托班綜合彩色大皮球的教案

時間：2022-11-25 11:29:42 教案我要投稿

托班綜合彩色大皮球的教案（精選8篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的托班綜合彩色大皮球的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班綜合彩色大皮球的教案（精選8篇）

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇1

　　活動目標

　　1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。

　　2.學習基本的拍皮球方法，提高手眼協調的能力。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　皮球人手一個，幼兒用書。

　　活動過程

　　1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。

　　(1)請會拍皮球的幼兒為大家展示，激發幼兒玩皮球的興趣。

　　(2)游戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高�！蹦畹健疤睍r幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

　　2.請幼兒學習拍皮球：

　　(1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。

　　(2)指導已經學會拍球的幼兒練習連續拍球。

　　3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉身等，吸引幼兒對玩皮球產生更濃厚的興趣。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇2

　　一、活動目標：

　　1.結合經驗，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。

　　2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒有過拍皮球的經驗。

　　2.大皮球一只。

　　3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。

　　三、活動過程：

　　(一)練聲《我愛我的小動物》，引起幼兒活動興趣：

　　1.出示小狗和小貓的圖片：

　　(1)教師：誰來了？它們要唱歌了，誰的聲音輕誰的聲音響呢？（幼兒結合經驗說說）

　　(2)小結：對呀，小狗的聲音很響亮，小貓的聲音很輕，我們也來學一學好嗎？

　　2.組織幼兒練聲：

　　如:

　　教師：５６５４｜３１｜３２３４｜５—｜

　　我愛我的小狗小狗怎樣叫—｜

　　幼兒：３３３｜５５５｜３３２２｜１—｜｜

　　汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—｜｜

　�。ㄌ嵝延變河幂p輕的聲音唱小貓，用響亮的聲音唱小狗）

　　(二)結合經驗熟悉理解歌詞：

　　1.教師出示大皮球，組織幼兒學習１—４句歌詞：

　　(1)教師：看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？

　　你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？

　　(2)鼓勵幼兒結合經驗說說，教師邊出示相應的圖譜邊小結成歌詞，同時組織幼兒邊做動作邊練念歌詞前四句：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　2.結合經驗組織幼兒學習５—８句歌詞，并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞：

　　(1)教師：拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀？（如果幼兒說不出有時候跳的高，有時候跳的低。）

　　教師可以邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？（練習方法同上）

　　(2)教師：拍的輕我們的聲音念起來可以怎么樣呢？拍的重呢？

　�。ㄒ龑в變河米鰟幼鬟呌幂^輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。）

　　3.引導幼兒學習最后兩句歌詞：

　　教師：看我在做什么？（教師做將皮球接住的動作。）

　　引導幼兒邊說邊做：我的皮球接住了。

　　4.組織幼兒看著圖譜，邊做動作完整練念歌詞，配班教師配上樂曲旋律。（重點引導幼兒注意用較輕的聲音念５—６句和較響的聲音念７—８句。）

　　(三)組織幼兒學唱歌曲：

　　1.組織幼兒欣賞樂曲旋律：

　　(1)第一遍：教師：我們拍皮球也累了吧！我們聽著音樂休息一下吧。

　　(2)第二遍：教師：這首音樂好聽嗎？聽了你覺得怎么樣呀？

　　2.組織幼兒學唱歌曲：

　　(1)第一遍：引導幼兒跟著教師一起唱。

　　(2)第二遍：鼓勵幼兒將聲音放出來，用較響亮的聲音唱。

　　(3)第三、四遍：引導幼兒感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

　　(四)組織幼兒進行歌表演：

　　引導幼兒邊唱邊表演。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

　　2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

　　3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

　　2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

　　3、請家長協助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

　　4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

　　活動過程：

　　一、大皮球，滾得快

　　1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

　　3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

　　4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

　　5、游戲：

　�。�1）我和皮球賽跑。

　　（2）兩人合作滾、接球。

　　二、大皮球，跳得高

　　1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

　　2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。

　　討論：能不能填充別的東西？

　　3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

　　4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

　　三、大皮球，伙伴多

　　1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

　　2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

　　3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽感。

　　4、任選一球玩。

　　四、皮球是我的好朋友

　　1、討論：玩兒皮球的益處。

　　2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

　　3、我和“好朋友”一起玩。

　　活動延伸：

　　請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇4

　　教學目的：

　　1、培養幼兒對球的興趣

　　2、訓練幼兒對爬、鉆的能力

　　3、增強幼兒對體育活動的鍛煉

　　教學準備：

　　地墊、繩子、沙包、積木、鉆筒

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　教師組織幼兒排好隊；帶領幼兒做放松練習-------跑步

　　二、基本部分

　　導入語：今天，老師要帶領你們去玩球，你們想去玩嗎？那么，你們先要過三關，如果你們過了這三關，那么你們有沒有信心通過？

　　第一關、螞蟻搬豆

　　教師先講解方法與規則：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動作快。

　　教師是示范后，組織幼兒一個接著一個玩，并隨時強調要求。

　　教師總結幼兒再游戲中的情節，并告訴幼兒不足之處。

　　第二關；鉆山洞------青蛙跳

　　教師先講解方法與規則；幼兒先鉆過山洞，再學著小青蛙跳到指定的范圍內�？词钦l的動作最規范，就為勝利者。

　　教師示范后，組織幼兒玩這個游戲，并注意幼兒的安全。

　　教師總結再玩的過程中所存在的不足之處。

　　第三關：過橋

　　教師先講解發方法與規則：把手臂側平伸直，腳踩著積木往前走。

　　教師示范后，組織幼兒玩，并注意幼兒的安全。

　　教師總結游戲中所存在的不足之處。

　　哇！小一班小朋友真厲害！三關全都過了，來表揚一下自己吧？那，現在我會發球給每一個人，你們來說說球可以怎樣玩？

　　幼兒討論，教師總結：球可以拍、踢、傳的很多玩法。

　　三、結束部分

　　教師發球給幼兒，讓幼兒隨意玩。并組織幼兒做放松練習。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇5

　　活動目標

　　1、發展幼兒的平衡、協調能力。

　　2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

　　3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　每人一個皮球。

　　活動過程（實錄）

　　1、教學活動導入

　　每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

　　老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

　　幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學�，F在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

　　1、教學活動之一

　　老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

　　因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

　　孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

　　教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。

　　當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

　　2、教學活動之二

　　針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法）

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

　　教學反思：

　　本次活動的全過程，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。

　　本次活動涉及到的'是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發現的方法來玩，自己并沒有發現什么新的玩球方法。相信經過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創新欲望。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇6

　　目標

　　1、使幼兒產生玩球的興趣和愿望。

　　2、活動幼兒上肢的肌肉和關節，鍛煉幼兒腿部肌肉力量和平衡能力，提高控制身體動作的能力。

　　準備

　　皮球若干個（中等大小，適合幼兒玩耍）。

　　過程

　　1、教師邊演示邊對幼兒說：大皮球很好玩，拍一拍，它就會跳一跳；可以在地上滾球，也可以用腳踢球……引發幼兒玩球的愿望。

　　2、幼兒每人拿一個皮球，在活動場地上自由活動，可以滾球，可以拋球，可以踢球，可以拍球等等（如果沒有足夠的皮球，可以分組玩）。教師和幼兒一起玩，并給予及時指導。

　　3、教師表演花樣玩球，如，自拋自接、拍球轉身等，吸引幼兒，使幼兒對玩球產生更濃厚的興趣。告訴幼兒，以后老師會教他們玩這些拍球游戲。

　　建議

　　1、這種玩球游戲，可以多次組織，教師要不斷激發幼兒對各種玩球方法的大膽嘗試的探索，與幼兒一起玩，并進行必要的個別指導。

　　2、小班幼兒的運動能力較差，要注意幼兒活動中的安全。

　　3、可以裝飾一下皮球，如畫上不同圖案，系上彩帶等，增加興趣。

　　托班綜合彩色大皮球的教案篇7

　　活動目的：

　　（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

　�。�2）能注意咬字清晰、準確，并回創編簡單的動作做表演。

　　活動準備：

　　各種各樣的球、錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　一、律動：《可愛的小動物》

　　能創編各種小動物的可愛形象

　　二、練聲：歌曲《小火車》

　　能唱準火車的“嗚”音

　　三、學習新歌

　　（1）熟悉旋律（1—2次）

　�。�2）學唱新歌

　　咬字要清晰、準確。

　　（3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）

　�。�4）請個別幼兒出來唱歌

　�。�5）歌表演：《有趣的大皮球》

　　讓幼兒大膽地創編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

　�。�6）請個別創編動作較好的幼兒進行表演。

　　四、音樂游戲：《小青蛙》

　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節拍、拍準或踏準節奏。

　　活動反思：

　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

　　由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優化歌唱活動教學組織：

　　1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結，并在音準、節奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣。

　　2、用多種多樣的方式導入，激發幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創造和采用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。

　　3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。

　　在了解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。