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幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭（通用10篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭，歡迎大家分享。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 1
（一） 活動目標
1、要求幼兒能夠正確發出“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。
2、在游戲中培養幼兒注意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂理解簡單的游戲規則。
3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。
（二）活動準備
1、手指玩偶公雞和母雞。
2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。
（三）活動過程
1、出示手偶玩具，設置游戲情境。
教師分別出示手指玩偶。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準“公雞和母雞”的字音。
教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。
2、教師出示黃豆，表演游戲。
教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。
教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。
教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的`發音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發音。
3、教師引導幼兒游戲
教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。
4、幼兒自主游戲
幼兒與同伴兩兩結伴游戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
教師出示紅豆、積木，用紅豆怎么來玩這個游戲呢？
教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。
幼兒與客人老師玩游戲。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 2
活動目標：
1、在游戲中學習童謠，喜歡朗誦童謠。
2、在游戲中培養幼兒注意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規則。
3、幫助幼兒學習與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的游戲活動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。
活動過程：
1、設置游戲情景。
T：（出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！
S：小公雞好！（引導幼兒說出）
T：小朋友好！，我是小母雞！
S：小母雞好！
T：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。
教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內容。
2、學習朗誦。
T：剛才老師在做游戲時，我是怎么說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊。
T：請你跟著老師來一起說一說，做一做！
3、學習游戲。
（1）、T：小朋友真聰明！很快就學會了兒歌，現在，我要請小朋友來和我做游戲了。（教師與個別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規則）
（2）、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。
4、幼兒自主游戲。
（1）、組織幼兒兩兩結對，給每對幼兒發一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行游戲。
（2）、請兩對幼兒到前面表演，培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。
5、出示蠶豆。
T：看，這是什么？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲，進一步提高幼兒參與游戲的積極性。
6、結束：
T：這個游戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！
附童謠：
公雞頭，母雞頭，
紅豆紅豆在哪頭，
在這頭，在那頭，
到底在哪頭？
活動反思：
語言游戲一定要有語言練習要求的規則，否則就不能達成語言學習的'目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續游戲時強調，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 3
【活動設計背景】
現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養幼兒的節奏感。
3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
4、根據歌詞內容做相應的動作。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
【教學重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？
2、照片上面都有誰啊？
二、幼兒學雞叫的聲音。
師：
1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）
2、小朋友們一起學一學。
三．幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。
師：我們都會學它們的`叫聲，那它們是怎么走路的呢？
公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 4
活動目標：
1、練習發準：公雞、母雞、黃豆等字音；并認讀漢字公雞頭、母雞頭。
2、能聽懂并理解簡單的游戲規則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。
3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。
活動準備：
1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。
2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。
3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。
活動過程：
一、復習活動
1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。
要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。
2、游戲《找寶寶》，復習認讀所學過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。
二、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。
1、問：咦！它是誰呀？教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：;我是公雞頭，小朋友們好！幼兒回答：公雞頭好！接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發音。（一起認讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。
2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2－3遍。
教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆的發音，先集體練，再個別練。
三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規則。
1、必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。
2、猜的小朋友，必須用手指對方的手說：黃豆、黃豆在這頭（在那頭）。
3、猜對了，就將黃豆交給對方，交換角色，重新游戲。若猜錯了，游戲繼續進行。
四、教師分別與幼兒表演公雞頭、母雞頭的游戲活動，糾正不正確的發音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。
五、幼兒與家長兩兩結伴游戲。
每人發一顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的`先作為表演者與同伴一起玩公雞頭、母雞頭的游戲活動。提醒幼兒按規則交換角色。最后，請出兩對幼兒分別上臺來表演，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
六、教師引導幼兒創編游戲兒歌中的部分內容，不斷提高游戲的難度。
教師：我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什么呢？教師可以請個別幼兒說一說，再帶領幼兒念一念新兒歌。例如：公雞頭、母雞頭，玩具玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？
（結束活動）請家長將幼兒創編的兒歌記錄下來明天交給老師。
公雞頭、母雞頭
公雞頭，母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？
在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 5
活動目標
1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。
2、激發孩子有興趣了解家禽。
環境創設
公雞和母雞的標本，小公雞和小母雞及狐貍的`頭飾。
重點與難點
了解公雞和母雞的不同。
活動過程：
一、引起興趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是誰在叫呀？（母雞，出示標本）“喔喔握”，這是誰呀？（公雞，出示標本）
二、觀察比較：
1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導幼兒按順序觀察）
2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？
3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。
4、公雞的腿和母雞的不同。
三、游戲——“小公雞和小母雞”
1、隨著音樂小雞做出各種動作。
2、聽著音樂信號“狐貍來了”小雞們去追啄狐貍。
3、狐貍躲進山洞小雞不能再啄。可反復進行多次游戲，角色可變化。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 6
活動目標：
1、能區分公雞、母雞和小雞，了解它們的基本特征和生活習性。
2、愿意與小動物親近。
活動重難點：
區分公雞、母雞和小雞，了解它們的基本特征和生活習性。
活動準備：
教學掛圖《雞的一家》，公雞、母雞、小雞的頭飾各一個。
活動過程：
1、猜一猜：
教師用謎語引出話題：
——“頭戴紅帽子，身穿花花衣，每天早上喔喔啼。”
幼兒猜謎語。
看小雞的剪影，猜測動物；出示母雞的局部猜測，請幼兒說出小雞一家的名稱：
“今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰？”“原來是雞的'一家，雞的一家有誰？”
2、看一看：
出示掛圖，引導幼兒觀察：
——“雞的一家長得都一樣嗎？哪里不一樣？”
教師引導幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察。
——“它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？”（學一學）
“它們是怎樣走路的？”（走一走）“它們愛吃什么？你喜歡雞的一家嗎？”
教師歸納小結:雞是我們的好朋友，我們要愛護它。
3、學一學：
幼兒根據自己的意愿裝扮公雞、母雞小雞，聽到相應指令做出不同的動作、叫聲等。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 7
活動目標：
1.能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現小雞;
2.能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲;
3.體驗游戲的緊張和快樂;
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力;
5.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
活動準備：
課件、蒙眼布
活動建議：
一、創設情境，初步理解歌詞，引發幼兒學唱歌曲的興趣。
1.創設故事情景：一天，逮住了一只小雞。說：“我要把你吃掉。”小雞與斗智斗勇，說：“誰都知道聰明，我們來玩幾個游戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我。”心想自己那么聰明，小雞早晚是他的盤中餐，于是就答應了。
2.出示課件，教師范唱歌曲，開展捉迷藏游戲。
(1)教師范唱歌曲第一遍。提問：和小雞玩的是什么游戲?
(2)教師一邊范唱一邊有節奏拍幼兒的頭，唱到最后一個字時點到的幼兒，邀請他選擇一棵樹，看看小雞是不是藏在后面。
(3)開展5-6遍，引導幼兒表述清楚大樹的.位置。
(4)教師創設游戲情境，運用游戲化的語言進行評價，鼓勵幼兒一同演唱。
二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。
1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的說出幼兒的姓名。
2.開展游戲2-3次，與幼兒交流是如何聽清楚判斷的，教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。
3.師幼共同討論發出指令者進行變聲。
提問：如何能提高難度不讓聽出是誰?
教師小結：可進行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲，教師進行評價。
4.開展變聲聽辯游戲2-3遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。
5.游戲升級為在變聲聽辯的基礎上要尋聲摸到伙伴，游戲2-3次。
三、開展圓圈搶椅子游戲。
1.師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。
2.開展圓圈游戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當唱到最后一字時快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發出聲音，中間的聽辯聲音猜出是誰。
3.開展游戲3-4次，教師從幼兒演唱、動作表現、聽辯聲音，變聲、掌握規則等方面評價。
4.教師小結：說這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。
四、活動延伸：師幼可繼續討論變換不同游戲玩法開展游戲。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 8
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、游戲玩法建議
前奏：雞在前狐貍在后等待不動。
A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。
B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。
三、教學活動建議
【活動目標】
1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。
3、理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的`變化玩游戲。
【活動準備】
故事圖片、音樂。
【活動過程】
1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
(1)教師根據圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。”狐貍說：“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。
師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？
2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。
(1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。
師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。
(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
(1)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。
師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？
(2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？
(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？
(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。
師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。
師：游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？
(3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。
師：我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 9
活動目標：
1、 看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、 培養幼兒想象能力、發散思維的能力。
3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。
活動準備：
有關故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動過程：
一、猜想故事。
——今天，老師給小朋友帶來一個關于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發生了什么事情？結果怎樣？啟發幼兒猜想故事。
二、書上的.故事。
——請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什么內容呢？
分別出示圖片1、2，引導幼兒觀察：圖片上有誰？在哪里？它們在干什么？發生了什么事情了？
——請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣？
——教師出示圖片4，請幼兒說一說結果怎樣了？激發小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發生了什么事情，狐貍就逃跑了？
——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創想適合的名字。
三、雞對狐貍說的話。
——進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話，使狐貍不但沒吃公雞，還跑走了？
——分組討論"公雞說了什么？"——啟發幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐貍）——教師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會把公雞吃掉。
——每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。
四、幼兒編講故事。
——請個別幼兒完整編講故事。
——教師點評，并給與鼓勵。
五、富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。
活動延伸：
——語言區投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思：
根據《綱要》語言目標要求，教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題；培養幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事情節，因此，將活動目標定為：
1、 看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、 培養幼兒想象能力、發散思維的能力。
在整個教學過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導后都能夠積極回答問題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動完整地講述圖片故事。
本次教學活動中，應采用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，發展幼兒思維的發散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂于求異，最大化發揮幼兒的想象力。
幼兒園小班語言游戲教案公雞頭母雞頭 10
活動目標:
1、學唱歌曲，初步學習邊唱歌邊玩游戲。
2、借助動作和生活經驗記憶歌詞內容，并替換“公雞”進行仿編。
3、感受邊歌唱邊游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
物質準備
1、3張荷葉圖片，一張沒有鼻子的公雞圖片，畫公雞鼻子的貼紙。
2、曲譜《公雞的鼻子哪去了》（附）。
活動過程：
1、知道公雞的鼻子在哪里，是什么樣子的。
2、會玩點兵點將的游戲。
3、演唱部分動作建議：
第1-3小節，雙手合攏變成大象的鼻子；在唱到“長”的時候伸出去。
第4-5小節，雙手指到自己的鼻子上；按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節，雙手手心打開朝上；再做搖手的動作。
第10-11小節，雙手握拳伸出食指，在頭的兩側繞圈，做動腦筋的動作。
第12-15小節，一只手的食指指向對面；雙手打開，手心打開朝上。
第16-18小節：雙手打開，手心打開朝上。
游戲規則：
邊唱歌邊玩“點兵點將”游戲，在唱到“哎呀看不見”時，最后一個被點中的幼兒，用眼罩蒙著眼睛，拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
游戲玩法：
1、游戲共進行三遍，第一遍教師指定一幼兒當“點兵點將”的人，被點中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說：“能干能干，真能干！”若沒有貼中，其他幼兒會說：“加油，加油，再加油！”
2、第二、三遍，被點中貼鼻子的幼兒成為“點兵點將”的人，繼續游戲。
活動反思：
1、通過“點兵點將”的游戲，引導幼兒傾聽歌曲。
在活動的開始，老師將“點兵點將”的游戲滲透到活動中，引導幼兒在游戲的過程中有效傾聽。老師是“點兵點將”的'人，一邊唱一邊點。在唱到“哎呀看不見”時，被點到的幼兒，就是公雞。每唱一遍，幼兒都很期待到底誰會是“公雞”呢，所以在一次次的游戲中，幼兒能夠認真傾聽，為開口唱做好前期準備。
2、“貼鼻子”游戲增加了活動的趣味性。
游戲是孩子最喜愛的一種活動。幼兒演唱歌曲的時候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個小洞洞，隨后增加了“貼鼻子”的游戲：被點到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動變得更加得有趣。此外，還有哪些小動物和公雞的鼻子是一樣呢？幼兒就會想到鴨子、小鳥等，并用這些小動物替換歌曲中的“公雞”進行歌唱游戲。在替換的過程中，既可以感受創編活動帶來的快樂，同時也豐富了幼兒有關鳥類鼻子的知識經驗。
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