風箏小學美術教案（通用18篇）

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的風箏小學美術教案，歡迎大家分享。

　　風箏小學美術教案 1

　　一、教材分析：

　　本課內容是飛行單元的第一課，風箏是世界公認的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用，以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經驗，回憶和體會放風箏的情景，用繪畫的形式表現放風箏的內心感受。教材要求創作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現內心對風箏的真實感受。

　　二、教學目標：

　　1.引導學生欣賞風箏的造型特點，理解對稱特征事物在生活中的應用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動的樂趣。

　　2.表現放風箏的場面、氣氛和感受，培養學生的審美能力和表現能力。

　　通過學習，增強學生的民族自豪感，感受民間藝術獨特的魅力。

　　三、教學重難點：

　　1.了解風箏的特征，理解對稱特征事物在生活中的應用。

　　2.以繪畫的形式表現放風箏時的場景、氣氛和感受。

　　四、教學準備：

　　師：范畫、照片

　　生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風箏、圖片

　　五、教學過程：

　　一.交流

　　上節課我們學習了什么？

　　還記得老師布置的作業嗎？現在人類運用了哪些風的能源？（學生交流）

　　古代的'人也很聰明，也注意到了風的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風箏。

　　今天我們就來談談風箏。（板書課題）

　　你們喜歡放風箏嗎？放過什么風箏？請描述放風箏的過程。

　　你還知道哪些風箏的種類？

　　二.展示

　　請展示同學們自己帶的風箏和圖片。

　　三.介紹知識

　　風箏的簡史：

　　風箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。從唐代開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產業革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發展，經過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”

　　風箏的分類：串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風箏。

　　硬翅類，以濰坊楊家埠風箏為代表。

　　軟翅類，此類風箏多表現飛鳥、昆蟲、金魚等內容。

　　板子類，代表作品為八卦風箏。

　　立體類，內容多為宮燈、花瓶、飛機。

　　四.欣賞

　　讓我們來欣賞一些優秀的風箏作品。

　　1.欣賞老師準備的范圖

　　2.欣賞美術書中的圖片

　　欣賞優秀學生作品

　　五.創作

　　1.老師示范：放風箏的人的各種動作。

　　2.學生練習：

　　要求：○獨立創作一幅放風箏畫。

　　○用線條和色彩表現。

　　六.評價

　　學生優秀作業展示

　　1.評出“最佳動作獎”。

　　2.請介紹自己畫中的故事。

　　七.小結

　　今天我們認識了風箏，畫了放風箏，大家表現得都很好。

　　對于現代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關注它，用好它。

　　風箏小學美術教案 2

　　一、活動目標：

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

　　二、活動準備：

　　PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　三、活動過程：

　　(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)

　　(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的.?(為了保持平衡和美觀)

　　3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

　　(三)學習點線技巧裝飾風箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

　　(四)創作與體驗

　　1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

　　風箏小學美術教案 3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種美麗的風箏，了解風箏的簡單構造。

　　2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，制成風箏。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干，直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾），各色彩紙、飄帶、線若干

　　2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

　　活動過程：

　　一、設置情境，導入主題。

　　1、教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的.多樣性。 "今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？"

　　2、教師提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的秘密找出來！教師提問："你看到的是些什么風箏呀？他們是用什么做的？"

　　二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發幼兒制作風箏的愿望。

　　教師提問："風箏后面有個硬硬的是什么呀？"（介紹骨架、風箏面），"我們放風箏是手里牽著的是什么呀？"（介紹線和飄帶）、"你們想不想也來做個有骨架的風箏呀？"

　　三、幼兒嘗試制作簡單的風箏。

　　1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。）

　　2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢？

　　3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。（教師幫助能力弱的兒童完成作品）

　　1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

　　2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

　　五、作品展示，欣賞交流。

　　1、同伴之間相互介紹，交流制作經驗。

　　2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

　　延伸活動：

　　帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得高！

　　風箏小學美術教案 4

　　教材分析

　　春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環節，引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，滿足幼兒的好奇心。

　　活動目標

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3.發展創造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

　　活動準備

　　風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動過程

　　1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？

　　2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問：你發現了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。

　　3.引導幼兒大膽創新，與同伴合作，制作美麗的風箏。

　　(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風箏面。

　　請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的'最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

　　提問：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？ 你把風箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

　　（1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　（2） 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

　　風箏小學美術教案 5

　　一、活動目標

　　學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所

　　產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

　　在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。

　　三、材料及環境創設

　　材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、活動流程

　　1、放風箏——討論——示范——創作棗評價——延伸活動 放風箏，了解風箏，引起興趣。

　　2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的'一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

　　3、討論

　　（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　　（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的欲望。

　　4、示范。

　　（1） 建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。

　　（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

　　5、創作

　　在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評 找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

　　7、延伸活動

　　建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

　　風箏小學美術教案 6

　　活動目標：

　　1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象。

　　2、學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

　　3、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。

　　活動準備：

　　一段風的音樂、幼兒繪畫用品、

　　活動過程：

　　一、引出課題，導入活動。

　　(事先布置好風箏展覽)。小朋友，今天邱老師帶你們去看一個風箏展覽回，看的時候要仔細看，它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說。

　　二、讓幼兒在欣賞美的基礎上，講述美。

　　小朋友，剛才看了風箏展覽會，請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

　　教師小結：這些風箏多美呀!有xx風箏，形狀有各種各樣的`，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀!

　　三、進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

　　小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風箏啊?假如讓你們變成一只美麗的風箏，長上兩只翅膀，你想變成一只什么風箏呢?(放音樂)噢，邱老師也想變成一只風箏，在天空中飛翔，多快樂呀!小朋友，我們一起變成一只漂亮的風箏到天空上去玩玩，好嗎?(教師帶領幼兒一起聽音樂做飄的動作。)

　　四、交代要求，幼兒做畫，教師指導。

　　小朋友，現在你們把剛才你變的這只美麗的風箏畫下來，然后給它穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　五、講評作品，活動結束。

　　展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

　　活動反思：

　　在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。

　　風箏小學美術教案 7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　　2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

　　5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

　　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　　教師引導語："哇!這么多的風箏，我們一起來看看!"

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風箏。

　　教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

　　2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?

　　1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導語：

　　(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)

　　(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風箏面。

　　教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

　　1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

　　2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

　　五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

　　教學反思：

　　《風箏》這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風箏、放風箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。

　　在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發現,有的幼兒觀察十分仔細,有快就發現了其中的秘密：風箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的`愿望。幼兒發言積極，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風箏有了進一步的認識,為接下來的創作做好準備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比較好,達到預期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創作空間;幼兒間存在著個體差異，實物風箏的提供，對部分幼兒的創作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創造意識。有的幼兒想的很好，但能表現出來的卻是很少。

　　繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現方式，所以，美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現。在今后的美術活動中，我將從幼兒實際出發，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術方面的指導，發展幼兒的想象力、創造力和表現力。

　　風箏小學美術教案 8

　　一、活動目標

　　學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所 產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。 在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　二、重點與難點 重點：

　　用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。

　　三、材料及環境創設 材料：

　　油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、活動流程

　　1、放風箏——討論——示范——創作棗評價——延伸活動

　　放風箏，了解風箏，引起興趣。

　　2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

　　3、討論

　　（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　　（2）欣賞、討論風箏上對稱的'、五彩繽紛的圖案，激發表現美的欲望。

　　4、示范。

　　（1） 建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。

　　（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

　　5、創作 在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評

　　找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

　　7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.

　　風箏小學美術教案 9

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。

　　2、培養幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、風箏ppt

　　2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

　　【活動過程】

　　1、謎語導入活動。

　　像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）

　　2、欣賞“風箏博覽會”。

　　（1）師：春天是放風箏的季節，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什么樣子的風箏？

　　幼兒自由討論，回答問題。

　　（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發現。

　　老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。

　　提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）

　　3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏

　　（1）你們想不想親手做一個風箏？

　　（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的'形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。

　　（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的`棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。

　　（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什么？（尾巴）

　　示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。

　　4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。

　　指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。

　　5、活動結束，幼兒互相欣賞風箏。

　　師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。

　　教學反思

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

　　風箏小學美術教案 10

　　教學目標：

　　1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

　　2、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。

　　教學準備：

　　1、一段音樂，幼兒繪畫用品。

　　2、一只風箏，風箏圖片。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？(春天)

　　2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛? (幼兒講述)

　　3、春天是放風箏最好的季節，今天劉老師也帶來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的？像什么？漂不漂亮？這些風箏都有一個特點是什么？（兩邊對稱，教師講解風箏）

　　二、讓幼兒在欣賞的基礎上，講述美。

　　欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片，請小朋友們說出這些風箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）

　　教師小結：這些風箏多美呀!有XX風箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！

　　三、進一步讓幼兒表現美，激發創作的.欲望。

　　1、小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風箏啊？假如讓你們變成一只美麗的風箏，長著兩只翅膀，你想變成一只什么風箏呢？

　　2、噢，今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領幼兒一起聽音樂做飄得動作）

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　小朋友，現在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　五、講述作品，活動結束

　　1、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　2、帶領幼兒去放風箏。（結束）

　　風箏小學美術教案 11

　　活動設計背景

　　現在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。彭州每年會舉辦風箏節，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。

　　活動目標

　　1、發展創造力和對美的感受，體驗合作的樂趣。

　　2、培養幼兒大膽的想象和動手能力。

　　3、嘗試用各種圖形拼畫。

　　4、培養幼兒的環保意識。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養幼兒大膽的'想象和動手能力

　　教學難點：孩子不懂得合作

　　活動準備

　　1、活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

　　2、利用即時貼剪出各種幾何圖形

　　3、剪刀，線

　　4 、“小兔”紙偶玩具

　　活動過程

　　(一)談話引入，激發幼兒興趣

　　師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧!

　　生：小兔，你好!

　　“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧!

　　音樂想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們去郊游啦)

　　師：來到公園，看到了什么?

　　生：自由回答：草，花，船………..

　　師：展示圖片，強調風箏。

　　提問：小朋友見過什么樣的風箏呢?

　　生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..

　　師：小兔也想要一個風箏，怎么辦呢?

　　生：買…….

　　師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢?

　　生：很丑，不好看…….

　　師：那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧!

　　(二)引導討論，啟發想象

　　師：小朋友想怎么樣裝扮風箏呢?

　　想把它裝扮成什么樣呢?

　　幼兒討論交流自己的想象。

　　(三)認識材料，提出要求

　　1.出示準備好的材料，引導幼兒觀察

　　師：桌上有什么?它可以用來做什么?

　　你準備了哪些材料?

　　2.要求

　　小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

　　(四)幼兒操作，教師觀察指導

　　幼兒在背景音樂下進行操作活動

　　引導幼兒進行合作

　　(五)集中交流，體驗成功

　　師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?

　　你把風箏裝扮成什么了?

　　在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　1. 幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2. 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

　　3. 教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

　　(六)介紹作品，分享快樂

　　(七)延伸

　　帶領幼兒到操場放風箏，體驗風箏的樂趣!體驗勞動的快樂!

　　教學反思

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

　　風箏小學美術教案 12

　　一、教學目標：

　　1. 讓學生了解風箏的基本構造和種類，培養學生對傳統風箏文化的興趣。

　　2. 引導學生通過觀察、分析和實踐，學習風箏制作的基本方法，培養學生的動手能力和創新思維。

　　3. 通過創作風箏，培養學生的審美能力和藝術表現能力，讓學生在創作過程中體驗美術活動的樂趣。

　　二、教學準備：

　　1. 風箏實物或圖片資料，展示不同種類和風格的風箏。

　　2. 制作風箏的材料，如竹條、彩紙、細線、膠水等。

　　3. 剪刀、刻刀、尺子等制作工具。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課

　　1. 教師展示風箏實物或圖片，讓學生欣賞并討論風箏的美麗和魅力。

　　2. 教師介紹風箏的起源、發展和文化背景，激發學生對風箏文化的興趣。

　　（二）探究學習

　　1. 教師引導學生觀察風箏的基本構造，包括骨架、面、線和飄帶等部分，并介紹它們的作用。

　　2. 教師展示不同種類和風格的風箏，讓學生分析它們的特點和設計元素，了解風箏的多樣性和創新性。

　　3. 教師示范制作風箏的過程，包括選材、剪裁、粘貼、綁扎等步驟，并講解注意事項。

　　（三）實踐操作

　　1. 學生分組，每組選擇一種風箏進行制作。教師可以根據學生的興趣和能力進行分組，確保每個學生都能參與到制作過程中。

　　2. 學生根據教師的示范和指導，自主完成風箏的制作。教師可以巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

　　3. 學生完成風箏制作后，進行展示和分享。教師可以組織學生進行評比和頒獎，鼓勵學生的創作成果。

　　（四）拓展延伸

　　1. 教師引導學生思考如何將風箏與其他藝術形式相結合，如繪畫、剪紙等，創造出更具個性和創意的風箏作品。

　　2. 教師可以組織學生進行風箏放飛活動，讓學生在實踐中感受風箏飛行的魅力和樂趣。同時，也可以借此機會進行戶外教學活動，讓學生在大自然中學習和探索。

　　（五）課堂總結

　　1. 教師對本節課的學習內容進行總結，強調風箏的基本構造和制作方法，以及風箏文化的.魅力和價值。

　　2. 教師鼓勵學生繼續探索和創作風箏作品，并將所學知識和技能應用到其他藝術創作中。同時，也鼓勵學生關注傳統文化和民間藝術的發展，傳承和發揚中華優秀傳統文化。

　　四、教學反思：

　　本節課通過讓學生欣賞和制作風箏，旨在培養學生的審美能力和藝術表現能力，同時激發學生對傳統文化和民間藝術的興趣。在教學過程中，教師應注重培養學生的觀察力和分析能力，引導學生從多個角度思考和分析問題。同時，教師也應注重培養學生的動手能力和創新思維，讓學生在實踐中學習和成長。此外，教師還可以結合實際情況進行拓展延伸活動，如風箏放飛活動等，讓學生在實踐中感受傳統文化的魅力和價值。

　　風箏小學美術教案 13

　　《美麗的風箏》美術教案

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：讓學生了解風箏的基本構造和種類，學習風箏的繪制方法，并嘗試創作自己的風箏圖案。

　　2. 過程與方法：通過觀察、分析和實踐，讓學生掌握繪制風箏圖案的步驟和技巧，培養學生的觀察力和創造力。

　　3. 情感態度與價值觀：激發學生對傳統文化的熱愛和興趣，提高學生的審美能力和藝術修養。

　　教學重難點：

　　1. 重點：風箏圖案的設計與繪制。

　　2. 難點：風箏圖案的對稱性和色彩的搭配。

　　教學準備：

　　1. 教具：各種風箏圖片、風箏實物、多媒體課件、繪畫工具（如鉛筆、彩色筆、水彩等）。

　　2. 學具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆或水彩等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 展示風箏圖片，引導學生觀察并討論風箏的特點和種類。

　　2. 提問：你們放過風箏嗎？喜歡什么樣的風箏？為什么？

　　3. 引入課題：今天我們要學習如何繪制美麗的風箏圖案。

　　二、講授新課

　　1. 風箏的基本構造：介紹風箏的骨架、尾巴、線軸等部分的作用和制作方法。

　　2. 風箏的種類：展示不同種類的`風箏圖片，讓學生了解各種風箏的特點和用途。

　　3. 風箏圖案的設計：

　　講解風箏圖案的對稱性和色彩搭配的重要性。

　　展示一些經典的風箏圖案，如蝴蝶、金魚、蜻蜓等，讓學生欣賞并感受其美感。

　　引導學生思考如何設計自己的'風箏圖案，可以從形狀、色彩、圖案等方面入手。

　　4. 風箏圖案的繪制步驟：

　　確定風箏的形狀和大小。

　　用鉛筆輕輕勾畫出風箏的輪廓。

　　在輪廓內填充顏色和圖案。

　　仔細檢查并修改不足之處。

　　三、實踐操作

　　1. 布置任務：讓學生根據自己的想法和創意，設計并繪制一個美麗的風箏圖案。

　　2. 教師巡回指導：在學生繪制過程中，教師及時給予指導和幫助，解決學生在繪制過程中遇到的問題。

　　3. 展示評價：學生完成后，將作品展示在教室內，讓其他同學欣賞并評價。教師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足，并給出改進建議。

　　四、課堂小結

　　1. 總結本節課所學內容，強調風箏圖案的設計和繪制要點。

　　2. 鼓勵學生多觀察、多思考、多創作，不斷提高自己的藝術修養和創作能力。

　　作業布置：

　　1. 要求學生回家后繼續完善自己的風箏圖案作品，并準備材料制作一個簡易的風箏。

　　2. 鼓勵學生將作品帶到學校進行展示和交流。

　　教學反思：

　　本節課通過展示風箏圖片和實物，引導學生了解風箏的基本構造和種類，激發了學生對傳統文化的興趣和熱愛。在講授風箏圖案的設計和繪制過程中，注重培養學生的觀察力和創造力，讓學生在欣賞經典風箏圖案的同時，思考如何設計自己的風箏圖案。通過實踐操作和展示評價環節，讓學生將自己的創意和想法付諸實踐，提高了學生的創作能力和自信心。在今后的教學中，我將繼續注重培養學生的觀察力和創造力，讓學生在美術課程中獲得更多的收獲和成長。

　　風箏小學美術教案 14

　　一、教學目標：

　　1. 知識與技能：讓學生了解風箏的基本構造和種類，學習制作簡易風箏的方法和技巧，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

　　2. 過程與方法：通過引導學生欣賞、分析、制作風箏，培養學生的審美能力、創新能力和解決問題的能力。

　　3. 情感、態度與價值觀：激發學生對風箏文化和民間藝術的熱愛，培養學生團隊合作意識和環保意識。

　　二、教學重難點：

　　1. 教學重點：風箏的基本構造和種類，制作簡易風箏的方法和技巧。

　　2. 教學難點：風箏面圖案的設計與制作，以及風箏的平衡調整。

　　三、教學準備：

　　1. 教師準備：風箏實物、風箏制作材料（竹條、彩紙、線、膠水等）、PPT課件、示范作品等。

　　2. 學生準備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒等）、剪刀、膠水等。

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課

　　1. 激發興趣：播放風箏飛翔的視頻，讓學生感受風箏的美麗與魅力。

　　2. 提出問題：你們知道風箏是怎么制作的嗎？它有哪些種類和構造？

　　（二）新課講解

　　1. 風箏的`基本構造和種類：

　　- 通過PPT課件展示不同種類的風箏圖片，讓學生了解風箏的基本構造（骨架、風箏面、線等）和種類（如蝴蝶風箏、金魚風箏、菱形風箏等）。

　　- 引導學生討論風箏的用途和文化內涵，如傳統節日放風箏的習俗、風箏的象征意義等。

　　2. 制作簡易風箏的方法和技巧：

　　- 教師展示制作好的風箏，讓學生了解制作風箏所需的材料和工具。

　　- 講解制作步驟：先設計風箏面的圖案，然后將竹條固定在紙上作為骨架，接著用線連接骨架和風箏面，最后調整風箏的平衡。

　　- 強調注意事項：如風箏面的對稱性、骨架的牢固性、線的長度和角度等。

　　（三）學生實踐

　　1. 分組合作：學生分組進行風箏制作，每組4-5人，分工合作完成一個風箏。

　　2. 教師指導：教師巡視指導，及時解答學生的疑問，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

　　3. 創意發揮：鼓勵學生發揮想象力和創造力，設計獨特的風箏面圖案和造型。

　　（四）作品展示與評價

　　1. 作品展示：每組展示自己的風箏作品，并介紹制作過程和創意點。

　　2. 互相評價：學生互相評價作品，從創意、制作技巧、平衡調整等方面給出評價和建議。

　　3. 教師總結：教師總結學生的制作成果和亮點，強調團隊合作和創意發揮的重要性。

　　（五）拓展延伸

　　1. 風箏文化探索：引導學生進一步了解風箏的文化內涵和歷史淵源，如古代風箏的起源、風箏與詩詞歌賦的關系等。

　　2. 環保意識培養：提醒學生在制作風箏時要注意環保問題，如使用可回收材料、減少浪費等。

　　五、教學反思：

　　通過本次美術課程的學習，學生們對風箏文化和制作技術有了更深入的了解和掌握。在制作過程中，學生們不僅提高了動手能力和審美能力，還培養了團隊合作意識和環保意識。同時，教師也發現了一些需要改進的地方，如在教學內容的選擇上應更加注重與學生實際生活的聯系，在教學方式上也應更加注重學生的主體性和創造性。

　　風箏小學美術教案 15

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能：讓學生了解風箏的基本結構，學習如何繪制和裝飾風箏。

　　2. 過程與方法：通過觀察和分析不同風箏的圖案和色彩，培養學生的觀察力和審美能力。通過動手繪制和裝飾風箏，提高學生的繪畫技巧和手工制作能力。

　　3. 情感態度與價值觀：激發學生對傳統文化的熱愛和興趣，培養學生的創造力和想象力。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點：學習風箏的基本結構和繪制方法，掌握裝飾風箏的技巧。

　　2. 教學難點：如何巧妙地運用色彩和圖案來裝飾風箏，使其既美觀又符合風箏的飛行原理。

　　三、教學準備

　　1. 教師準備：各種風箏的圖片和實物，繪畫工具（如彩筆、水彩、顏料等），制作風箏的材料（如竹條、宣紙、線等）。

　　2. 學生準備：繪畫工具（如彩筆、水彩、顏料等），制作風箏的基礎材料（如宣紙、線等）。

　　四、教學過程

　　1. 導入新課

　　（1）通過展示各種風箏的圖片和實物，引導學生觀察風箏的形狀、色彩和圖案，激發學生的興趣。

　　（2）提問學生：你們喜歡放風箏嗎？你們知道風箏是怎么制作的嗎？今天我們就來學習如何制作美麗的風箏。

　　2. 講授新課

　　（1）介紹風箏的基本結構：風箏由骨架、蒙面和尾巴三部分組成。骨架是風箏的支撐部分，通常由竹條或塑料條制成；蒙面是風箏的覆蓋部分，通常用宣紙或其他輕質材料制成；尾巴用于保持風箏的平衡和穩定。

　　（2）講解繪制風箏的方法：首先畫出風箏的骨架形狀，然后繪制蒙面的圖案和色彩。在繪制過程中，要注意風箏的對稱性和圖案的協調性。

　　（3）講解裝飾風箏的技巧：可以使用各種繪畫工具和材料來裝飾風箏。例如，可以用彩筆或水彩來繪制圖案，用顏料來涂抹色彩。在裝飾過程中，要注意色彩的搭配和圖案的疏密有致。

　　3. 學生實踐

　　（1）讓學生根據自己的喜好和創意，繪制一個風箏的圖案和色彩。

　　（2）指導學生如何將繪制的圖案和色彩轉移到宣紙上，并固定在風箏的骨架上。

　　（3）讓學生根據自己的實際情況，選擇合適的材料制作風箏的.尾巴，并將其固定在風箏上。

　　4. 作品展示與評價

　　（1）讓學生展示自己的作品，并介紹自己的創意和制作過程。

　　（2）教師對學生的作品進行評價，肯定學生的努力和創意，同時指出需要改進的地方。

　　五、課堂小結

　　1. 總結本節課學習的內容，強調風箏的基本結構、繪制方法和裝飾技巧。

　　2. 鼓勵學生多觀察、多思考、多實踐，不斷提高自己的繪畫技巧和手工制作能力。

　　3. 引導學生了解風箏的傳統文化內涵，培養學生對傳統文化的熱愛和興趣。

　　風箏小學美術教案 16

　　一、教學目標

　　1. 讓學生了解風箏的基本結構，包括骨架、面料、尾巴等部分。

　　2. 引導學生觀察風箏的色彩搭配和圖案設計，培養學生的審美能力和創造力。

　　3. 通過制作風箏的過程，鍛煉學生的動手能力和團隊協作能力。

　　4. 激發學生對傳統文化的熱愛，增進對民間藝術的了解。

　　二、教學準備

　　1. 風箏制作材料：竹條、紙張、顏料、膠水、線等。

　　2. 示范風箏：不同形狀、圖案和色彩的風箏樣品。

　　3. 多媒體教學設備：用于展示風箏制作過程和風箏圖片。

　　三、教學過程

　　1. 導入新課

　　（1）展示各種美麗的風箏圖片，引起學生的興趣和好奇心。

　　（2）提問：你們見過風箏嗎？風箏有哪些形狀和顏色？你們喜歡放風箏嗎？

　　2. 講解風箏的基本知識

　　（1）介紹風箏的起源和發展歷史，讓學生了解風箏的文化背景。

　　（2）講解風箏的基本結構，包括骨架、面料、尾巴等部分，并展示示范風箏。

　　（3）引導學生觀察風箏的色彩搭配和圖案設計，培養學生的審美能力和創造力。

　　3. 風箏制作實踐

　　（1）分組制作：將學生分成若干小組，每組分配不同的制作材料和工具。

　　（2）教師示范：教師先向學生展示如何制作風箏，包括骨架的搭建、面料的粘貼、圖案的繪制等步驟。

　　（3）學生制作：學生根據教師的示范和指導，自己動手制作風箏。在制作過程中，教師可以巡回指導，及時幫助學生解決遇到的問題。

　　（4）團隊協作：鼓勵學生相互幫助、協作完成風箏的制作，培養學生的.團隊協作能力。

　　4. 展示與分享

　　（1）每組展示自己的風箏作品，并介紹制作過程和心得。

　　（2）邀請其他班級或家長來參觀學生的風箏作品，增強學生的自信心和榮譽感。

　　（3）分享交流：邀請學生分享自己放風箏的經歷和感受，激發學生對傳統文化的熱愛。

　　四、教學反思

　　1. 在教學過程中，要注意激發學生的學習興趣和創造力，引導學生積極參與風箏制作實踐。

　　2. 在制作過程中，要關注學生的動手能力和團隊協作能力，鼓勵學生相互幫助、協作完成風箏的制作。

　　3. 在展示與分享環節，要給予學生充分的展示機會，增強學生的自信心和榮譽感。同時，也要注重學生的反饋和意見，不斷改進和完善教案設計。

　　風箏小學美術教案 17

　　活動目標

　　1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

　　2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。

　　2、教師教學資源《風箏飛上天》。

　　3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透明膠帶、雙面膠。

　　4、教師提前做好風箏。

　　5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。

　　活動過程

　　1、播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

　　（1）教師出示幾種形態各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。

　　（2）引導幼兒細致觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

　　2、教師講解風箏的制作方法。

　　（1）在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

　　（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。

　　（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

　　3、指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

　　（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創造性地制作不同造型的風箏。

　　（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

　　4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。

　　活動延伸：

　　1、教師可以在美工區提供不同形狀的'紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發幼兒設計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。

　　2、教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

　　風箏小學美術教案 18

　　教學活動目標：

　　1. 情感目標：發展創造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅

　　2. 能力目標：培養幼兒大膽想象和動手能力，運用多種材料裝飾風箏面

　　3. 知識目標：用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的圖案

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養幼兒大膽想象和動手能力

　　教學難點：孩子不懂得合作

　　活動準備：

　　1. 教師制作好的風箏面若干。

　　2. 人手一個剪刀、膠水。

　　3. 每組放有各種彩紙，剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

　　1. 幼兒自由欣賞各種風箏。

　　教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”

　　2. 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)

　　教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

　　過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，高老師這里也有一只我喜歡的風箏。

　　1. 出示一只圖案對稱的風箏。

　　教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

　　2. 引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的.大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，或教師直接說出)

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

　　教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?

　　1. 教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導語：

　　(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)

　　(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風箏面。

　　教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。

　　1.可以三四人合作

　　2.幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

　　3.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　五、集中交流，分享快樂，體驗成功

　　師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？

　　你把風箏裝扮成什么樣子？

　　在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

　　1. 幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2. 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

　　3. 教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

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