行為。

　　教學過程

　　一、談話導入，引起思考。

　　1、回顧一下，本單元我們都學過了哪幾篇文章？它們都有一個共同的主題是什么？

　　2、談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護呀！可是生活中浪費資源、破壞環境的現象卻屢見不鮮。在這里，老師給你們帶來了幾幅漫畫。

　　3、老師出示漫畫，學生看后談發現。它們都有什么共同特點呢？

　　4、小結：是的，漫畫非常有趣。可是在笑過后往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的`呢？我們來了解一下漫畫的定義。

　　5、今天我們要學習的內容就是：看漫畫與作文

　　二、口語交際。

　　1、集體交流畫面內容。

　　A、整體感受：請看我們書上的這幅漫畫也是很有意思的。同學們自己看看，說說畫面內容。

　　B、分解畫面：

　　a 圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？

　　b、作者畫這幅畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流？

　　c、咱們來關注這句話：“這段木頭里有蟲……”到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這“蟲”到底是什么？

　　C、再次整體說畫面。

　　2、分組交流想象內容。

　　A、整體想象：你聯想到了什么？

　　B、老師出示收集的關于世界、中國、重慶的森林資源和水資源的現狀。引發思考：由此，你又想到了什么？

　　C、小組討論：你身邊有哪些珍惜資源、保護環境的行為？或你的生活中哪些浪費資源和破壞環境的行為？請舉例說明。并具體說明是怎樣破壞和保護的？

　　D、全班分享。

　　3、把畫面和想象內容結合起來。

　　個別交流，全班分享。

　　三、審題，明確寫作要求。

　　1、習作要求：

　　認真觀察這幅漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關珍惜資源、保護環境的其它漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受、編故事。

　　2、具體要求：

　　表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，想象合理，感情真實。

　　3、引導方法：

　　這次習作是看漫畫作文，我們說漫畫的特征是引人開懷，發人深思，啟人心智的。也就是通過漫畫來告訴我們一定的道理。那么我們可以用上哪些寫作方法呢？回憶課文《只有一個地球》其中有一段告訴我們：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。這里用了――。在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟。又用了——。還如：地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說。用了——。我們在寫作時也可以

　　● 可以用上“舉例子、打比方、列數字、作比較”等說明方法。

　　● 也可以用上比喻、擬人等修辭手法。

　　● 一定要聯系生活實際思考問題

　　四、小結。

　　下課之后，請同學們習作。注意想象合理，感情真實。請聯系實際進行作文。

　　板書：

　　看漫畫寫作文

　　口語交際習作

　　交流漫畫內容想象合理

　　聯系生活實際感情真實

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