威尼斯的小艇的教案

時間：2021-07-03 14:11:51 教案我要投稿

有關威尼斯的小艇的教案

　　教學目標：

有關威尼斯的小艇的教案

　　1．讓學生通過學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．領會抓住事物特點寫的表達方法。

　　教學重點：

　　了解小艇的特點及其重要作用，學習作者抓住事物特點寫作的方法。

　　教學難點：

　　使學生明確小艇和威尼斯的密切關系。

　　教具準備：

　　教學掛圖，小黑板。

　　教學程序：

　　一．導入新課，激發興趣：

　　1．請同學們用響亮的聲音把課題讀一遍。

　　2．通過課前的預習以及上節課的學習，你了解威尼斯了嗎？（出示掛圖）請用自己的話簡單介紹威尼斯。

　　3．師：剛才聽了同學們的介紹，我們知道威尼斯風光秀麗，古跡甚多，是世界著名的旅游勝地，那么美國大作家馬克·吐溫為什么只選擇小艇來寫呢？

　　4．師：說到交通工具，文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”。說說這“大街”指什么？“汽車”又指什么？

　　5．請大家打開書本，自讀課文，你會對威尼斯有更新的認識。

　　二．品讀課文，自主探究：

　　（一）學習“小艇樣子奇”部分。

　　1．作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落？（指名讀）

　　2．這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點？請讀書，作上記號。（生默讀，畫批）

　　3．說說你標了哪些詞？

　　4．除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點？（比喻）幾個比喻？同是寫小艇，卻用了3個不同的比喻。為什么？

　　（比作獨木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快的特點。）

　　5．師：作者通過細致觀察，抓住了不同的特點，描寫得很精彩。那不讓我們通過朗讀來體會一下吧！請你讀直接寫小艇特點的部分。（生讀）指導朗讀

　　（二）學習“船夫技術好”部分。

　　1．師：你看小艇的`樣子是這樣——奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開船夫的——駕駛技術，那作者是怎樣具體地寫出船夫“駕駛技術好”呢？小組合作學習，找出相應的段落，輕聲讀一讀。

　　出示思考題：

　　①找出這一小節的中心句，用~~~劃出；

　　②那個詞語最能表現船夫的駕駛技術特別好？（操縱自如）

　　③課文是從那幾個方面來寫船夫的駕駛技術的？讀一讀，填一填。

　　在什么情況下船夫能怎么樣說明什么

　　（提示：河上行船速度極快的時候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時候——能夠拐彎；擁擠的時候——能夠擠進擠出；極險極窄的地方——能夠穿過去。說明船夫的駕駛技術特別好。）

　　2．集體交流，指導朗讀（帶著贊嘆的語氣來讀。）

　　（三）學習“小艇作用大”部分。

　　1．師：威尼斯人的生活、工作離不開小艇。自由朗讀最后兩個小節填表，想想還有哪些人用小艇做什么事？

　　什么人坐小艇干什么說明什么

　　…………

　　（提示：商人——做生意；年輕的婦女——高聲談笑；小孩子——到郊外呼吸新鮮空氣；老人——去教堂做禱告；看戲的人們——回家……說明威尼斯的人們的工作和生活都離不開小艇。）

　　2．師：這么多人都需要坐小艇，說明了什么？（板書：作用大）

　　3．師：好，人們的生活、學習、勞動、休閑都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來獨特的風情，使這個古老的城市變得更加迷人，更加美麗。

　　4．師：輕聲朗讀最后一小節，我們一起感受威尼斯那迷人的夜景。

　　三．布置作業，擴展活動

　　意大利有威尼斯，我們中國也有個地方被稱作“東方的威尼斯”，同學們知道是哪兒嗎？對，是蘇州，想了解它嗎？課后收集有關蘇州的文字或圖片。今天的作業：

　　1．把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。

　　2．查找東方威尼斯——蘇州的資料。

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